小學(xué)二年級語文《夕陽真美》教案2篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級語文《夕陽真美》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級語文《夕陽真美》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入，感情讀題：
1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞夕陽。豎起小手和老師一起寫題目。
2、指讀課題：誰來讀讀課題？
3、齊讀。
二、受邀觀賞，初感夕陽：
1、把課文大聲朗讀一次，看看夕陽給你留下最深的印象是什么？
2、哪些段落是描寫夕陽美的？
3、快瞧瞧這些詞，還認(rèn)識嗎？橫著讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著讀讀，又有什么發(fā)現(xiàn)？
4、師板書：西斜 下沉 落山
三、觀賞西斜圖，感受壯麗之美：
1、誰想來讀讀第二自然段？
2、指讀。
3、誰還想來試試？
4、其他同學(xué)邊聽邊想，看看你的腦海當(dāng)中會出現(xiàn)怎樣的景象？
5、生匯報
6、還看到什么景色？
7、讀讀看。看看圖，再讀這句。
8、還有嗎？
9、來讀讀這句。連綿起伏的山是什么樣的？
10、這樣的.景色用文中的一個詞來形容，那可真是夠——壯麗！齊讀這句。
11、這一份壯麗，是誰賦予西山的？此刻，你真想對夕陽說：……
12、讀
13、齊讀這段話。
四、想象下沉圖，感受多彩之美：
1、小聲讀讀課文第三自然段，你會發(fā)現(xiàn)又是一幅美麗的畫面。
2、誰來讀？
3、生評價
4、再讀。
5、其他同學(xué)認(rèn)真聽，通過他的讀，你的眼前仿佛又出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？
6、看到了什么顏色？這么多的顏色，知道還可以用哪些詞表示嗎？ 7、老師范讀。
五、尋找落山圖，感受燦爛美：
1、快讀讀第四個自然段，你來讀！
2、太陽都躲起來了，這世界還美嗎？
3、讓我們一起去享受這份美好的禮物，齊讀這段。
六、系統(tǒng)強化，鞏固背誦：
1、孩子們，披著夕陽的余暉，跟著老師來欣賞這份美麗。
2、【配樂朗誦】想試試嗎？用我們所有的熱情一起來讀這三段話。
七、回歸自然，凸顯中心：
1、告訴老師，此時，你的心情怎樣？為什么？
2、欣賞著這夕陽美景，還有一位老人無比激動，他就是……（爺爺）讀下去�！�
3、滿面紅光該怎么理解？被映紅的僅僅是爺爺?shù)哪槅幔?/p>
4、齊讀課文，祝愿像爺爺奶奶一樣的人們，今后生活得更加幸福！
八、布置作業(yè)：
孩子們，只要懷著一顆真誠的心去欣賞，自然美景隨處可見，牽起家人的手，一起去欣賞吧！回來后，可以把自己聽到的、看到的記錄下來！
小學(xué)二年級語文《夕陽真美》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�. 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
�。�. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３. 感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
識字、寫字；讀背課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、生字卡、小黑板。
主要板書安排：
夕陽真美
西斜 收起 天空 西山
光芒 深藍 披余輝
往下沉 臉漲紅 染云 黃 紅 紫 夕陽真美
走向西 更紅 天邊 留 霞 光山背后
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、說話、組詞。
課外：讀、背課文。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時天空景色很美。新課文題目是--
板書課題，齊讀。
二、指導(dǎo)看圖，解釋題意
出示投影
１. 圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？
�。�. 太陽周圍的云有哪些顏色？
�。�. 太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？
三、由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。
�。�、小結(jié)圖意。
�。�、學(xué)習(xí)課題里的生字。
四、初讀指導(dǎo)
�。薄⒆詫W(xué)生字詞。
�。病z查自學(xué)情況。
a. 指名讀詞語。
b. 了解詞語掌握情況。
c. 齊讀田字格里的生字。
�。场⒏髯暂p聲讀課文。
４、分段指名讀。
�。�、理清脈絡(luò)，說說每段的意思。
�。丁⒄l來把５個自然段分成三部分。把意思概括一下。
五、精讀訓(xùn)練
�。�、指名讀第一段。
�。病�"日落"是什么意思？
�。场⑦@一段里的"傍晚"和"日落"兩個詞的意思有什么關(guān)系。
４、為什么說"爺爺和奶奶帶著我去看日落"，而不說"我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章?？
�。�、小結(jié)。
６、布置作業(yè)：讀抄詞語。
第二課時
一、聽寫詞語。
二、繼續(xù)精讀課文
第二段
１、指名讀。
�。�、這一段有幾句話？第一句話說了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？
�。�、第二句話說了什么？
�。础⒌谌湓拰懙氖鞘裁�？請學(xué)生上臺來畫"連綿起伏的西山"？理解"余輝"的意思？老師在黑板上畫出來�？粗诎迳系暮喒P畫，讓學(xué)生說說自己的感受。相機理解"壯麗"。
�。�、小結(jié)。齊讀。
第三段
�。�、指名讀。
�。�、這一段有幾句話？第一句說了什么？
去掉"慢慢"，體會意思有什么不同。
�。�、第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的"……臉"說的是什么？"身邊的云"是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。
�。�、小結(jié)。齊讀。
第四段
�。�、默讀。
�。�、"太陽的臉變得更紅了"說明了什么？
３、第二句說了什么？為什么說"輕輕地走向……"？這時太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？
�。础⑿〗Y(jié)。齊讀。
齊讀二、三、四段。
第五段
�。薄⒅该x。
２、爺爺臉上的"紅光"是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。
�。�、有感情地齊讀。
三、總結(jié)
這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什么感受？
四．練習(xí)感情朗讀。
第三課時
一、檢查練習(xí)朗讀情況。
指名三人感情讀，教師相機指導(dǎo)
二、指導(dǎo)背誦
�。�、教師范讀，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。
２、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。
�。场W(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。
�。础⒅该嚤�。
�。�、同桌交互背。
６、齊背。
三、寫字指導(dǎo)
四、作業(yè)。
�。�、抄寫生字。
２、組詞：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ）
披（ ） 往（ ） 多（ ）
３、在括號里填上表示顏色的詞語。
�。� ）的天空 （ ）的云朵
（ ）的太陽
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