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二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案 1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞，會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)要求書寫的生字。
2、會(huì)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，并受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解漸漸一詞。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題、激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣呐笥选＃ㄙN小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書：回家）
2、齊讀課題：小鴨子回家
3、出示掛圖：請(qǐng)大家看看圖上畫著什么？它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說什么話呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖）
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。
師：這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事，與你講的相同嗎？請(qǐng)小朋友們打開書本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？會(huì)自己讀課文了嗎？請(qǐng)你們自己讀讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
2、同桌互讀、互相正音。
課文會(huì)自己讀了嗎？想不想讀給同桌的同學(xué)聽一聽？同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好，請(qǐng)你幫幫他。
誰來說說，你從課文中知道了些什么？從什么地方知道，找出來讀一讀。
3、認(rèn)讀生字、新詞，結(jié)合說話、理解訓(xùn)練。
�。�1）課文會(huì)讀了，如果我們把詞寶寶從文中叫出來，你能不能認(rèn)出它們呢？（出示詞語）請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看，哪些字容易讀錯(cuò)？誰愿意上來提醒大家注意：哪些字比較難讀，讀的時(shí)候應(yīng)注意一下？
�。�2）小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家，好嗎？
（3）老師也要來考考大家。（結(jié)合說說怎樣記住叢、嘴等字，理解清楚、熟悉，用害怕造句。）
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第2自然段
�、俪鍪镜�2自然段
②指名讀第二段。
�、劢Y(jié)合上下文理解漸漸的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面漸漸可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？
�、茏寣W(xué)生用漸漸說一句話。
�、葜笇�(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的`敬佩之情
a. 過渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣？（我覺得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4、學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
①過渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢？
②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰了？請(qǐng)你用筆畫下來。
③指名回答，師相機(jī)板書。
④出示課文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來合作把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
⑤師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎？
指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。）
5、表演課文內(nèi)容。
過渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
�、傩〗M分角色表演課文。
�、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
6、學(xué)習(xí)第7段。
�、龠^渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的？
�、邶R讀第7自然段。
四、故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說什么，小鴨子會(huì)說什么？
1、小組合作討論。
2、匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？
4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽�，一心只想找到家，�?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說。
五、學(xué)寫字
1、誰來給大家提個(gè)醒？比如說害字要注意書寫時(shí)的哪一個(gè)部位？
2、教師和同學(xué)們一起來完成，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、師范寫，學(xué)生書寫。
二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案 2
入新課
有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動(dòng)物都跑去看比賽，比賽完了，小動(dòng)物們紛紛回家了�？墒�，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《小鴨子回家》。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問題。
自主識(shí)字與交流
1. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認(rèn)字，在識(shí)字中提高口頭表達(dá)能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住這些字。
3. 出示長滿聰明果的智慧樹，組織學(xué)生進(jìn)行摘果子游戲，檢查認(rèn)字情況。
4. 在小組內(nèi)一起認(rèn)字，并讀給伙伴聽。
5. 交流：在小組內(nèi)說一說自己的識(shí)字方法。
6.匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，說對(duì)了，把聰明果作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生。
理解課文內(nèi)容
1. 指名學(xué)生讀課文。思考：
(1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對(duì)它的幫助？
(2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學(xué)生回答的`對(duì)，適時(shí)出示圖片，邊板書：保護(hù)、燈籠照、送）
2.啟發(fā)學(xué)生：
�。�1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會(huì)對(duì)三位朋友說些什么呢？
�。�2）三位朋友是怎么說的？
1.各小組討論：
從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）
2.小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？
3.分角色朗讀課文。 學(xué)生讀課文。
回答問題。
學(xué)生結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流、對(duì)話。
學(xué)生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習(xí)讀。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論。共同商量找答案。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說怎樣做才算勇敢。
學(xué)生充當(dāng)不同的角色有感情地朗讀課文。
家出示頭飾若干，指名學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
小鴨子回家
月亮（送）
蜜蜂（保護(hù)）
螢火蟲（燈籠照）
小鴨子（勇敢）