《狼之子雨與雪》觀后感
總得來說,這還是一部令人感動(dòng)的電影。所以在這樣的電影頁(yè)面中寫下下面這段胡言亂語(yǔ)的文字,純屬娛樂,希望不要影響看者的心情。
其實(shí)這個(gè)故事是關(guān)于二元論選擇的問題。人還是狼,你一定要選一邊。你不能晚上回家喝湯白天上山啃草,縱使你媽媽已經(jīng)選了一塊好地方讓你兩邊跑跑。所以弟弟選擇做成年的狼,姐姐選擇做城里的人。再回頭想想,其實(shí)媽媽當(dāng)初選這間屋子也并非為了讓你們兩邊跑跑,只是為了在你們還沒有決定的時(shí)候能夠不忘記另一半的自己。所以最后,媽媽接受了雨回森林做狼的事實(shí),因?yàn)椤白鳛槔莵碚f,你已經(jīng)成年了!
這個(gè)二元選擇問題是建立在身份認(rèn)同之上的。雨從小就有身份認(rèn)同這個(gè)問題。其實(shí)他從小就想做狼,但是他很快發(fā)現(xiàn)狼不討人喜歡,所以他暫時(shí)選擇做人。而雪從小就缺根筋,野性的自由讓她覺得痛快,所以她不想隱藏狼的身份。雨本來沒有意識(shí)到身份認(rèn)同的創(chuàng)傷,直到他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法像真正的狼那樣捕獵,他才開始更加地渴望成為一頭真正的狼。雖然他年紀(jì)小,但在身份認(rèn)同這點(diǎn)上他的確已經(jīng)成年了。再看雪,如果雪是男孩子,可能就會(huì)是另一種情況。當(dāng)雪把狼的野性表現(xiàn)在人的身份上時(shí),她就成了和別的女孩格格不入的野姑娘。她不想被嘲笑,于是就開始慢慢變?yōu)槠胀ǖ墓媚铮胀ǖ墓媚锸遣豢梢源蛑嗖矟M森林跑的,所以她就選擇了人的身份。其實(shí)縱使那個(gè)男孩不出現(xiàn),她最終還是會(huì)選擇做人的。男孩的出現(xiàn)讓她從狼的身份中釋懷了出來。她發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)可以變成狼的人也能讓朋友接受,至此她才真正完成了身份認(rèn)同:我想做人,但我不排斥狼的那一半。
當(dāng)身份認(rèn)同完成以后,故事就變成了你本是如何就愉快接受的美國(guó)式的人生觀。所以小叮當(dāng)只能是能工巧匠,不能是創(chuàng)造大自然的白富美。這個(gè)可能就是這部動(dòng)畫不同于其他日本動(dòng)畫的地方。類似題材的日本動(dòng)畫常常把矛盾建立在無(wú)法接受差異身份之上。比如《平成貍貓站》中人無(wú)法接受貍貓,《偷東西的小人》中人無(wú)法接受小矮人。就像小翔在《漂流教室》中說的那樣,成年人用過于理性的思維解釋這個(gè)世界,所以一旦發(fā)生超出他們認(rèn)知的事情,他們就難易接受。因此,通常(比如在吉普力的`動(dòng)畫中)是一個(gè)孩童接受了與自己不同的另一種生物。在這部動(dòng)畫中,被他人接受不是最主要的問題。最重要的是被自己接受。雨接受了自己。雪的接受是建立在被他人接受之上的,這從一開始她想和女孩子一起玩的時(shí)候就表現(xiàn)出來了。因?yàn)槟莻(gè)男孩也是孩童,所以她的接受并沒有遭遇太大的波折。
但這里依然包含了典型的日本價(jià)值觀。媽媽說起自己的名字,提到爸爸希望她即使在困難中也能永遠(yuǎn)微笑。這完全是一種積極的悲觀主義。試問哪家孩子出生時(shí)先想到以后會(huì)有困難啊。。。而這就是日本人。你可以看到整部影片中媽媽經(jīng)歷的不是一般的困難,但是影片用一種家庭喜劇式的方式一筆帶過了,而看到的永遠(yuǎn)是媽媽的笑容。她從來都不告訴你她的疲倦,但你知道無(wú)論何時(shí)你做怎樣的選擇她都會(huì)笑。所以,這的確是一部感人的影片。一星給感動(dòng)。
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