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    小學二年級語文《熱鬧一詞的兩種教法》教案設計

    時間:2021-04-30 19:57:46 二年級 我要投稿

    小學二年級語文《熱鬧一詞的兩種教法》教案設計

      《一粒種子》一課中,有這樣一節(jié)內(nèi)容:春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧,連忙說:“啊,我要趕快出去!”這節(jié)中“熱鬧”一詞是要學生理解和掌握的生詞。請看兩種不同的教學方法。

    小學二年級語文《熱鬧一詞的兩種教法》教案設計

      第一種:

      師出示“熱鬧”一詞,提問:“熱鬧”是什么意思?

      生:“熱鬧”就是熱熱鬧鬧。

      師:對。“熱鬧”就是繁盛活躍的景象。(學生流露出似懂非懂的表情。)

      師:你們能用“熱鬧”這個詞造句嗎?如:到了節(jié)日就很熱鬧。

      生造句:1、六一節(jié)很熱鬧。2、國慶節(jié)很熱鬧。3、元旦很熱鬧。4、春節(jié)很熱鬧。……

      第二種:

      師問:春風吹的聲音是怎樣的?你能學著吹一吹嗎?春風吹在身上,你覺得怎么樣?

      生:春天的風不像冬天的西北風那么大,那么冷。它是輕輕地吹著,吹在身上暖洋洋的,很舒服的。(生輕聲吹著“呼——呼——”。)

      師:對了,這就好比是春天在唱歌。那么泉水是怎樣唱歌的呢?

      生:泉水唱起歌來是叮咚、叮咚響的,很好聽。

      師:小鳥又是怎么唱歌的呢?

      生:小鳥唱起歌來是嘰喳、嘰喳的`。

      師:你們會唱有關春天的歌嗎?請唱一唱。

      生唱:春天來了百花香!

      接著教師讓四位小朋友分別唱起春風、泉水、小鳥和小朋友的歌,到講臺前來大合唱。在這樣的情境中,教師隨即讓學生體會并說出講臺前是怎樣的一種景象。生答:講臺前真熱鬧!師又問:怎樣熱鬧呢?用書上的話來說一說。生答:春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌,外邊這么熱鬧,怪不得種子也要趕快出來了。

      教師又讓學生用“熱鬧”一詞造句。

      生造句:1、五一節(jié)那天馬路上人來人往真熱鬧啊!2、熱鬧的南京路上人山人海。3、媽媽的生日就要到了,爸爸說這天得熱鬧熱鬧。4、開運動會那天,操場上熱鬧極啦!有賽跑比賽,有跳高比賽,有拔河比賽,還有乒乓比賽等。

      學生在輕松愉快的氣氛中理解了“熱鬧”一詞。

      兩種不同的教法,取得了不同的效果

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