小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《畫蝦》教案
教學(xué)設(shè)想
整篇課文圍繞誰(shuí)畫蝦？為什么畫蝦？怎樣練習(xí)畫蝦？畫蝦的結(jié)果怎樣？四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題，找到問(wèn)題的答案，使學(xué)生明白只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所成就的道理。同時(shí)，在教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)要求
復(fù)習(xí)生字，感受漢字的`形體美。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解并積累詞語(yǔ)、句子。
感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
鞏固詞語(yǔ)，讀懂齊白石仔細(xì)觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)時(shí)間
第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師談話：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了畫蝦一課，并認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來(lái)讓我考考大家。（課件出示詞語(yǔ)：畫蝦、水塘、有趣、長(zhǎng)臂、魚(yú)缸、觀察、姿態(tài)、似乎、仔細(xì)）
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、質(zhì)疑課題。
1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生提出問(wèn)題）
2、師有選擇地出示四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
三、研讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。讀完后拿鉛筆用自己喜歡的方式勾畫出問(wèn)題的答案。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）指名回答第一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入第一自然段。
�。�2）齊讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）指名回答第二個(gè)問(wèn)題。他為什么畫蝦？有趣說(shuō)明什么？
�。�2）第二自然段有一句話直接告訴我們齊白石愛(ài)畫蝦，是哪一句？指名回答，師課件出示：從那以后，他就迷上了畫蝦。理解“迷上”什么意思？舉例說(shuō)明你迷上過(guò)什么事？是什么樣子的？
�。�3）齊白石迷上畫蝦后，他是怎么做的？導(dǎo)入第三個(gè)問(wèn)題。指名回答。結(jié)合課后練習(xí)題第二題，體會(huì) “仔細(xì)”、“騰地”的好處。理解“立刻“的含義。
（4）學(xué)生練習(xí)讀好齊白石練習(xí)畫蝦的句子。體會(huì)仔細(xì)觀察的好處。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）齊白石的蝦畫的怎么樣？這就是我們要回答的第四個(gè)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：他畫蝦的結(jié)果怎樣？導(dǎo)入第三自然段。
�。�2）指名回答問(wèn)題，師課件出示問(wèn)題答案，全班齊讀。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：薄而透明、清晰可見(jiàn)、活蹦亂跳。
�。�3）欣賞齊白石的作品。
�。�4）齊白石的蝦畫得好，僅僅是因?yàn)樗屑?xì)觀察嗎？還有什么原因？指名回答，師課件出示：就這樣，他看了畫，畫了看。天長(zhǎng)日久…… 就這樣指哪樣？天長(zhǎng)日久什么意思？說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他練習(xí)畫蝦很刻苦。正是由于他觀察認(rèn)真，刻苦練習(xí)，所以他的蝦才畫得好。（相機(jī)板書(shū)刻苦練習(xí)）
三、總結(jié)。
這篇課文講了齊白石小時(shí)候練習(xí)畫蝦的故事，一共三個(gè)自然段，先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫蝦；最后講齊白石通過(guò)仔細(xì)觀察，刻苦練習(xí)，終于把蝦畫得非常好。學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么？你想對(duì)齊白石爺爺說(shuō)些什么？
四、鞏固學(xué)生齊讀課文。
五、作業(yè)。
回家后，把今天所學(xué)的齊白石畫蝦的故事講給父母聽(tīng)。
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