- 相關(guān)推薦
莫振高事跡觀后感
莫振高（1957年--2015年），男，壯族，1972年8月參加工作。1975年到廣西民族學(xué)院（現(xiàn)廣西民族大學(xué)）中文系學(xué)習(xí) 。廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)原校長(zhǎng)，全國(guó)先進(jìn)工作者，全國(guó)教書育人楷模，感動(dòng)廣西十大新聞人物。莫振高連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué)；先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。下面是莫振高事跡觀后感，請(qǐng)參考！
莫振高事跡觀后感（一）
3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。
悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。清華大學(xué)、華東師范大學(xué)，美國(guó)哈佛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府，以各種方式向他致敬。
當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。因?yàn)�，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的.本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”,我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題�？上驳氖�，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為年輕老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望�？墒�，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱�，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
莫振高事跡觀后感（二）
莫振高，都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)生親切的稱之為“校長(zhǎng)爸爸”.他在從教30多年來(lái)，以“幫助一個(gè)貧困生，就是幫助一個(gè)家庭”的人格魅力，資助300多名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)；以仁愛(ài)的方式對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)不渝，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，用辛勤、汗水詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和一個(gè)教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模；更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”,樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”,永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。
翻開(kāi)莫校長(zhǎng)的一生，“責(zé)任”是其最為顯著的“烙印”.觸及人們內(nèi)心情愫的，在于莫校長(zhǎng)有如山的“父愛(ài)”.從他的身上值得我們學(xué)習(xí)的方面有很多，我個(gè)人的體會(huì)是：
一是學(xué)習(xí)他的博大情懷。一聲聲的“校長(zhǎng)爸爸”,道出了莫校長(zhǎng)在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。我們服務(wù)的對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的，我們應(yīng)該把用電戶視為自己的親人，象對(duì)待家人、朋友一樣的為他們服務(wù)，把用電戶的需求時(shí)刻放在心里，憂用電戶所憂，全力做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。
二是學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。莫校長(zhǎng)對(duì)工作入火般的熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，受到了學(xué)生的愛(ài)戴。作為電力企業(yè)，我們的工作崗位不同，但勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度是相同的。我們?cè)诠ぷ鲘徫簧希瑧?yīng)有“團(tuán)結(jié)一致、全力以赴，我為企業(yè)增效益”的堅(jiān)定信念，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖的“平樂(lè)供電夢(mèng)”添磚加瓦、貢獻(xiàn)自己的力量。
三是學(xué)習(xí)他的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫校長(zhǎng)連續(xù)39年用自己微博的.工資資助300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。我們電力企業(yè)，更應(yīng)在“全心全意為人民服務(wù)”上下功夫，例如：今年的5月份洪災(zāi)搶修保供電，電力搶修突擊隊(duì)員頂風(fēng)冒雨、不分晝夜的搶修線路，與時(shí)間賽跑的干勁盡快恢復(fù)線路供電，為用電戶重新點(diǎn)亮光明等等，這種社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、急用戶所急的行為一直持續(xù)下去，這樣，我們的企業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的品牌才會(huì)提升！這樣，我們的企業(yè)才能真真正正地為用電戶所認(rèn)可！這樣，我們的企業(yè)才會(huì)被群眾點(diǎn)贊，百姓才會(huì)為企業(yè)叫好！
四是要學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。人才蔚起國(guó)運(yùn)興。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，教育這方神圣的凈土，貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。我們，就應(yīng)要擁有這份淡泊的心態(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格踐行“三嚴(yán)三實(shí)”、用愛(ài)與責(zé)任鑄就心中那盞“廉政心燈”.
莫振高事跡觀后感（三）
莫振高，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”. 他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用 60 年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶” 是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”, 道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但 “為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度�；鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，()使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同�；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群精益求精，授課深受學(xué)生歡迎�；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻�(yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù) 39 年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款 3000 多萬(wàn)元資助 1.8 萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。
基層干部干工作就要牢固樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的.小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高 的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生， 就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興�；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
【莫振高事跡觀后感】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)范文09-08
發(fā)蒙振落09-17
振纓王室成語(yǔ)解釋12-30
花落莫相離10-09
莫失莫忘08-12
長(zhǎng)大，莫回頭07-19
對(duì)視而莫言語(yǔ)08-24
土豆阿莫08-15
武安振瓦的詩(shī)詞典故09-20
艾莫觀后感11-05