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    教科版小學(xué)語文二年級下冊《識字(二)》教案

    時間:2020-11-27 16:40:28 二年級 我要投稿

    教科版小學(xué)語文二年級下冊《識字(二)》教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

    教科版小學(xué)語文二年級下冊《識字(二)》教案

      1、認(rèn)識8個字,會寫10個字,學(xué)習(xí)偏旁“方”,鞏固筆順規(guī)則。

      2、學(xué)生在發(fā)現(xiàn)探索、合作交流和動手書寫中提高識字、寫字能力。

      3、感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類和祖國文字的情感;培養(yǎng)識字興趣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      會寫10個生字。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      電腦課件、卡片、錄音機(jī)等。

      四、教學(xué)流程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,為識記漢字搭建平臺。

     。úシ耪n件:由田野、綠樹、花叢、各種鳥構(gòu)成的從早晨到黃昏,再到黑夜的動態(tài)畫面。)孩子們,這兒美嗎?(美)大自然真美啊!你們喜歡這兒嗎?(喜歡。┙裉,有幾個小朋友來到了這兒,他們要干什么呢?我們一起去看看吧!(播放課件:在前面畫面的基礎(chǔ)加上孩子們的活動。)

      (二)寓識于事,為漢字輸送生命血液。

      1、幾個小朋友在忙著做什么呢?(觀察大自然。)他們都看見了什么?(有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞在叫,還有鴨和鵝。)分別出示帶拼音的上述詞語卡片,指生讀、領(lǐng)讀、齊讀。

      2、孩子們,再仔細(xì)觀察一下,太陽有什么變化?(用同樣的.方法,讓學(xué)生說出:日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語,并隨著出示上述詞語[帶拼音],相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)你們的音讀得真準(zhǔn),特別是后鼻音,孩子們再一起讀一讀。(復(fù)現(xiàn)卡片:學(xué)生齊讀。)

      3、今天我們認(rèn)識的字可真多,現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會認(rèn)讀了,沒問題吧?(隨機(jī)抽取卡片——一字一張且不帶拼音,先讓學(xué)生搶讀,再指名學(xué)生讀。)

      4、孩子們,編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口,還把我們剛才認(rèn)識的這些詞語編成了兒歌。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《識字(2)》。(師板書課題)

      5、大家打開書,先自由練習(xí)讀文,把每個音讀準(zhǔn),讀熟,接著在小組里練習(xí)讀。注意,一個讀,三個聽,把兒歌讀順,并把喜愛大自然,喜愛鳥的感情讀出來。(讀后反饋,形式有:自我推薦讀,找伙伴一起讀,小組上臺讀。)

      (三)發(fā)現(xiàn)探究,挖掘漢字文化的底蘊(yùn)。

      1、請孩子們仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。▽W(xué)生會發(fā)現(xiàn):鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁,他們都是鳥的一種;昏、暗、暮等字都與太陽有關(guān),都有“日”字旁。)

      2、用龍龍的話,拓展延伸:你還認(rèn)識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?

      (全班交流,師相機(jī)將學(xué)生的答案板書在黑板最右側(cè)。)

      3、過渡小結(jié):我們的祖先造字都有一定的規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。他們真了不起,給我們流下世上獨(dú)一無二的漢字,我們應(yīng)該為擁有這些舉世無雙的漢字而自豪。

      (四)寫字指導(dǎo),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

      1、讓學(xué)生觀察,按結(jié)構(gòu)把10個要寫的字分成獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。

      2、讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶:你和哪個生字寶寶交上了朋友?應(yīng)怎樣記住它們呢?

     。▽W(xué)生小組討論,然后充分交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。)

      3、指導(dǎo)書寫。

      (五)鞏固練習(xí),總結(jié)回歸。