二年級下冊《在金色的沙灘上》教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1.流暢地朗讀課文。

　　2.理解課文，體會小姑娘的美好心靈。

　　3.向小姑娘學習

　　教學步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，老師提個問題，請你們敞開心扉，把真實的想法談出來。假如我們的親人、朋友托你做一件事，開始很容易，但中途遇到了困難，你是就此為止還是努力負責到底?如果你幫助了別人，他要贈送你非常喜歡的物品，你是欣然接受還是婉言謝絕?

　　這節(jié)課我們要學的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘，就為我們做出了榜樣。這篇文章寫得很美，下面請同學們自己讀課文，然后談?wù)勛约褐�道了什�?

　　二、學生自己讀課文(整體感知)，之后談收獲

　　1.地點：海灘上;時間：夏天。

　　從“小姑娘穿著連衣裙，在太陽底下”，“額頭上沁出汗珠”，“火熱的太陽”可以看出。

　　2.人物有小姑娘、畫家、老爺爺三個人。

　　三個人互不相識，畫家讓小姑娘看衣服和畫夾;老爺爺勸小姑娘回去，要幫助她代看畫家的東西。

　　三、小組討論

　　1.課文中寫了三個人，這三個人中誰是主要的?

　　2.課文寫了小姑娘的什么事?從哪能看出她的可愛?

　　課文寫了小姑娘為畫家看衣服;畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收;在回家的路上，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫家。

　　寫她的模樣的詞句：“小姑娘閃著明亮的大眼睛”。

　　寫她的神情、動作的：“把剛拾到的貝殼捧給畫家看”、“小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身邊”。

　　寫她的語言的：“我答應(yīng)了叔叔，一定等他回來”、“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了”、“叔叔，你的貝殼掉了!”。

　　(通過這些描寫，覺得小姑娘非�？蓯郏�;心靈很美。)

　　四、學生質(zhì)疑;教師點撥，全班交流，相機進行朗讀訓練

　　①在畫家面前，小姑娘有些什么舉動?說明什么?

　　當畫家問她話時，她“閃著明亮的大眼睛”，從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聰明。

　�、诋敭嫾椅�托她看衣服時，她“點點頭，把衣服和畫夾放在身旁”。說明什么?(樂于助人。)

　�、郛嫾铱吹叫」媚锾У降呢悮�為什么“笑了笑”?他來到這是想到礁石那檢貝殼嗎?

　　(不是。畫家游向礁石，是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因為他看到小姑娘喜歡貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫家“笑了笑”的時候，心里可能就是這樣想。)

　�、苄」媚餅槭裁床宦犂蠣敔�?shù)膭窀�，依然耐心地等待畫家回�?小姑娘心里是怎么想的`?你有何感受?

　　(答應(yīng)了畫家叔叔委托的事，就得負責做好，自己說的，就得堅決做到底。)

　�、莓嫾沂迨褰K于回來了，他把撿到的貝殼給小姑娘看，還向他介紹，讓她挑，小姑娘有沒有要?她是怎么回答的?你體會到了什么?

　　(小姑娘為畫家看衣服，絕不是為了得到漂亮的貝殼。“燦爛奪目”的貝殼很有誘惑力，引起了小姑娘的羨慕和夸獎。由于她內(nèi)心是純潔高尚的，所以不隨便接受別人的禮物，更沒想過幫助別人應(yīng)得到回報。)

　　⑥畫家“感動極了”，當時心里會想什么?

　　(小姑娘幫“我”看衣服和畫夾，花了這么多時間，“我”送給她喜歡羨慕的貝殼，她卻不接受，這太讓人感動了，“我”得想個辦法。)

　�、咝」媚锇崖湓诤�灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家眼圈為什么紅了?

　　(他怎么也沒想到小姑娘會這樣做，她的心靈是那樣純潔美好，有一顆金子般的心。)

　�、嗄阆朐趺促澝佬」媚�?

　　五、有感情地朗讀全文

　　教案點評：

　　學生自學生字詞，有感情地朗讀課文。結(jié)合導(dǎo)讀與思考題，找出不懂的問題做上記號，小組討論。重難點問題，全班交流，教師點撥。通過文中的具體事情領(lǐng)會小姑娘的美好心靈，有感情地朗讀課文。 探究活動

　　舉行一次故事會。把課前準備的小故事在故事會上講給大家聽。