- 相關(guān)推薦
《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案1
教學(xué)要求：
�。薄⒅R(shí)與技能：
�。ǎ保┱J(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書寫８個(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過程與方法：
分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說說克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。�、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書寫８個(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說說克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒕C合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書寫８個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。�、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？面對(duì)困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
�。�、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
�。ò鍟n題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識(shí)字
�。薄⒆杂勺x課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)
�。ǎ玻┯龅讲徽J(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
�。�、自主探究識(shí)字：
�。ǎ保┳x課文的過程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
（２）還有哪些字你不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
�。�、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
�。�、出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。
５、指名分段讀課文，說說對(duì)課文有那些了解？
�。丁R讀課文，把課文讀正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、認(rèn)讀要書寫的８個(gè)生字，學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音。
�。�、給這８個(gè)生字組詞。
�。�、學(xué)生識(shí)記生字。
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字。
５、教師范寫
�。丁⒔處煏鴮�
�。�、評(píng)價(jià)學(xué)生書寫
四、作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
�。�、出示生字詞測(cè)讀。
�。病⒊鍪編值腵句
子測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、學(xué)習(xí)一至三自然段
�。ǎ保┲该首x
�。ǎ玻┯米约旱脑捳f一說聽懂了什么？
�。ǎ常┓中〗M朗讀
�。ǎ矗┲该麉R報(bào)朗讀
２、學(xué)習(xí)課文四、五自然段
�。ǎ保┳杂勺x
（２）它們遇到什么困難？
（３）兩個(gè)孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？
�。ǎ矗┬值軆珊髞碓趺醋觯空页鼍渥幼x一讀。
�。ǎ担┙Y(jié)果如何呢？
�。ǎ叮┠闶窃鯓永斫獍职终f—“困難會(huì)幫助你們的”這句話的意思？
（７）齊讀
�。�、學(xué)習(xí)六至八自然段
（１）自由朗讀三個(gè)自然段
�。ǎ玻┓纸巧首x
（３）會(huì)報(bào)小組分角色朗讀情況
�。ǎ矗R讀最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�、齊讀全文。
三、總結(jié)全文
�。薄⒃谏钪�，學(xué)習(xí)中我們遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法它，而不是被它嚇倒。
�。�、學(xué)生交流名言
３、說困難的故事
四、作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“困難出辦法”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣揭題。
1.激趣：看誰的辦法多。
同學(xué)們，如果你出門在外迷路了怎么辦?當(dāng)你學(xué)習(xí)中遇到難題怎么辦?當(dāng)你受傷了怎么辦?
2.師述：在我們的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)會(huì)遇到不同的困難，我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第26課《困難出辦法》。板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽課文錄音朗讀。
思考：課文講了一個(gè)什么故事?
討論交流。(課文講兄弟倆去撿柴時(shí)，車壞了。他們首先等待別人來幫忙修車，后來自己動(dòng)手修好了車。回到家爸爸告訴他們遇到困難要想辦法克服。)
2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)記課文中的生字詞。
3.指名分節(jié)朗讀課文，正音。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。
2.交流討論：
(1)從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字?你覺得哪些字好記?哪些字最難讀，最難記?相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記以下生字。
森：品字形結(jié)構(gòu)。
難：形近字有“堆、推、準(zhǔn)、灘、攤、淮”等，可采用換部首的方法識(shí)記。有“nán，nàn”兩個(gè)讀音。
凹：共5畫。筆順是：豎、橫折折、豎、橫折、橫。跟“凸”相對(duì)�？僧媹D幫助理解字義。
累：上下結(jié)構(gòu)，疲勞的意思。有“l(fā)éi，lěi，lèi”三個(gè)讀音。
(2)從本課中積累了哪些新詞?(順利、克服、匆匆忙忙、滿頭大汗、嘶啞等。)
你們能從積累的詞語中選擇詞語說句子嗎?
四、再讀課文。
要求：讀正確、流利、有感情。
五、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.檢查生字的掌握情況。
2.回憶課文主要講了什么內(nèi)容。
二、理解課文第一至三自然段。
1.指名分自然段朗讀。
2.討論以下問題。
(1)當(dāng)爸爸要孩子們自己去撿柴時(shí)，他們擔(dān)心什么?
(2)爸爸是怎樣回答的?
3.分角色朗讀人物對(duì)話。
兄弟倆要獨(dú)自去撿柴，最擔(dān)心車子壞。爸爸告訴他們困難會(huì)幫助他們的。于是他倆出發(fā)了，后來會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?
