八年級語文《阿里山紀(jì)行》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1.了解阿里山美麗如畫的風(fēng)光
2.學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法
3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言
過程與方法：
1.自主、合作、探究，體現(xiàn)開放式的課堂教學(xué)方式
2.整體感知——學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法
3.反復(fù)誦讀——體會文章文字音樂美和情韻美
情感、態(tài)度和價值觀：
體會作者對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意和贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會起來的共同愿望
教學(xué)重難點
1.重點：采用移步換景法
2.難點：富于音樂美和情韻美的語言
教學(xué)時數(shù)：二教時
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音像《高山青》和《大海啊，故鄉(xiāng)》，制作課件
第一教時
知識與能力：
1.領(lǐng)略阿里山的如畫風(fēng)光
2.學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法
過程與方法：
1.自主、合作、探究，體現(xiàn)開放式的課堂教學(xué)方式
2.學(xué)習(xí)運用移步換景的方法練習(xí)寫作
情感態(tài)度和價值觀：
體會作者對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意和贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會起來的.共同愿望
教學(xué)重難點：
1.重點：學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法
2.難點：體會課文用優(yōu)美的語言描寫阿里山如畫的風(fēng)光
教學(xué)方法：運用多媒體課件教學(xué)
教與學(xué)互動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放《高山青》的歌曲.
2.用圖片和文字展示阿里山的風(fēng)光，讓學(xué)生感受阿里山的美麗
二、自讀文本，整體感知
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測
（二）感知課文
1.整體概括：阿里山給人的最初印象是什么？
2.細(xì)點概括：作者在課文最后寫道“我覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫”，那么阿里山的如畫風(fēng)光具體表現(xiàn)在課文的哪些地方呢？并試著概括每處景物的特征
三、師生互動，合作探究
�。ㄒ唬┬雄櫶骄�
1.劃出表明作者行蹤的語句，理出作者游覽線路圖
2.參照剛才標(biāo)明作者行蹤的語句，假如你是阿里山之行的導(dǎo)游，你將如何介紹今天的行程？
3.總結(jié)寫法：移步換景
4.課堂作業(yè)（1）：運用移步換景的寫景手法描述我們的校園
�。ǘ┵p美景、悟真情
聽讀課文49段,并設(shè)計題目,讓學(xué)生思考：
作為導(dǎo)游，在游覽過程中，為激起游客游覽阿里山的游興，你最想給游客介紹哪一處景點，因為什么？請以下列句式進行描述
游客朋友們，我最想帶大家參觀游覽的是 ，因為
�。ㄈ┲黝}探究，反思評價
作為一名游客，除了欣賞到寶島臺灣阿里山迷人的風(fēng)光外，聰明的你在游覽過程中是否還有別的收獲？（可選擇下列任一句式談?wù)劊?/p>
在整個游覽過程中，我發(fā)現(xiàn)了（明白了、懂得了、想到了）……
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)
“高山常青，澗水常藍(lán)……”阿里山如一首含蓄雋永的詩，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅優(yōu)美的畫，如一首動聽的歌什么時候我們也能去看看拔地參天、威風(fēng)八面的神木？當(dāng)然,現(xiàn)在已經(jīng)能成為現(xiàn)實
2.作業(yè)
1課下搜集有關(guān)阿里山、臺灣的圖片、文字資料，做成卡片
2用“移步換景”的寫法描寫我們的校園
3我們已陶醉于阿里山美如畫的自然風(fēng)光中，為了讓更多的人了解她，請你為阿里山寫句廣告詞
3．欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（附對聯(lián)）
學(xué)者歌聲融會兩岸情誼
幽林神木盡顯一山精神
附板書設(shè)計：
行蹤 景 情
進阿里山 云霧濃稠
風(fēng) 潭水清澈 喜愛
光 林區(qū)寧靜
美 曲徑幽路
如 森林無邊 贊美
畫 訪神木 神木神奇
移步換景、融情于景
第二課時
知識與能力：
1、反復(fù)朗讀，品味文章富有音樂美和情韻美的語言
2、比較閱讀，感受不同的寫作風(fēng)格，
過程與方法：運用抓住景物特征練習(xí)寫景
情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想情感
課前學(xué)習(xí)：選擇閱讀一些寫景的文章
教與學(xué)互動設(shè)計（略）