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《西頓動物故事集》讀后感1500字
當看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《西頓動物故事集》讀后感1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《西頓動物故事集》讀后感1500字 1
再次感謝喆媽及出版社給予的這次試讀機會。中午下班剛走出單位大門，就接到快遞公司來的電話，說是有我的一個快遞，我趕緊去簽收。當時還我以為是《父母是孩子的首席醫(yī)師》，因為這本書申請到的時間早，沒想到等我打開快遞，竟然是我之后申請到的《西頓動物故事集——熊王的故事》。
一如既往，每一次新書到來，都是子聚先睹為快。
雖然子聚才上三年級，但是他的閱讀能力相當驚人，同樣一本書，往往比我讀得都快。
等書到我手里，我才發(fā)現(xiàn)《西頓動物故事集》這八個字竟然是凹凸字體，這本由“河北出版?zhèn)髅郊瘓F·河北少年兒童出版社出版的《西頓動物故事集》設(shè)計裝潢相當精美，原著是加拿大的歐內(nèi)斯特·湯姆森·西頓，由日本的前川康南改編，繪畫是日本的石田武雄，翻譯邱博。
在書封皮的反面有改編者和繪畫者的.生平簡介。
這本書是《西頓動物故事集》系列的第八本《熊王的故事》，這個故事的主人公是是一直被成為熊王的大灰熊，名字叫杰克。這本書圖文并茂，特別適合小學生們看。
這個故事講得是獵人卡魯陽是個打獵高手，在一次在卡塔拉山腳下打獵中，他打死了大熊，捕獲了兩只小熊。
兩只小熊非常可愛，卡魯陽分別給它們?nèi)∶麨榻芸撕图獱枺谝院蟮囊欢螘r間里，他們在一起快樂地生活著。小熊杰克非常聰明，為了吃到在樹枝上螞蜂窩的蜂蜜，絞盡腦汁。讓原本想戲弄一下博納米和卡魯陽見到了它的智慧，令兩個獵人非常吃驚�？墒怯幸惶�，有個遠方的商人從這里路過，想花高價錢買這兩只小熊，由于當時卡魯陽正為它們的淘氣而苦惱，就答應(yīng)了。當大約一年半后，杰克長成了一只大熊時，它已輾轉(zhuǎn)到了一個農(nóng)場主的手里。這時的杰克因為它的勇猛在那一帶非常出名，這時貪婪的農(nóng)場主為了賺錢，就想讓大熊在美國獨立紀念日時與公牛進行搏斗�？墒钱斔c公牛對持時，他突然轉(zhuǎn)身踢開柵欄朝著遠處的大山跑去。
回到故鄉(xiāng)的杰克,自由自在地在山上奔跑。為了吃飽，它連續(xù)攻擊羊群。這時卡魯陽來了，因為他聽說山上有大熊出沒。為了逮住大熊，卡魯陽絞盡腦汁，用槍打，用火熏。為此，都引發(fā)了森林大火。但是，就這樣也沒逮住聰明的杰克。后來，卡魯陽又準備了四匹馬，圍堵杰克。即使這樣也無濟于事，這次雖然打中了杰克的肚子，但是卡魯陽仍然失敗了�？旉栍衷诜涿壑袚竭M安眠的藥，把大熊放在杰克經(jīng)常出沒的地方，雖然杰克受騙，被關(guān)進了籠子，但是它也逃脫了。在期間，大熊結(jié)婚了。最后沒辦法，獵人和報社都發(fā)布了懸賞啟示，重金獎賞捉住大熊的人。一年過去了，仍然沒人逮住杰克，他們打死了母熊�？