《放牛班的春天》觀后感必備[15篇]

　　觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，相信大家的視野一定開拓了不少吧，在寫觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編精心整理的《放牛班的春天》觀后感，歡迎大家分享。

《放牛班的春天》觀后感1

　　看完【放牛班的春天】這部電影后，讓我深有感觸。主人公面對(duì)坎坷的事業(yè)經(jīng)歷而能笑對(duì)生活的樂觀心境讓我佩服，而他對(duì)學(xué)生的那種執(zhí)著的關(guān)愛，在教育的道路上不放棄任何一個(gè)學(xué)生，并能挖掘出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的精神讓我感動(dòng)。

　　這部電影里的主人公克萊門特·馬修在一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校里有調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，還有嚴(yán)厲的制度。每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)的時(shí)候，哈森校長(zhǎng)總是去殘酷的對(duì)待他們，要么關(guān)禁閉，要么就狠狠罵一變，但馬修并不是這么對(duì)待孩子，而是懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，關(guān)心這些孩子，他對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度恨之入骨，馬修他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心去關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為孩子們譜寫歌曲，用音樂去引導(dǎo)他們的心靈。

　　教育本身就是一種看似平實(shí)、簡(jiǎn)單，但卻崇高的工作。教師這一行最重要的就是要具有一份責(zé)任，就像歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情，具有一種愛�！�

　　在這部電影里，“放牛班”的.意思就是我們常說的“對(duì)學(xué)生不教不管”，如果馬修學(xué)監(jiān)初衷見到“放牛班”的孩子，就開始抱怨，心中不愛這些孩子的話，那么我想放牛班的孩子就永遠(yuǎn)是放牛班的孩子，永遠(yuǎn)都沒有春天的降臨。

《放牛班的春天》觀后感2

　　馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線。偶然的一次中，他發(fā)現(xiàn)了這群孩子對(duì)音樂的愛好，便組織了一個(gè)音樂合唱團(tuán)。在馬修的培養(yǎng)下，他們的歌聲美妙動(dòng)聽、悠揚(yáng)和諧；他們的笑容率真無邪。他對(duì)孩子們真切的愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒校長(zhǎng)解雇后趕走時(shí)，得到了孩子們送給他這個(gè)曾經(jīng)拯救過他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機(jī)。頓時(shí)，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開風(fēng)帆的愛精靈，在這義無反顧的航行光明的前程中，翻開了新一篇的人生……

　　馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會(huì)和讓每個(gè)老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因?yàn)樗�用音樂喚醒了這些孩子對(duì)生活的熱愛與渴望、感化了他們冷漠的'心。其實(shí)人人心中都有真摯的愛與熾熱的心，并都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只不過，就是看有沒有人像馬修一樣來?yè)軇?dòng)這根愛之弦，使這種熾熱的心不會(huì)被封沉罷了。

　　整個(gè)影片中，它雖然沒有華麗繽紛的舞臺(tái)場(chǎng)面和新穎曲折的變化情節(jié)，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫卻足以使每一個(gè)觀眾心潮波滾，并深深愛上了這部電影！

《放牛班的春天》觀后感3

　　我們學(xué)校在周五開展了一次電影課，看的是法國(guó)電影《放牛班的春天》。

　　這是部非常感人的電影，講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬休遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

　　克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

　　克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的'麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

　　這部電影很感人，因?yàn)轳R修來了以后，他給了孩子們父親的愛。

《放牛班的春天》觀后感4

　　到了春天，這是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，許多燕子在飛，開著綠色和白色的花。

　　這時(shí)家里人正在吃飯，突然從媽媽那里得知我要去放牛山。當(dāng)我聽到這個(gè)好消息時(shí)，我簡(jiǎn)直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。

