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猴教授變魔術(shù)
1
老猴子萬斯先生退休之前在“千山猴子大學(xué)”當教授，那時候他忙極了，總想早點兒退休。
如今退休了，日子清閑自在了，你猜怎么著?忙慣了的萬斯先生卻享不起這個福了。他總是反反復(fù)復(fù)地對太太說：“親愛的太太啊，整天這樣吃了睡，睡了吃，對于我簡直是一種折磨！”
“我的死心眼！沒有誰規(guī)定退了休就必須呆在家里過豬一樣的生活嘛。你有滿肚子知識，滿腦子學(xué)問，可以想辦法繼續(xù)傳授嘛！”萬斯太太安慰丈夫。
“對對對！可是我干點什么好呢?”
“慢慢想想，總會有事可做的�！比f斯太太邊說邊打開電視機，看起節(jié)目來。
“有啦！我可以去變魔術(shù)！”默默地看了會兒電視上的魔術(shù)表演，萬斯先生突然有了靈感，興奮地高呼起來。
萬斯太太扭過頭，盯著萬斯先生問：“你什么時候?qū)W過變魔術(shù)?你以為魔術(shù)好變嗎?你若變著變著露出‘小尾巴’來，那還不讓人笑掉大牙呀！”
“太太只管放心！”萬斯先生得意地說。
2
匆匆忙忙用過早餐之后，萬斯先生背著一只黃布包兒，騎上自己的那輛老自行車，來到“千山猴子小學(xué)”門前。這時候太陽剛剛爬上地平線，小猴子們正三三兩兩地朝學(xué)校走來。
萬斯先生放好車子，從黃布包里掏出兩塊布來，將沒有寫字的白布鋪在學(xué)校大門左側(cè)的空地上，把寫有字的紅布捆在身后的一棵梧桐樹干上，然后，從黃布包里掏出杯子、瓶子、塑料管等物品擺在白布上。做完這些之后，萬斯先生就坐在白布旁邊，像賣耗子藥的小販兒一樣四處觀望，等待“顧客”到來。
小猴子們走到學(xué)校門口，見萬斯先生與其他賣糖果玩具的小販兒大不相同，都停下來，好奇地抬起頭看梧桐樹上的布告——
布告
本教授姓萬名斯，退休在家，無事可做，欲將自己所學(xué)知識化為魔木，表演給各位好學(xué)的后生。凡能看透本教授所表演的魔術(shù)之奧妙者，獎“小玉帝”牌袖珍動物語言翻譯機一部。請大家互相轉(zhuǎn)告。
這布告的內(nèi)容真是新鮮，誘得小猴子們心里直癢癢，一個個都擺出躍躍欲試的樣子。
小猴子點點在學(xué)校里是出了名的學(xué)習(xí)尖子，她的同桌木木推推她的背說：“點點，讓萬教授變吧，獎品肯定是你的�！�
點點膽小，從來不敢做拋頭露面的事，被小猴木本一推，怯得連忙往后退。
小猴子旺旺擠進來，一目十行地輕聲念完布告后，興奮得忘記了自己是差生，亮開嗓門兒對萬斯先生說：“快變呀！還等什么?”
見小猴子已聚了不少，萬斯先生從白布上拿起兩只小玻璃瓶兒，一手一只，高高舉起，問道：“大家說這兩只瓶兒里裝了東西沒有?”
“沒有！”小猴子們異口同聲。
萬斯先生從衣兜兒里掏出一盒火柴來，取出一根劃著，等燃燒了一會兒后，又一口氣將它吹滅，然后，擰開一只紅蓋玻璃瓶的蓋子，將它放了進去。過了片刻，帶有火星的火柴在瓶兒里漸漸地息滅了。
“這是什么破魔術(shù)！半點兒也不好看！”旺旺看到這兒，大為掃興，嘟噥道。
“別嚷嚷！接著往下看嘛�！毙『镒用酌壮读顺锻臅鼛�，制止道。
萬斯先生看看旺旺，又對米米微微笑了笑，然后又取出一根火柴來，劃著，等燃燒了一會兒之后，又一口氣將它吹滅，然后，擰開了另外一只綠蓋玻璃瓶兒的蓋子，將帶有一點火星的火柴緩緩地朝瓶口放去。哇！奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)啦——那火柴剛放進瓶口兒，“撲”地一聲又燃燒起來。萬斯先生迅速將火柴拿出來，吹滅，再放進去，“撲”地一閃，火柴又一次燃燒起來……
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小猴子們都看得忘了呼吸和眨眼。
反復(fù)表演了幾次之后，萬斯先生停了下來，注視著滿面疑惑的小猴子們，問道：“哪個能說說，這個小魔術(shù)是怎么回事兒呀?”