墒谦C人們也付出了沉重的代價，和卡魯陽在一起獵熊的坦皮科被杰克咬死了，并且杰克還咬死好幾個獵人。最后卡魯陽帶領(lǐng)牧場的幾個年輕人，用繩索套住了大熊，但是頑強的杰克咬開繩索仍然逃脫了。，它不和人類親近，它一直望著遠方，思念著自己的家鄉(xiāng)。但是幾天后，杰克吃了放在籠子邊有安眠的藥的蜂蜜，睡著后被人類抓獲，運到了一個遠方的城市，讓人們觀賞。雖然這時，卡魯陽認出了杰克，后悔莫及。可是為時已晚，杰克在籠子里生活了很多年，但是它一直郁郁寡歡，它不和人類親近，它一直注視著遠方——它的家鄉(xiāng)。
這就是大熊日夜思念的家鄉(xiāng)——塔卡拉山�！缎芡醯墓适隆分v述了聰明的大熊杰克頑強的一生，為了自由，它英勇地和人類搏斗，百折不撓，永不屈服。從這個故事中可以看出，人類才是動物最可怕的敵人，他們往往為了利益驅(qū)使，而不惜毀掉與動物們建立起來的友誼，不惜毀壞生態(tài)環(huán)境，讓動物朋友對人類失去信任，不再和人類親近。
為了讓讀者更好地了解作者，這本書的編輯們詳盡地介紹了西頓的生平。
改編者前川康南還附屬了一篇《筆耕獵人——西頓》，讓讀者更加熟悉了西頓。
譯者邱波的簡介。
書的封底就是憨態(tài)可掬小杰克，多么可愛的動物，最后還是被可怕的人類給扼殺了。但是它是頑強的，就是至死，它也百折不撓，頑強不屈，不向人類低頭。
《西頓動物故事集》讀后感1500字 2
前幾天媽媽給我買了《西頓動物記》，我先看了《孤熊華普的一生》。華普和它的弟弟們度過了美好時光，可有一天，農(nóng)場的牛來攻擊華普一家，威武強壯的媽媽戰(zhàn)勝了牛，把它打個稀八爛，這頭牛是牛群的首領(lǐng)，農(nóng)場的主人肯特中校知道了牛被打到死的結(jié)果，一猜就知道是灰黑熊干的，于是肯特中校就來報仇。華普的媽媽聞到了火藥味，心想肯定是獵人來了，于是讓小家伙們紛紛藏好，肯特中校來了，他“砰砰”開了兩槍，媽媽被射中了，接著他又開了一槍，打死了法絲，法絲是最小的一個小熊，真可憐!最后華普的弟弟們?nèi)繂柿嗣�。肯特又開了一槍，射中了華普的前腿，還好，沒事，華普舔舔，就不疼了。華普就開始一個人在森林里四處游蕩，受盡無數(shù)的欺負，后來它堅強起來戰(zhàn)勝那些可惡的動物，成了密茲谷地的統(tǒng)帥。有一天它溜到一個自然保護區(qū)，在那里它跟其它的熊相處的很好，偶爾會教訓一些不懂禮貌的黑熊，后來它老了，密茲谷地被一個年輕的駝背熊占領(lǐng)了，漸漸它呼吸困難了，它堅強地走到了媽媽和弟弟們喪命的地方，到了那兒它也就永遠地睡去了。
看完了，我很可憐華普，它這么小就失去了媽媽的愛，和家庭的溫暖，很可憐的!它受了一身的傷，有獵人打的槍傷，有捕獵器留下的傷，有和其它動物打仗留下的傷，它身上的傷很多很多，連一只小刺猬都可以和它搶東西吃，更別說那些大的動物了，有些長的怪獸似的動物也不例外。華普很善良，它從來不去主動攻擊人類。它什么本領(lǐng)都是自學的，比如它被捕獵器夾住后，怎么抽出爛爪子，還編了一首歌謠，吭吭嘰嘰地唱出來，真是厲害!你們覺得華普是不是一頭善良的可愛的可憐的熊呢?你們是不是也想看這本書呢?