　　�。∽詈笞�公交車到了牛郎山腳下。我選擇了上山的最佳方式。我跳上跳下。

　　在去山上的路上，我在用心尋找那種五彩繽紛的花。我偶然發(fā)現(xiàn)了一朵野花。它的花心是黃色的'，有五六片花瓣，都是白色可愛的。我摘了幾朵花仔細(xì)欣賞它的愛。我看到前面有一朵粉色的花，有三層�；ǖ倪吘夁�是波浪形的，很有意思。

　　草是山里最常見的。碰巧又是春天了。草嫩綠色，前方不遠(yuǎn)處又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方可愛的草塘。草有一英尺多高，綠色茂盛，就像一個(gè)大家庭。我環(huán)顧四周。草地旁邊有一條小溪。小溪非常清澈。我真的很想玩得開心。而且周圍沒有樹，陽(yáng)光充足。這就是為什么草長(zhǎng)得如此茂盛。

　　爬啊，爬啊，爬啊，終于到了山頂，從山頂往下看，感覺很棒。看到成堆的野油菜花，這一朵，那一朵，金色的花瓣真的讓我心曠神怡，徐若是真的，讓人看著如癡如醉。

　　我滿心歡喜地收割著春光，依依不舍地下山了。

《放牛班的春天》觀后感5

　　看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

　　這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫郎奇后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

　　看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)��?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的`執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

　　看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。這部法國(guó)影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

《放牛班的春天》觀后感6

　　今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。

　　馬修只是個(gè)普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學(xué)校工作，但里面的學(xué)生都存在著很大的問題，孩子們都無法無天，一個(gè)個(gè)都很調(diào)皮。校長(zhǎng)對(duì)他們的教育方式也有著很大的問題，誰一犯錯(cuò)就會(huì)被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無可救藥，他相信每一個(gè)小孩內(nèi)心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨(dú)特的教育方式改變了他們。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，他既不一味地苛責(zé)他們，也不一味地袒護(hù)他們，而是采取了合適的教育方式，主動(dòng)去保護(hù)孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在組建合唱團(tuán)時(shí)，不是所有的孩子都擅長(zhǎng)唱歌，他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長(zhǎng)處，譬如讓他們充當(dāng)樂譜架獻(xiàn)出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂感。

　　總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對(duì)孩子們心靈的`改變，傳統(tǒng)的壓迫式教育對(duì)孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長(zhǎng)們的固有認(rèn)知和偏見對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所造成的負(fù)面影響。幸運(yùn)的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成為一個(gè)如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對(duì)待他人，給別人力量。

《放牛班的春天》觀后感7

　　張嘉棟

　　看完這個(gè)放牛班的春天，內(nèi)心還是挺震撼的。一開始劇情也很普通，就是馬修作為新來的音樂老師來到了一個(gè)差生班，這些孩子都只會(huì)調(diào)皮搗蛋、胡作非為，或有些有性格缺陷。但是面對(duì)這些，校長(zhǎng)對(duì)于孩子們的叛逆行為不是關(guān)禁閉、辱罵哦，就是體罰，從來沒有去引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是自從馬修老師來了以后，他決定用音樂的方法去走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心，組織了一支合唱團(tuán)，慢慢去了解他們這些行為產(chǎn)生的原因，并讓他們主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。

　　我始終覺得馬修是一名優(yōu)秀的老師，他會(huì)盡心盡力地幫助孩子們，沒有私心，想到的只有如何做才是對(duì)這群孩子們最合適的'。即使學(xué)生做了讓他特別生氣的事，他也不會(huì)隨隨便便去體罰學(xué)生，讓我印象深刻的是他讓樂格克去照顧麥神父，而不是將他送去校長(zhǎng)室去接受體罰，當(dāng)他因自己的錯(cuò)誤而流淚的時(shí)候，他是真正明白自己做錯(cuò)了，這才是馬修老師真正的用意。