小猴子旺旺不喊不叫了，緊皺眉頭想啊想啊，怎么也想不出答案來。
小猴子點點小聲對好朋友木木說：“我知道這個魔術(shù)的秘密，你信不信?”說著，趴在木木的耳朵邊悄悄地告訴了木木。
木木聽完，立刻擠到萬斯先生跟前，大聲地說：“教授，我知道。你那紅蓋兒瓶里裝的是空氣，綠蓋兒瓶里裝的是氧氣。因為氧氣能——能幫助燃燒，所以帶有火星的火柴放進去后能——能再燃起火焰來。我說的對——對嗎?”
萬斯先生聽完木木的回答，高興得一下子將她拉到身邊，稱贊道，“孩子，你真聰明！”說完，從黃布包里拿出一部淡綠色的“小玉帝”牌袖珍動物語言翻譯機遞給木木。
看到這一幕，點點默默地低下頭，想：膽子小可真不好！
“嘀鈴鈴——”上課了，小猴子們聞聲跑進學(xué)校大門。旺旺一邊跑一邊回過頭來對萬斯先生喊道：“萬教授，你等著——下了課我們還來——”
3
下課了，小猴子連廁所都舍不得去，全部跑到學(xué)校門口兒來看萬斯先生表演魔術(shù)。
萬斯先生讓大家安靜下來，然后舉起一杯清水和一根細塑料管兒，高聲問：“你們說這杯里裝的是什么?”
“清水——”小猴子們沒有不認識水的。
“大家看好啦——”萬斯先生有意把聲音拖得長長的，“現(xiàn)在我開始表演的是一個奇妙的魔術(shù)，它的名字叫‘清水變牛奶’�！�
小猴子們聽了，都睜大雙眼盯住那杯清水，不肯放過任何一個小小的細節(jié)。
魔術(shù)表演開始了，只見萬斯先生將細塑料管的一端插進杯中的清水里，將另一端放進自己嘴里，像小孩子吹泡泡那樣吹起來。
“噗兒噗兒”，吹了幾口氣后，萬斯先生抬起頭來，把杯子高高舉過頭頂，左右移動，讓小猴子們細看杯內(nèi)清水發(fā)生的變化。
哇！原來清澈透明的水，現(xiàn)在竟果真變成了乳白色的“牛奶”了。真是奇怪！
“哈哈！這道理太簡單啦！”小猴子點點不由自主地在內(nèi)心里歡呼起來�？禳c搶答吧！她對自己說�？稍愀獾氖撬男倪诉酥碧旌孟癖荒z粘住了，半個字也說不出來。
“教授——我想出來啦——”旺旺突然大叫一聲。
“快說吧！”萬斯先生親切地看著這只頑皮但卻可愛的小毛猴說。
“你那杯子里裝的不是一般的清水，是澄清了的石灰水；你嘴里吹出來的不是一般空氣，而是二氧化碳氣。對嗎?”旺旺試探著說。
萬斯先生被這只機靈的小猴子逗樂了，笑著說：“對。你接著往下說吧�！�
旺旺來勁兒了，繼續(xù)說道：“因為二氧化碳氣能使澄清的石灰水產(chǎn)生白色的渾濁物，所以杯子里的水被你吹氣之后，就變成跟牛奶相似的乳白色了。其實只是顏色變了，并不是真正變成了‘牛奶’。”
“哈哈——你這腦瓜子可真行！”萬斯先生撫摩著旺旺的腦袋，顯得很開心。
一部天藍色的“小玉帝”牌袖珍動物語言翻譯機理所當然地成了旺旺的獎品。差生也能獲獎，在學(xué)校里，小猴子們還從沒見過，經(jīng)歷過。
旺旺抱著“小玉帝”樂顛顛地朝自己的教室跑去，他的身后，跟了一大串小猴子——這些小猴子在班里都是差生，這一回，旺旺為他們爭了口氣。
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點點沒有走，她為自己的怯懦傷心地落起淚來。萬斯先生走到她的面前，她止住哭泣，抬起頭，紅著眼，柔聲細氣地懇求萬斯先生說：“教授，下一次你，你先讓我答，好嗎?”
