蘇教版小學語文二年級下教案文案

　　在學習、工作乃至生活中，越來越多人喜歡發(fā)表文案，文案用于記錄和分享生活中有意義的事。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的文案嗎？以下是小編為大家收集的蘇教版小學語文二年級下教案文案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，對重點段落能初步達到有感情地朗讀。

　　2、關(guān)心童話中的"人物”，能與他們“對話”，并從中受到啟迪。

　　3、教育學生幫助有困難的人。

　　重點難點：

　　1、把握角色特點，有感情地進行朗讀。

　　2、理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　出示課件，導入新課。(板書：松樹、杉樹、青藤)

　　導入：小松樹、小杉樹和小青藤共同生長在山岡上的一片小樹林里，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?今天，我們就來學習這個有趣的童話故事。請同學們翻到課本143頁。板書課題，齊讀課題。

　　一、出示課件，引入情境

　　二、復習上節(jié)課學過的生字，學生齊讀。

　　三、感悟課文，品味語言。

　　1、初讀課文找出小松樹、小杉樹、看到大海時是怎么說的?

　　小松樹高興地對伙伴們說：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!”

　　小松樹身邊的小杉樹踮起腳跟，嚷嚷著：“看到了，看到了!有飛翔的海鷗，翻滾的波濤，還有點點白帆……”

　　2、除了小松樹、小杉樹還有誰想看大海，而小青藤它自己能看到大海嗎?

　　請同學們小組合作找出：

　　小青藤為了看大海是怎么做的?

　　小杉樹和小松樹又分別是怎么回答的?

　　“杉樹哥哥，請您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海一個微弱的聲音從地面上傳來。

　　微弱的聲音是什么樣的呢?我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢?

　　指名讀、女生讀

　　小青藤是這樣的懂禮貌，小杉樹的態(tài)度又是怎樣呢?

　　小杉樹不耐煩的說：“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?”

　　看著小青藤難過的樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”

　　指名讀

　　小松樹又是怎樣做的呢?可以看出小松樹什么樣的品質(zhì)?

　　看著小青藤難過的.樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”

　　板書：樂于助人

　　3、通過小松樹的幫助，小青藤最后看到大海了嗎?請同學們齊讀課文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?

　　終于，在一個明媚的清晨，小青藤也興高采烈的嚷開了：“啊，太美了，我看到了遼闊的大海，綠色的島嶼，還有航船上飄揚的旗幟……”

　　小青藤只看了這些嗎?它還會看到什么呢?

　　它看到這些美景的心情又是怎樣呢?請同學們用句子中的詞語回答。

　　小青藤又是怎樣做才看到這些美景的呢?

　　小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。

　　請同學們找到小松樹爬樹的動詞，并圈出來。

　　4、對比句子

　　小青藤高興極了，他往上一躥，攀住了小松樹的腰，向上爬呀爬。

　　小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。

　　使勁就是用力不斷地是指爬的時間長還是短呢?我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個月，也許他爬了三個月，也許它爬了一年才爬上去。從這里我們可以看出小青藤爬樹的這個過程怎么樣?(非常艱辛)

　　跟老師一起邊讀邊表揚爬樹的動作，感悟小青藤爬樹的艱辛。

　　小青藤爬樹爬的這么辛苦，他放棄了嗎?從這里可以看出小青藤什么樣的品質(zhì)?(板書：堅強、努力)世上無難事，只怕有心人!小青藤終于看到了大海。

　　四、青藤和小松樹熱烈的擁抱著，小杉樹慚愧地低下了頭。

　　思考為什么小杉樹會慚愧的低下了頭?說明了小杉樹是個怎樣的孩子?

　　板書：知錯能改

　　五、小組討論學了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?

　　六、教師總結(jié)：不管在生活中還是學習中，我們不僅要學習小松樹主動去幫助別人;還要學習小杉樹做一個知錯能改的孩子;更要學習小青藤的堅強、努力。

　　七、指名學生上臺表演分角色朗讀課文。

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