　　馬修老師是孩子們的伯樂，他發(fā)現(xiàn)孩子們有著唱歌的天賦，他用心教他們唱歌，在音樂的陪伴下，他們不再暴躁，慢慢地改變。這些問題學(xué)生他們渴望被關(guān)心，自卑地讓他們有了更多的問題，更多的叛逆，更多的沉默，但是當(dāng)音樂響起，學(xué)生們都放聲歌唱，一切都變得不一樣了，他們渴望的那一種自由出現(xiàn)了，帶他們走出了從前的那一種陰暗生活。

《放牛班的春天》觀后感8

　　對(duì)我來說，《放牛班的春天》意義深遠(yuǎn)。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話，我覺得是音樂，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節(jié)奏和曲調(diào)的音樂，給人美的享受。

　　《放牛班的春天》是一部圍繞音樂的電影，里面倔強(qiáng)的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因?yàn)橐粋�(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)所有人都愛上音樂后，馬修先生離開了。

　　影片結(jié)尾，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止離開教室的孩子們折好飛機(jī)，寫好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機(jī)上不僅承載著老師的不情愿，也承載著老師對(duì)愛的贊美和對(duì)美好未來的向往。

　　我覺得這部電影的`音樂很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂。在這里，音樂只是一個(gè)載體。電影想表達(dá)的是通過各種形式和不同節(jié)奏的音樂來表達(dá)音樂的影響，同時(shí)反映社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會(huì)，有天真的貝比諾，有音樂天才少年莫，有誤解的，有嚴(yán)厲自私的校長(zhǎng)，有寬容的麥神父�？删吹鸟R太老師用音樂改變了老師和孩子的生活和認(rèn)知，卻改變不了社會(huì)的黑暗。的確，世界太大，我們個(gè)人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛。

《放牛班的春天》觀后感9

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，馬修老師來到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

　　為什么說這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇�？由于很多孩子都因�(yàn)楦銗鹤鲃《�被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。

　　自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。

　　馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的`表現(xiàn)好起來，對(duì)馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡(jiǎn)單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗�要�?duì)馬修老師動(dòng)手，還對(duì)一個(gè)同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻�(gè)托兒所的人打起來了，最后埃克爾逃跑了。

　　馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。

　　馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

　　馬修老師是個(gè)很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。

《放牛班的春天》觀后感10

　　《放牛班的春天》中有一個(gè)特殊的學(xué)�！�—“池塘之低”，有一個(gè)十分兇的校長(zhǎng)，有一個(gè)十分仁慈的音樂家——馬修，還有一群十分可憐兼愛瞎鬧的學(xué)生，這是一部十分感人的電影。

　　這部電影采用了一個(gè)倒敘的手法，慢慢的切入主題。一個(gè)很有音樂天賦的人馬修，到了他人生的最低谷，被派到學(xué)�！俺靥林�底”任教，這里的學(xué)生都是十分調(diào)皮的，當(dāng)馬修剛到那是他們還在想盡任何方法捉弄他，可馬修因?yàn)榈竭@座學(xué)校的失落歸失落，他一心想幫他們擺脫面前的壞習(xí)慣和毛病，于是他組建了一只樂隊(duì)�？吹竭@里時(shí)，我就已經(jīng)十分佩服馬修了，因?yàn)橄炔还荞R修的樂隊(duì)成不成功，他有這樣的耐心已經(jīng)讓人對(duì)他不由的產(chǎn)生一種敬畏之心，環(huán)境可以改變一切，可馬修在那種圍繞著暴力，恐懼的地方，能保持本心，堅(jiān)持他的夢(mèng)想——教育好那些孩子，這也是讓人佩服的�？稍隈R修的'品行把那些孩子漸漸感化時(shí)，一場(chǎng)飛來橫禍導(dǎo)致馬修在“池塘之底”的工作也丟失了。最后，馬修走了，他教的學(xué)生都十分舍不得他，齊齊來為他送行。

