高一學(xué)生觀《太空授課資料》有感
神舟十號航天員王亞平太空授課時間為：6月20日上午10時。屆時將進(jìn)行首次太空授課。按照計(jì)劃，女航天員王亞平擔(dān)任主講，從而成為中國首位“太空教師”。屆時，各地教育部門和中學(xué)將組織收看，天宮一號也將成為中國“最高”講臺。
太空授課觀后感資料：太空授課小實(shí)驗(yàn)
1、亞平老師告訴我們，太空中專用的質(zhì)量測量儀是依據(jù)牛頓第二定律制造的。物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。在質(zhì)量測量儀中，設(shè)置一個彈簧凸輪機(jī)構(gòu)，能夠產(chǎn)生一個恒定的力，另外再設(shè)置一個能夠測出物體運(yùn)動加速度的測速系統(tǒng)，根據(jù)牛二定律，就可以測出物體的質(zhì)量了。
2、小球單擺實(shí)驗(yàn)：
用一個支架固定，在擺軸前端用一根細(xì)線拴住一個小球，然后將小球拉高到一定位置松開手，結(jié)果小球懸浮在當(dāng)前位置靜止不動，并沒有跟地面上一樣做往復(fù)擺動。這是為什么呢？大家想想看哦，說出你的答案！
當(dāng)亞平老師給小球一個推力時，小球竟然圍繞擺軸做圓周運(yùn)動。這是因?yàn)椋褐灰覀兘o處于失重狀態(tài)下的小球一個小小的初速度，小球就會圍繞擺軸做圓周運(yùn)動了。但是在地面上，我們要給小球一個足夠大的初速度，才能夠?qū)崿F(xiàn)。不一樣的天空，就存在不一樣的物理現(xiàn)象�？破諢o處不在，積極關(guān)注，讓我們學(xué)習(xí)更多。
3、陀螺實(shí)驗(yàn)：
把靜止的陀螺懸浮在空中，給它一個干擾力，這時陀螺開始做翻滾運(yùn)動，軸向發(fā)生了很大的變化；但把陀螺先旋轉(zhuǎn)起來，再給它一個干擾力時，陀螺還會跟之前一樣運(yùn)動嗎？這時陀螺不做翻滾運(yùn)動了，而是晃動著向前運(yùn)動。很有意思吧！陀螺在地面高速旋轉(zhuǎn)時，具有很好的定軸性，這一特性在太空中也是一樣適用。所以天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的，也有利用陀螺定向原理制作的儀器，用來測量航天器的姿態(tài)和軌道。
4、水膜實(shí)驗(yàn)：
使用一個金屬圈和一個水袋，把金屬圈輕輕地放入水袋，等待奇跡發(fā)生的時刻哦！將金屬圈慢慢地抽出，這時在金屬圈上形成一個大大的水膜。在失重狀態(tài)下，普通水也能夠形成漂亮的水膜，這在地面上可是很難實(shí)現(xiàn)的呢。同學(xué)們知道原因嗎？留給大家思考！
當(dāng)亞平老師輕輕地把水注入到水膜上，水膜慢慢的變厚，隨著注入的水越來越多，水膜竟然變成了一個亮晶晶的大水球。水膜變成了大水球，太空中奇特的現(xiàn)象！
5、水球?qū)嶒?yàn)：
把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開，最后形成一個大大的紅色水球。很漂亮哦！真是奇妙的景象啊！
太空授課觀后感資料：太空授課提問環(huán)節(jié)
提問：“航天員老師你好，剛才您演示了很多關(guān)于水的奇妙現(xiàn)象，那么這些水是由地面帶上天宮一號的嗎？太空中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”
指令長聶海勝告訴大家：天宮一號使用的生活用水都是從地面帶上來的，水在太空中循環(huán)利用很重要，但這需要有先進(jìn)的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備。在短期飛行中，采用一次性用水，未來我們的.空間站將采用先進(jìn)的資源再生和循環(huán)利用技術(shù)。
提問：“航天員老師您好，請問你們在太空中看到的景色和地面上有什么不同嗎？能看到UFO嗎？星星還會閃爍嗎？”
亞平老師回答：”透過懸窗，我們可以看到美麗的地球，可以看到日月星辰，但到目前為止，我們沒有看到UFO。由于我們處于大氣層之外，沒有大氣層的阻擋和干擾，所以我們看到的星星是格外的明亮，但是卻不會閃爍。同樣，因沒有大氣的阻隔，我們看到的天空不是藍(lán)色的，而是深邃的黑色。另外，告訴大家一個奇妙的現(xiàn)象，每天我們可以看到16次日出�！�
提問：“航天員老師，請問您能看到太空垃圾嗎？天宮一號有沒有針對太空垃圾的防護(hù)措施呢？”
亞平老師回答：“在飛行的這幾天，我們沒有看到太空垃圾。不過事實(shí)上，太空垃圾是確實(shí)存在的。雖然它與航天器相撞的幾率很小，但是數(shù)量卻不少。一旦相撞，后果將不堪設(shè)想。因此，在飛船發(fā)射前，我們對太空垃圾進(jìn)行了預(yù)警分析，對我們的天宮一號進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)避和防護(hù)措施，確保航天員的安全！