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    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案

    時(shí)間:2023-03-10 20:03:08 二年級(jí) 我要投稿
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    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案

    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)“罐”等8個(gè)生字,會(huì)寫“股”等3個(gè)生字。

      2、正確、流利地讀好全文,品詞賞句、積累語言。

      3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn),初步體驗(yàn)泉水的歡快、急切的心情。

      4、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》2,31、32頁。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品析詞句,感悟泉水的快樂、無私。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、課件出示圖片,說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、出示課題,齊讀。

      3、出示生詞,齊讀、指名讀。(課件出示)課件出示,介紹泉水。課件出示,水塔和天然水塔。

      二、自讀圈畫,讀中感悟

      課件出示自讀要求

      1、標(biāo)出自然段。

      2、回答問題

      (1)、你知道泉水是從什么地方來的嗎?它要到哪里去?

      (2)、泉水流到了哪里?看見了什么?說了些什么?

      3、指名回答第一個(gè)問題,相機(jī)出示課件,邊讀邊理解。

      4、課件出示邊讀邊思考

      泉水流過了哪些地方?看見了什么?說了些什么?

      5、指名學(xué)生回答。

      6、出示句子

      (1)、泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。

      (2)、泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

      (3)、泉水流到山坡的果園里,果樹大口大口地喝水。

      (4)、泉水穿過靜靜的山谷,畫眉鳥在盡情地歌唱。

      齊讀、指名讀

      三、品詞析句,積累運(yùn)用。

      1、出示泉水說了什么的句子,課件出示。

      泉水對(duì)山里的姐姐說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

      泉水對(duì)杜鵑花說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。

      泉水對(duì)果樹說:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。

      泉水對(duì)畫眉鳥說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

      ⑴出示泉水的話,發(fā)現(xiàn)句子使用疊詞的特點(diǎn)。

     、苿h掉疊詞,對(duì)比出示。

     、求w會(huì)疊詞對(duì)表現(xiàn)泉水的'特點(diǎn)及奉獻(xiàn)精神的作用。

     、茸x好泉水的話

      2、辨析詞語

      出示課文原句,引導(dǎo)學(xué)生填空,辨析“流進(jìn)、流到、流過、穿過”的細(xì)微差別。

      泉水()山腰的水池……

      泉水()山間的平地……

      泉水()山坡的果園里……

      泉水()靜靜的山谷……

      3、想象寫話

      泉水還會(huì)流到哪里?還會(huì)說什么?仿照課文寫一寫。

      四。拓展閱讀

      閱讀《蜂》《老樹的故事》

      ⑴大聲朗讀課文,從哪些語句中感受到蜂和老樹的奉獻(xiàn)精神?(用波浪線勾畫出來)

     、平涣饕陨险Z句,并指導(dǎo)讀好重點(diǎn)語句。

    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案 二年級(jí)語文上學(xué)期教案2

      一、教學(xué)目的

      1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

      2、能看圖體會(huì)字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

      3、能正確、流利地朗讀小詩。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      看圖體會(huì)字義,識(shí)記生字。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、生字卡片。

      五、教學(xué)時(shí)間

      xx

      六、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認(rèn)讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個(gè)生字。

      2、能看圖體會(huì)字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

      3、能正確、流利地朗讀小詩。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字,能按筆順正確在書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

      教學(xué)難點(diǎn):看圖體會(huì)字義,識(shí)記生字。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

      教學(xué)過程:

      課前準(zhǔn)備:

      第一部分

     。ㄒ唬z查課前三到位情況。

     。ǘ┱n前分鐘訓(xùn)練:猜字游戲

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入古詩

      今天, 老師給同學(xué)們帶來了一首小詩,請(qǐng)聽。

      1、出示配樂圖片,引入小詩。

      2、播放小詩朗讀錄音。

      3、揭示課題:今天,我們來學(xué)習(xí)識(shí)字7。(板書課題,讀課題)。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會(huì)讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)確。

      2、出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個(gè)字音容易讀不準(zhǔn)?

      隨機(jī)交流。

      3、同桌互讀生字。

      4、(出示生字卡片)開火車讀。

      5、過渡:我們讀準(zhǔn)了字音,接著來學(xué)習(xí)課文的識(shí)字部分。

      三、圖字聯(lián)系,探究規(guī)律

     。ㄒ唬┏鍪镜谝环鶊D。

      1、請(qǐng)看書本上的第一幅圖,看看圖,再看看字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。

      2、同桌互說。

      3、指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么?

      根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。

      揭示:我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字!

      4、請(qǐng)看圖,由這幅圖你想到了哪個(gè)字?:(課件出示一組字:人——從——眾)

      這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。

     。ǘ┏鍪镜诙鶊D。

      1、邊演示邊講:一個(gè)人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個(gè)新字——停。(拼讀生字)

      2、看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯(lián)系嗎?

      指名說。

      3、請(qǐng)你用停字組詞。

      4、停是什么意思呢?指名說。

      5、出示:“亭”和“!。你能區(qū)分他們嗎?

      指名說。

      6、出示課件練習(xí):選字填空。

      7、小結(jié)(出示課件:學(xué)習(xí)方法):剛才,我們運(yùn)用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學(xué)習(xí)生字。

      過渡:接下來,請(qǐng)同學(xué)就用這種方法去學(xué)習(xí)下面的幾個(gè)漢字吧。

      (三)出示課文中的后三幅圖。

      1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察課文下面的`這幾幅圖,看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。

      2、小組交流。

      3、匯報(bào)交流。

      (1)預(yù)設(shè)第一幅圖:看看圖和字有什么聯(lián)系?

      小組代表回答。 看到這個(gè)字,你能想到是什么意思嗎?指名說。

      出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。

      出示課件:電視機(jī)正做播放“新聞聯(lián)播”。引導(dǎo)學(xué)生理解“新聞”的意思。

     。2)預(yù)設(shè)第二幅圖:這兩幅圖有什么聯(lián)系?

      小組代表回答。

      過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學(xué)過的筆。

      出示圖——筆、尖、看

     。ㄋ模┬〗Y(jié)方法:這節(jié)課我們看的幾幅圖,認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字,都是通過看圖認(rèn)識(shí)這些字,記住了字形,理解了字義!

      四、誦讀小詩,鞏固生字

      過渡:把這些生字放進(jìn)小詩里再讀一讀。

     。、自由朗讀。

     。、指名讀。

      3、齊讀小詩。

      第二部分

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      認(rèn)讀生字。

      二、指導(dǎo)誦讀,理解詩意

      1、學(xué)生自由讀。

      2、檢查生字讀音。

      (1)帶拼音認(rèn)讀。

     。2)去掉拼音認(rèn)讀。

      3、指名朗讀,檢查是否正確、流利。

      4、學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩寫了什么意思?

      5、反饋討論:

     。1)這個(gè)人來到小亭邊做什么?

     。2)為什么他只聽到鳥叫聲,而看不見鳥兒?

      6、再次朗讀,讀出樹木茂密,環(huán)境清幽的意境來。

      7、背誦詩歌。

      三、指導(dǎo)書寫

      1、卡片認(rèn)讀,組詞。

      2、指導(dǎo)書寫5個(gè)生字:鳴、耳、深、但。

      3、認(rèn)讀詞語。

      4、練寫字詞。

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