　　看完之后，我有幾個(gè)觸動(dòng)。第一個(gè)則是為馬修最后沒能陪伴那些孩子一起長(zhǎng)大而感到的惋惜，第二個(gè)就是對(duì)馬修所作出的功夫而感到欽佩，仔細(xì)想想，“池塘之底”的那些學(xué)生們各個(gè)都是頑皮至極，可馬修不僅要抵御住他們的惡作劇，還要慢慢地教會(huì)他們?cè)趺闯�歌還有做人的真正道理，那是多么不容易啊！難怪最后他們彷佛不是把馬修當(dāng)老師，而是爸爸。

《放牛班的春天》觀后感11

　　放牛班的春天講的是池塘底教養(yǎng)院中發(fā)生的種種感人故事，代課的馬修老師來到這所教養(yǎng)院，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生成天搗蛋，看似頑固不化，而院長(zhǎng)也只會(huì)采用體罰學(xué)生，成天就是“犯錯(cuò)，處罰，關(guān)禁閉”。而馬修老師企圖用音樂來改變他們，他費(fèi)盡心機(jī)建立合唱團(tuán)，用愛心，耐心感化了學(xué)生們。但貪慕虛榮的院長(zhǎng)卻把這一切功勞攬?jiān)谧约荷砩希�又因一�?chǎng)大火借機(jī)開除了馬修老師，馬修老師離開了，可他的方法改變了這里的學(xué)生，還影響了其他老師，徹底的改變了教養(yǎng)院。

　　其實(shí)仔細(xì)看看，就能發(fā)現(xiàn)影片處處都充滿著愛。在教養(yǎng)院中，原本是殘酷的，一切只用暴力解決，而馬修老師的到來，給這里帶來了愛，帶來了溫暖，也給學(xué)生帶來了希望。他用美妙的音樂去感化學(xué)生，讓他們看似黑暗的內(nèi)心，經(jīng)受音樂的洗禮，用與院長(zhǎng)截然不同的'人道化教育方法，讓這些孩子掃除內(nèi)心的陰影，成長(zhǎng)為活潑，陽(yáng)光的孩子，馬修老師與院長(zhǎng)最大的不同就在于他懂得教育不是用暴力，而是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，用愛去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

《放牛班的春天》觀后感12

　　春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。

　　有一天，我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵(lì)志電影，故事發(fā)生在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，主人公馬修來到一個(gè)名叫“池塘之底”的問題少年學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，整個(gè)學(xué)校猶如一潭死水，在校長(zhǎng)的暴力管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們需要陽(yáng)光，渴望春天。幸運(yùn)的是，馬修老師的到來，給這些問題少年帶來了春天。

　　馬修老師不僅是一個(gè)老師，他還是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他費(fèi)心地組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)一無二的嗓音，找到自己的價(jià)值，感受到音樂的樂趣。他把一個(gè)個(gè)在眾人眼中無惡不作、行為極差的.“壞孩子”，變成了一個(gè)個(gè)擁有美妙歌喉，散發(fā)光芒的小天使。馬修老師用愛感化了學(xué)生們的心，漸漸地受到學(xué)生們的愛戴，可是好景不長(zhǎng)，最后因?yàn)橐淮未蠡鹨馔獗唤夤土�。在他走出校門的那一刻，曾經(jīng)的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了學(xué)生對(duì)他的祝福和告別的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下啊！

　　馬修是個(gè)偉大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人，每個(gè)人都值得被尊重、被欣賞、被愛。暴力會(huì)帶來毀滅，而尊重和愛會(huì)創(chuàng)造奇跡！

《放牛班的春天》觀后感13

　　今天，我又一次看了《放牛班的春天》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫馬修的老師來到了一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校里都是一些壞學(xué)生，但是馬修來了之后這個(gè)學(xué)校發(fā)生了很大的變化。其中，我最喜歡的是主人公馬修。