三、理解課文第四至八自然段。
1.默讀。
2.交流討論：
(1)他們撿柴順利嗎?(不順利。在往回走的路上，車被一個(gè)凹陷的坑顛壞了。)
理解：顛，顛簸。
(2)他們最擔(dān)心的事情發(fā)生了，兄弟倆是怎樣做的?畫記有關(guān)句子。
(3)爸爸聽了他們的回答后，又是怎樣回答的?
(4)理解“困難”的含義。
①從“困難，困難!請(qǐng)來幫助我們修車吧!”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么?(一個(gè)能幫助他們修車的人。)
�、诎职终f“困難會(huì)幫助你們的。”是什么意思?(遇到困難后，就要想辦法解決。不管遇到什么困難，都能找到解決的辦法。)
3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物說話時(shí)的不同語氣。
四、總結(jié)全文。
1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?
2.你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服的?舉例說一說。
3.小結(jié)：課文中的.爸爸說的沒錯(cuò)，的確是“困難出辦法”。平時(shí)同學(xué)們都遇到過困難，并且想出了克服困難的辦法，看來大家都是聰明、有毅力的孩子。
五、分角色朗讀課文。
六、舉行故事會(huì)。
《困難出辦法的故事》有趣嗎?你想不想把它講給大家聽?自由講后，請(qǐng)認(rèn)為自己講得很好的同學(xué)登臺(tái)講故事。
《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道“困難出辦法”的意思
2、懂得遇到困難要勇敢地面對(duì)，克服的道理。
3、分角色朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、理解爸爸說話的意思。
2、能結(jié)合自己，舉例說一說“你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?”
教學(xué)過程
(一)激情引趣。
1、板書：困難
2、老師說：在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難。面對(duì)困難，同學(xué)們是怎樣做的呢?
3、補(bǔ)充板書：出辦法。(想辦法克服困難。)
4、讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文中的兄弟倆面對(duì)困難是怎樣去做的。
(二)初步接觸課文。
圍繞詞語的意思提出問題。師生可以聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際給予解決。鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，如：爸爸說：“困難會(huì)幫助你們的.�！边@句話是什么意思?
(三)理解課文內(nèi)容。
1、圍繞問題“兄弟倆遇到了什么困難?”展開閱讀。
2、圍繞問題“他們是怎么做的?”展開閱讀。
3、重點(diǎn)理解爸爸的話。
(四)全班交流。
你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?
(五)總結(jié)全文。
俗話說：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。生活中我們都會(huì)遇到很多困難，我們應(yīng)該面對(duì)它，克服它。
學(xué)生充分說。
齊讀課題。
1、出示生字卡片，學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
采取逐個(gè)指名認(rèn)讀、跟讀、搶讀等形式。
重點(diǎn)提示讀準(zhǔn)：匆坑
2、學(xué)生出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。并表出自然段序號(hào)。
3、同桌互讀課文，糾正朗讀中的錯(cuò)誤。
4、提出不懂的問題。
(1)學(xué)生自讀第四自然段，思考提出的問題。
(2)用自己的話回答問題。
(3)看課件理解意思。
(4)為什么兄弟倆會(huì)高喊困難來幫助?
(1)分組讀第五自然段，從書中找一找答案。
(2)觀看課件理解意思。
(1)齊讀第八自然段，數(shù)數(shù)爸爸說了幾句話。(4句話)
(2)指名分別讀四句話，說說每句話的意思。
(3)指導(dǎo)讀出語氣。
a同桌互練。
b指名讀。師生評(píng)議。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、照樣子，寫詞語。
例：高高興興()()()
2、照樣子寫句子。
我和爸爸到森林里去撿柴。
()到()。
()到()。
板書設(shè)計(jì)
車子壞了
喊困難
困難出辦法
自己動(dòng)手
戰(zhàn)勝困難
【《困難出辦法》小學(xué)二年級(jí)語文教案】相關(guān)文章：
困難出辦法作文（通用20篇）10-24
二年級(jí)下冊(cè)《困難出辦法》優(yōu)秀教案（通用12篇）10-01
小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》教案04-25
小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》原文及教案01-24
小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》教案及教學(xué)反思01-01
小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》教案及教學(xué)反思【精】08-13
二年級(jí)語文教案《植物媽媽有辦法》08-15
語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案(15篇)02-02
又累又困的句子04-14