了解西頓的動物故事的人可能會說："哦，那是悲劇，太慘了，不敢給孩子看。"
然而，在另一些人心目中，西頓是個偉大的作家，是個清醒而莊重的父親角色，他講述的曲折動人的動物故事，第一給孩子知識，第二給孩子教導，第三給孩子力量。
有的人直接拒絕悲劇，他們不喜歡給孩子看悲傷的故事，因為孩子們會難過、恐懼，甚至哭得很傷心，而家長是萬萬不能讓幼小的.心靈產(chǎn)生陰影的。但這種看法，往淺了說，是有些不負責任;往深了說，是還沒有理解悲劇。
當孩子開始認識世界，如果給孩子講的每一個故事都以"從此他們過上了幸福的生活"或者"XX打敗了壞蛋，從此快樂地生活著"結(jié)尾，是不負責任的，孩子會認為自己是受上帝眷顧的幸運兒，認為命運本該如此，認為生活原本就是美好的樣子。
可是我們卻很清楚，真正的世界不是這樣的。
當然這不是說悲悲戚戚的故事就對孩子好。看看亞里士多德的分析吧，悲劇，并不是悲慘、悲觀、死亡、不幸的同義詞，實際上，優(yōu)秀的悲劇所顯示的，是人生中嚴肅的事情，是一種悲壯與崇高之美，它帶來的那種震撼，滌蕩人的心靈。這和將"有價值的東西毀滅給人看"不同，對于兒童文學來說，更多的是通過悲劇來展示一種崇高悲壯之美，體現(xiàn)一種精神的力量。
在童話中，安徒生的《賣火柴的小女孩》和《海的女兒》，都屬于悲劇范疇，正是這樣的作品培養(yǎng)了我們一代又一代人比較厚重的品質(zhì)。有人稱安徒生的童話為"父親的童話"，也許正是因為他沒有讓每個作品都有甜蜜的尾巴，他是以一種像父親的那種負責任的態(tài)度告訴孩子這個世界的本來面目，讓他們有足夠的心理準備。
西頓熱愛大自然和野生動物，他不僅是一個文筆動人的作家，還是一個活得很真的人。在他的筆下，你是看不到任何矯飾、任何虛偽造作的。世界是什么樣子，生命是怎樣在掙扎，他都懷著父親的責任感，毫不粉飾地講述給孩子們。美好生命的破碎和泯滅，讓孩子在感動中懂得珍惜美，殘酷的生存之爭，讓孩子在震撼中學會執(zhí)著和勇敢，而人類面對動物所展現(xiàn)出來的陰暗，讓孩子在激憤中涌起改造它的愿望。
最后而且是最重要的一點，西頓這些來自森林和荒原的動物故事，耐心地、永恒地訴說著自由對每一種生物的意義，一遍又一遍。雖然孩子們很小，但只要他們能夠?qū)Υ水a(chǎn)生一點共鳴，那么，對于我們這些被困在庸碌的都市生活中的父母，都是可以感到欣慰的。
《西頓動物故事集》讀后感1500字 3
《西頓動物記》分為五本書，講了五個悲傷而感人的童話故事�！豆滦苋A普的一生》為我們展現(xiàn)了從小失去媽媽和弟兄的孤熊華普艱辛和奮斗的一生；《春田狐的愛》讓人感慨動物一樣擁有偉大的愛，狐貍媽媽竭力營救被捕的小狐貍卻無法成功，不得不用一種特殊的方法讓小狐貍獲得永恒的尊嚴；《永遠的領(lǐng)袖銀斑》贊揚了為保護鴉群平安，與兇惡的貓頭鷹機智 ，不惜英勇犧牲自己的烏鴉首領(lǐng)銀斑；《田野主人豁豁耳》講述了小兔豁豁耳在媽媽毛麗無微不至的養(yǎng)育和教導下，成長為田野的主人，但媽媽為掩護豁豁耳脫險，獻出了珍貴的生命；《紅頸環(huán)的林中悲歌》描寫了松雞紅頸環(huán)在與天敵和獵人的斗爭中失去了一個個親人，自己也不幸中了圈套，結(jié)束了短暫而凄涼的一生。
