《雨林的毀滅-世界性災(zāi)難》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能
1、感受“雨林”魅力，認(rèn)識(shí)“雨林”在地球生態(tài)環(huán)境中的重要地位。
2、掌握文中運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。
3、直觀了解樹(shù)形圖。
過(guò)程和方法
1、觀看圖片感受 “雨林”，并思考“雨林”的毀滅給世界帶來(lái)的災(zāi)難。
2、概括自然段內(nèi)容，尋找中心句、過(guò)渡段(句)、表示順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)，理解內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明順序。
3、尋找分析文中使用說(shuō)明方法的`句子，掌握說(shuō)明方法的運(yùn)用。
情感和價(jià)值觀
1、體會(huì)“雨林”的毀滅給世界帶來(lái)的巨大災(zāi)難，培養(yǎng)和增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、提高閱讀科普文章的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、為什么雨林的毀滅會(huì)帶來(lái)世界性的災(zāi)難?
2、掌握文中運(yùn)用的列數(shù)字、舉例子和作比較等說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，理解“雨林” 的毀滅帶來(lái)的連鎖反應(yīng)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、自學(xué)課文，熟悉課文內(nèi)容，思考有關(guān)問(wèn)題。
2、關(guān)注新聞，了解“德班氣候大會(huì)”。
3、查找雨林和影響氣候變化因素方面的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
由“德班氣候大會(huì)”的消息導(dǎo)入課文。
二、檢查預(yù)習(xí)，展示材料。
1、給加點(diǎn)的字注音。 攝取 白堊紀(jì) 瀕臨 灰燼 棲息
2、解釋詞語(yǔ)。 連鎖反應(yīng) 刀耕火種 濫砍濫伐
三、展示圖片，感受雨林，回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)雨林中蘊(yùn)藏著哪些豐富的資源。
四、啟發(fā)質(zhì)疑，引起思考：
• 1、雨林的現(xiàn)狀?
• 2、人們?yōu)槭裁匆輾绱苏滟F的雨林?
• 3、雨林的毀滅到底會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些嚴(yán)重后果?引起怎樣的“連鎖反應(yīng)”，造成世界性災(zāi)難?(用樹(shù)形圖表示連鎖反應(yīng))。
五、深入閱讀，理解段意，分析合并，理清文章結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明順序。
• 一、(1)雨林正以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅。
• 二、(2-5)雨林的消失，意味著人類將喪失一大批物種。
• 三、(6-10)地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。
• 四、(11-13)警告人們：如果雨林完全毀掉，人為可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。
歸納全文內(nèi)容，了解本篇事理說(shuō)明文采用邏輯順序。
六、師生共同探討完成第四環(huán)節(jié)的問(wèn)題。
七、舉例學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
以首句為例學(xué)習(xí)說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
讀首句，思考句中所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。
(如有時(shí)間可再舉一例)：
八、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
九、布置作業(yè)。
1、找出并分析課文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
2、閱讀附文并查閱有關(guān)資料，想想如何避免長(zhǎng)江流域再次發(fā)生全流域大洪水。
【《雨林的毀滅-世界性災(zāi)難》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
初中八年級(jí)語(yǔ)文《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》03-17
語(yǔ)文版八年級(jí)《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》教03-16
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》教師教案04-23
災(zāi)難03-27
災(zāi)難11-22
枯雨林12-19
窗外的世界性散文03-31
哥哥的災(zāi)難03-14
當(dāng)哥哥的災(zāi)難09-29