二年級(jí)下冊(cè)《玲玲的畫》教案設(shè)計(jì)
教材分析：
《玲玲的畫》是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，為我們講述了一個(gè)生活中的小故事。講的是玲玲收 拾畫筆時(shí)不小心把第二天要參評(píng)的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。第二天她的畫在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)。從而告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
3.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的'道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
很多時(shí)候我們會(huì)遇到許多麻煩的事或是不開心的事，當(dāng)我們遇到這樣的事情時(shí)該怎么辦呢?
齊讀單元導(dǎo)讀。
引出課題，認(rèn)讀“玲玲”，生讀課題。
(二)初讀課文
自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
(三)學(xué)習(xí)生字
1.小老師帶讀。
2.全班齊讀。
3.提醒大家容易讀錯(cuò)的字。
4.講識(shí)記方法。
5開火車認(rèn)讀帶生字的詞語。
(四)學(xué)習(xí)課文
1.師范讀課文，學(xué)生思考：玲玲一開始對(duì)自己的畫滿意嗎?
2.學(xué)習(xí)第一自然段
a.個(gè)別學(xué)生朗讀。
b.理解“端詳”(認(rèn)真仔細(xì)地看)。
c.齊讀。
3.學(xué)習(xí)4-6自然段
過度：玲玲覺得自己的畫能獲獎(jiǎng)嗎?可是在她收拾的時(shí)候畫出現(xiàn)麻煩了。自由讀4-6自然段思考玲玲的畫遇到什么麻煩了?
匯報(bào)(玲玲的畫弄臟了)。
體會(huì)玲玲的心情(傷心，著急)。
分角色朗讀4-6自然段。
4.學(xué)習(xí)7-9自然段
這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，再畫一張也來不及了，怎么辦呢?
師讀，學(xué)生畫出爸爸說的話。
重點(diǎn)理解“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”
(五)聯(lián)系生活 拓展延伸
在生活中，你們遇到過玲玲這樣的事嗎?你是怎么做的呢?
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