讀完故事，抹去淚水，我陷入了沉思。其實書中所說的每一只可愛的動物都是渴望和家人一起在大自然中 自在地生活的，可是，即使是這樣簡單的愿望，最終也沒有實現(xiàn)。他們時常遭到人類貪婪的捕獵和無情的傷害，結(jié)果原本并不主動與人為敵的動物也開始報復(fù)人類。老師在科學課上給我們講過，假設(shè)動物們在人類的捕殺下紛紛滅絕，整個生態(tài)系統(tǒng)就會嚴重破壞，最終威脅到人類自身的生存平安，所以我們一定要保護好大自然、保護好各種各樣的動物。 這本書還告訴我們，在自己 生活的日子里，肯定我們會遇到許多的困難，我們要像書中的動物一樣，逐漸擺脫家長的呵護，勇敢地去面對，即使做得不好，做得不成功，也不要喪失信心，勇敢地去面對它，克服它，這樣就能嘗到成功的喜悅。 今天我剛看完其中一本，書名是孤熊華普的一生，寫的是一只名叫華普的小熊，因為和人類之間發(fā)生的沖突，它在很小的時候就失去了親愛的媽媽和弟弟，不得不單獨生活在這個充滿艱辛的世界上。在本來還應(yīng)該和媽媽撒嬌、同兄弟們玩耍的年紀里，可憐的華普就已經(jīng)開始 覓食，自己尋找休息的地方了。他在一次又一次戰(zhàn)勝困難的過程中成熟起來，終于成為了密茲谷地的霸主。華普喜歡寧靜的生活，從沒有主動攻擊過人類，可是人類卻總是不停地闖進華普的生活，槍口時時瞄準了善良的它；捕獵器也總是張開大口，用“利齒”迎接華普的到來。在華普的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的危險，闖過了一道又一道的難關(guān)，最終，年老的華普被競爭者驅(qū)逐出了自己的領(lǐng)地，在對過去美好生活的回憶和對親人們的思念中，華普靜悄悄地辭別了這個殘酷的世界，永遠沉入了夢鄉(xiāng)。
看完這本書，我心里非常難過，華普渴望的無非是和家人一起在大自然中 地生活，可是，即使是這樣簡單的愿望，最終也沒有得到實現(xiàn)。世界只有一個地球，我們都應(yīng)該保護它，保護它所擁有的.一切，尊重生命，和大自然和諧相處。
我讀了一套書，書名叫《西頓動物記》。這本書的 是 的歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓。我最喜歡這套書中的第四本《田野主人豁豁耳》，因為故事內(nèi)容很感動，它寫出了母愛的偉大。
這個故事中兩位主人公的膽子不像其它兔子那么小，一位叫毛麗，是兔媽媽；一位是兔媽媽的兒子，名叫豁豁耳。因為它們掌握了很多戰(zhàn)勝或逃脫敵人的本領(lǐng)，所以膽子特別大。
它們第一次遇到危險的經(jīng)過是這樣的：小兔子豁豁耳在草叢中玩時發(fā)現(xiàn)了一只大黑蟒蛇，大黑蟒蛇把豁豁耳的耳朵給咬了一下，并且纏住了小兔子的身體，兔媽媽聽到兒子的呼叫聲后趕來了，用后腳把大蟒蛇踩了好幾下，黑蟒蛇疼得忍不住松開了豁豁耳，毛麗好不容易才把豁豁耳帶走。后來毛麗為了救豁豁耳逃脫狐貍的追捕，而永遠閉上了眼睛。
兔媽媽毛麗是一位偉大的母親，它一生都在無微不至地照顧豁豁耳，用一生的心血教會了豁豁耳生存的本領(lǐng)，直到最后為兒子獻出了自己珍貴的生命。
兔媽媽毛麗您真是一名偉大的母親呀！
《西頓動物故事集》讀后感1500字 4