　　馬修是是個(gè)音樂老師，他來到在個(gè)學(xué)校的'時(shí)候，在門口看見了一個(gè)小男孩他很慈祥的和這個(gè)小男孩說話，當(dāng)這時(shí)有個(gè)老師過來對(duì)他說：“馬修，那個(gè)男孩瘋了，他的父母死了之后他就來了。天天站在門口等他的父母，傻瓜一個(gè)�！边@時(shí)，馬修回頭看了看那個(gè)男孩。這里，我看出了馬修很可憐那個(gè)小男孩他不想那個(gè)老師或是說先生一樣對(duì)這個(gè)小男孩冷言冷語。

　　他去學(xué)校的前幾天都讓學(xué)生們欺負(fù)，一個(gè)最老的老師也受了傷走了，馬修決心要讓這個(gè)班的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)歌唱家。他在自己的課上，給他們聽歌讓他們學(xué)歌。但是，這些學(xué)生把學(xué)歌當(dāng)成了一個(gè)娛樂�？神R修他還是堅(jiān)持要讓他們學(xué)習(xí)唱歌，經(jīng)過艱苦的磨練他們終于肯學(xué)了，馬修讓他們天天練習(xí)他們一個(gè)個(gè)唱的有聲有色�？墒�，有一個(gè)學(xué)生他不唱。有一天，下課了馬修經(jīng)過教室時(shí)，聽到了美妙的歌聲，他跟著歌聲來到了教室發(fā)現(xiàn)那個(gè)唱歌的人正是那個(gè)小孩子，他讓那個(gè)小孩子當(dāng)了主唱，他的歌聲讓許多人陶醉了，最后，他們?cè)诳偨y(tǒng)面前表演成功了他們也離開了池塘之底。

　　這？為什么叫放牛班的春天呢？因?yàn)�，他們從一個(gè)壞學(xué)校變成了一個(gè)好學(xué)校。感謝馬修讓他們長(zhǎng)大了！

《放牛班的春天》觀后感14

　　在看這個(gè)電影之前，我就問媽媽：“是不是這個(gè)班上的每一個(gè)學(xué)生都要去放牛呀”！媽媽笑著說：“你看了就知道啦！”。

　　在法國(guó)的一個(gè)感化院，主人公馬修是一個(gè)心地善良，尊重每個(gè)孩子的校監(jiān)。當(dāng)學(xué)生們唱著：“禿頭，你完蛋了”，馬修并沒有生氣，反而還糾正了他們的錯(cuò)誤發(fā)音，并按他們的音高分成了低音，中音，高音，偷偷的組成了一個(gè)合唱團(tuán)。其中有一個(gè)喜歡偷竊，經(jīng)常闖禍的學(xué)生，他叫莫翰奇，馬修老師發(fā)現(xiàn)了他與眾不同的音樂天賦，在馬修老師的培養(yǎng)下，莫翰奇變了，他唱歌的時(shí)候眼神變得清澈而又自信，他的歌聲就像一只百靈鳥那么的優(yōu)美動(dòng)聽。

　　班上還有一個(gè)可愛的小男孩，他叫佩皮諾，他的.父母已經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡了，可是他還是堅(jiān)信每個(gè)星期六他的父親會(huì)來接他，所以馬修老師特別的照顧他，讓他做助理，也成為了合唱團(tuán)的一份子。

　　當(dāng)馬修老師因?yàn)樽运嚼淇岬男ｉL(zhǎng)而不得不離開學(xué)校時(shí)，當(dāng)他傷心的走出校門時(shí)，一架架紙飛機(jī)從窗戶飛下來，上面寫滿了同學(xué)們對(duì)馬修老師的感謝和不舍，當(dāng)窗戶上的一雙雙手和馬修老師揮舞再見時(shí)，我的眼淚忍不住流了下來。

　　這真是一個(gè)很感人的電影，如果學(xué)生們是千里馬，那馬修老師就是伯樂，他給了每個(gè)孩子新的希望，他們也長(zhǎng)大成人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。我也會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，為了自己心中的夢(mèng)想！

《放牛班的春天》觀后感15

　　老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì)放棄的。

　　代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的那種對(duì)孩子的'教育，使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂的天賦，因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國(guó)的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。

　　《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

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