《生物入侵者》教學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
�、� 了解本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。
�、� 學(xué)習(xí)舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法的寫(xiě)作特點(diǎn)。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
�、� 了解本文的說(shuō)明順序。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)多讀、多討論來(lái)掌握文章的邏輯順序。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
【重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的說(shuō)明方法運(yùn)用。
【難點(diǎn)】
如何引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的說(shuō)明順序?
【教學(xué)策略】
1、教法選擇：
用討論、辨析、問(wèn)答等方法來(lái)解決課文內(nèi)容
2、學(xué)法引導(dǎo)：
自主、合作交流與探究相結(jié)合。
3、課堂組織形式：
分四人小組進(jìn)行討論、歸結(jié)，以四大組進(jìn)行質(zhì)疑比賽，以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
4、媒體應(yīng)用：
無(wú)。
5、資源利用：
有關(guān)“生物入侵者”的一些圖片等、小黑板。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
今天，我們要一起學(xué)習(xí)的是關(guān)于生物通過(guò)非自然途徑遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí)，是一篇事理說(shuō)明文。學(xué)習(xí)本文，請(qǐng)同學(xué)們注意捕捉到被介紹事物的概念、原理、規(guī)律等信息。板書(shū)《生物入侵者》。
二、速度，并完成難懂的字音
劫掠(jié lüè) 藩(fān)籬 歸咎(jiù) 監(jiān)(jiā)控 斑斕(bān lán) 失衡(héng) 無(wú)動(dòng)于衷(zhōng)
三、出示自學(xué)要求
1、請(qǐng)劃分文章的結(jié)構(gòu)?
2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的?
3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢?
4、本文是按什么順序?qū)懽鞯?
5、本文主要運(yùn)用了幾種說(shuō)明方法?
四、教師組織學(xué)生討論、歸納
1、明確：
生 1、①引出話題：介紹什么是生物入侵者。
物 2、②～④擺出現(xiàn)象：舉例說(shuō)明什么是生物入侵者及其危害。
入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
侵 4、⑥～⑦揭示態(tài)度：寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。
者 5、⑧采取措施：寫(xiě)目前世界各國(guó)采取相應(yīng)的措施。
2、明確：
具體說(shuō)明了生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵的`現(xiàn)象。舉了三個(gè)例子，如“斑貝”、“天�！薄ⅰ凹t螞蟻”、“棕樹(shù)蛇”為例。
3、明確：
主要是由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”、“偷渡”入境。
4、本文是事理說(shuō)明文，按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。
5、明確：
本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。
五、課堂練習(xí)
1、寫(xiě)出下列各句的說(shuō)明方法：
�、拧皬亩�(zhàn)至今……隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)�！�(列數(shù)字)
�、啤笆聦�(shí)上許多……達(dá)到‘偷渡’目的的。”(打比方)
⑶“他們警告說(shuō)……該島的鳥(niǎo)類將在劫難逃。”(舉例子)
�、取暗侥壳盀橹埂瓟�(shù)十億美元。”(列數(shù)字)
2、填空：
本文是按順序進(jìn)行說(shuō)明的。文章從解釋“ ”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來(lái)的 、對(duì)生態(tài)環(huán)境的形成“生物入侵者”的 、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的態(tài)度和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施。
六、作業(yè)
1、完成素質(zhì)教育新學(xué)案。
2、預(yù)習(xí)下一課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
生物入侵者 梅濤
1、①引出話題：介紹什么是生物入侵者。
2、②～④擺出現(xiàn)象：舉例說(shuō)明什么是生物入侵者及其危害。
3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
4、⑥～⑦揭示態(tài)度：寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。
5、⑧采取措施：寫(xiě)目前世界各國(guó)采取相應(yīng)的措施。
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