二年級語文上冊第22課《窗前的氣球》教案教學設計教學反思板書
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的二年級語文上冊第22課《窗前的氣球》教案教學設計教學反思板書，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目的】
１、會認７個生字。
２、正確書寫８個生字。
�。场⒛苷_、流利地朗讀課文。
４、感受同學之間的友愛，學會關心同學。
�。怠⒛苡谩翱蓯鄣摹薄案吲d地”造句。
【教學重、難點】
�。薄⒆R字、寫字。
�。�、體會同學之間的友愛。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
第一課時
一、導入新課
１、小朋友們，你喜歡你周圍的同學嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學生說一說）今天我們要學習的.這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
２、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
�。薄W生自由朗讀課文，標出自然段，并用“□”勾出要求認識的生字。
�。病⒄J記生字:
�、懦鍪旧挚ㄆ�
�、平杵匆酏R讀生字。
�、沁x一兩個自己喜歡的生字組成詞語。
⑷記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。
⑸抽學生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？
⑹用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。
三、細讀課文，理解內容
�。�、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
�。�、同桌讀課文。
３、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”
�。�、請生評價老師讀的課文。
５、歸納學生不懂的地方。
指手畫腳：說話的時候手腳都在動。
逗人：惹人喜歡。
招兒：辦法。
�。丁⒃诶斫庠~義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？
�。贰⑼勒f，抽生說。
�。�、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛）
９、假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）
�。保�、齊讀課文。
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