本來《西頓動物記》是我給上一屆四年級的推薦讀物，這幾天沒有書給純熙講了，看著這套書也還算有些圖，就試著給她講一講。沒想過她特別喜歡聽，比對歪歪兔那一套的興趣明顯更加濃厚。
講完第一部分之后，磨著讓我給講第二部分。而且我從她的反應(yīng)來看，的確是聽得懂。
首先是評價。“媽媽，那個管牛的（她大概是記不肯特中校這個名稱）真壞，他可以告訴那個熊媽媽以后不要再傷害他的牛了，為什么要打死她呢，剩下小熊們多可憐呀！”這個感情投入還是比較多的，看到華普被捕獵器夾傷的地方她還捂著眼睛，不忍看圖。
其次是提問�！皨寢專絺髟綇V就是越傳越遠嗎？”“差不多，就是意思這件事讓更多的人知道了�！薄皨寢專愿袷鞘裁匆馑�？”“性格就是一個人的脾氣性格，比如說有的人活潑一點，有的人安靜一點，有的人愛發(fā)火，有的人不愛�！毖Ψǜ蠋煂υ~語的關(guān)注的確是很精準的，孩子們對于詞語的不理解是閱讀的一個很大的障礙，詞匯量豐富可以提高閱讀能力。
再次是質(zhì)疑�！皨寢專瑸槭裁礃尨蛟谌A普身上他就沒事，為什么熊媽媽和熊弟弟中了槍就死了？”“因為熊媽媽她們被打中的是要害，比如心臟和腦袋，而華普被打中的是腿和肩膀，這是不一樣的。你看見過有的人胳膊腿沒有了還能活著，肯定沒見過腦袋掉了還能活著的.吧？”我很高興寶寶能提出這樣的疑問，因為這兩件事相隔比較遠（一件在第一章，一件在第三章），寶寶能聯(lián)系在一起思考，就說明她的思維有了深度，還試圖去抓書里邏輯上的漏洞。
通過純熙讀《西頓動物記》，我更加明確的一點是，面對某些書單明確規(guī)定幾年級讀什么書，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況對待。有的孩子閱讀能力發(fā)展得好，就一定比書單讀得要快，要多。像好多書單都認為四年級讀《綠野仙蹤》，可是我在一年級就給孩子們讀了，孩子們不僅讀得懂，而且很喜歡。我們不要用成人的思維去猜測孩子一定喜歡短的，根據(jù)我的觀察并不是這樣。越長的故事它越生動越具體，孩子是更喜歡的當然這跟孩子的閱讀能力和習慣有關(guān)系，如果從未進行過閱讀的孩子突然讀一個特別長的，恐怕他的腦子無法進行這樣的深度思維，會感到疲憊，從而傷害閱讀興趣。
這幾天我學習《小學生發(fā)展與教育心理學》，其中提到——小學兒童，主要是具體形象思維向抽象邏輯思維過度。我就在想，給孩子講故事，或者說孩子自己進行閱讀一定可以促進具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。因為文字符號不同于圖像，它是需要孩子的腦力勞動的。純熙處于一個學前的階段，我之前發(fā)現(xiàn)她不太喜歡圖少字多的讀物，可能是她需要借助圖畫來構(gòu)建這個故事所營造的情境。而這一次，西頓動物記，圖并不多，字卻不少，她能喜歡，所以我很欣喜她的閱讀能力更上一層樓了。
另外一點，我還是覺得要給孩子讀經(jīng)典的東西，經(jīng)典的東西經(jīng)過多少人的檢驗，經(jīng)過時間的洗禮，真的是有它的過人之處的。這一點，我從純熙和學生的反映，以及個人感受來看，的確是如此。
一點感想，記在這里，與大家共享。教學育兒不分家，我們一起努力！
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