萬斯先生似乎明白了什么，連忙點頭應(yīng)諾。
4
中午放了學(xué)，小猴子們背著書包走出校門，又都圍到萬斯先生身邊來。
幾只性急的小猴子齊聲催萬斯先生：“快快快！再變一個！不然回家晚了爸爸媽媽又要罵我們貪玩兒�！�
萬斯先生沒有理會這幾個急性子，他四下望了望，看那只名叫點點的小猴來了沒有。
來了，點點來了。萬斯先生會意地對點點輕輕地點了點頭。拿起一只空杯子，遞給一只小猴子說：“請你幫我接來半杯涼水好嗎?”
那小猴子受寵若驚，接過杯子跑進校門，不到片刻功夫，就接來了半杯自來水。
萬斯先生端起半杯自來水說：“我馬上要表演的這個魔術(shù)叫‘空手造仙氣’�！�
說完，萬斯先生左手托舉半杯涼水，半握右手向杯口上方慢慢伸去。
呀！萬斯先生的右手剛伸到杯口上方，杯子里的涼水果然神奇地冒起白色霧氣來。讓人想不透的是，萬斯先生緩緩地將右手移開，杯里的涼水立即又不冒氣了。
點點的眼睛一眨不眨地看著萬斯先生，真?zhèn)X筋，這位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的猴小姐一時也想不透這個魔術(shù)的道理來。
萬斯先生見點點和小猴子們都愁眉緊鎖，不得其解，提示說：“請大家注意看我的右手！”
點點和小猴子們抬眼看去，只見萬斯先生將半握著的右手慢慢張開——哦，原來萬教授的右手里捏著一塊冰。
點點的眉頭頓時舒展開來。
萬斯先生將點點的表情變化看在眼里，于是指著點點說：“我想請這位女同學(xué)來說說這個魔術(shù)的奧妙�！�
點點感激地望著萬斯先生，用脆脆甜甜的聲音說：“這個魔術(shù)是利用水蒸氣受冷后會凝結(jié)成冰的性質(zhì)來表演的。杯子里的涼水每時每刻都有水蒸氣在往上蒸發(fā)，因為水蒸氣是極小極小的小水粒兒組成的，所以我們的肉眼看不見它。當萬教授拿著冰的右手伸過去后，杯子里蒸發(fā)出來的水蒸氣就受冷凝結(jié)成了比較大的小珠兒。這些小水珠兒組成了白色的霧氣，我們的肉眼能夠看見它。”
“嘩啦啦——”點點的回答太精彩了，萬斯先生帶頭鼓起掌來。
點點從萬斯先生手中接過獎品——一部粉紅色的“小玉帝”牌袖珍動物語言翻譯機，眼眶濕潤了。
5
萬斯先生背著黃布包，騎著自行車，哼著小曲兒趕回家時，已經(jīng)是中午12點45分了。萬斯太太見到快樂的丈夫說：“老頭子，你今天顯得好年輕！”
“老太婆，照你這么說，再變幾次魔術(shù)，我自己不就返老還童啦�！�
后來，萬斯先生的魔術(shù)表演大獲成功，所到之處，觀者云集。千山猴國國王下令：在全國所有中小學(xué)里推廣萬斯先生創(chuàng)造的這種魔術(shù)傳授知識法——萬氏魔術(shù)教學(xué)法。
據(jù)說人類的某個“動物世界”電視節(jié)目組的一位攝像師，偶然之中拍到了萬斯先生的表演情景，目前正在進行整理，準備推薦給人類的中小學(xué)教師們。這位攝像師堅定地認為老猴子發(fā)明的這種“魔術(shù)教學(xué)法”能讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。
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