家庭教育直播課觀后感
在看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，以下是小編整理的家庭教育直播課觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育直播課觀后感1
每一個小朋友都是一顆蒲公英的種子，調皮好奇又充滿了生命的張力！如果他們被風帶到山巔，就能俯瞰到山川河流的氣勢磅礴。如果他們被風帶到花園，就能感受到鳥語花香的溫暖美好。但如果他們被吹到泥濘溝壑，一顆小小的蒲公英種子既無法看到美好的世界，也沒人能關注到他的快樂或悲傷。所以，作為一名家長，作為帶領“蒲公英種子”奔向美好的“風”，最重要是“指引方向”、“保駕護航”和“放手去愛”。
指引孩子向正確方向發(fā)展——要陪伴，有效陪伴！高質量的有效陪伴不是孩子在玩，家長在看，夾雜著疲憊和敷衍，暴躁和打斷。而是參與其中，一起探索未知世界，共同學習和成長。一起看繪本，我會用不同的聲音給書中的“角色”配音，用搞笑的語氣模仿卡通人物說話，先引起孩子探索書中的趣味，再由他自己用“指讀法”逐字讀完整篇故事。這一過程孩子會迫不及待地認識生字，才能完整地了解故事情節(jié)，還會跟我一起探討書中的“好人”與“壞蛋”，作為家長正好“趁機而入”，把書中的“大道理”也總結告訴給孩子，孩子潛移默化地就接受了正確人生觀、價值觀的指引。
培育孩子鑄造優(yōu)良的`品格——要尊重，保護童心！要認真傾聽孩子的心聲，要適時鼓勵孩子的進步。作為媽媽，我很珍惜和享受每天睡前十分鐘的“夜談”，基本上是皮卡會主動引出話題，或是“天馬行空”的幻想，或者與同學小玩伴產生的“小煩惱”，或是在陌生環(huán)境里的“焦慮”……各種各樣的話題，我都會認真地與他進行探討，讓孩子感受到被尊重被重視，具體地夸贊他今天取得的進步：“皮卡通過很細心地觀察爸爸的動作，這么快就掌握了跳繩的要領，給你的學習能力和運動能力點贊！”“皮卡已經可以看懂樂高圖紙，獨立完成拼裝，既是‘搬運工’，又是‘工程師’，真能干！”。指出他今天犯的錯誤導致了什么樣的后果，讓孩子產生共情的心理，真正認識到自己做了錯事，也會告訴他下次遇到這樣的事情具體怎么處理，從而情緒得到釋放，心靈得到保護。
培育孩子養(yǎng)成良好的習慣——要放手，鍛煉成長！不要存在“孩子還小他懂什么”的心態(tài)，要放下“我是大人我說的做的都對”的姿態(tài)，有時候小朋友也是家長的老師！遇到家長真的不懂的知識就是要拿出很真誠的態(tài)度向小朋友“討教”或者與小朋友共同尋找正確答案。要學會示弱，假裝不懂不會做不到，尋求小朋友的幫忙，讓孩子感受到他的強大和能干，慢慢地孩子就真的成長了。一次，皮卡問我“世界上哪個國家的汽車有26個輪子？”，我被他問到“傻眼”，這么奇奇怪怪的問題怎么會有答案，當然我只是心里想并沒有表現出來，他立即翻出了《十萬個為什么（汽車篇）》，拉著我一起找到了正確答案，還告訴我不懂的知識可以從書里面找。他能自己領會到“書中自有千鐘粟”的道理，真是要比家長天天在耳邊嘮叨看書學習更覺深刻吧。
家庭教育直播課觀后感2
今天午餐時間，我來到了中班，發(fā)現浩浩小朋友餐盤里的大蝦沒吃，我走到浩浩跟前小聲的問：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃�！蔽医又謫枺骸澳阍诩页赃^蝦嗎？”浩浩說：“吃過。”“是誰幫你撥的蝦皮？”“是姥姥�！边@時，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵浩浩：“撥蝦的時候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說：“姥姥說，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭。”我說：“那你嘗試過撥蝦嗎？”浩浩說：“沒有�！蔽艺f：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語地說：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線挑出來，那樣才可以吃。”說完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說：“大蝦真好吃。”看著浩浩滿臉的笑容，我也高興地笑了�！昂坪普娴拈L大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了�！�
自己的事情自己做，這是老師們經常教育孩子們的，孩子們在幼兒園也是這樣做的，但是回家以后怎么變了呢？
回到活動室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒有及時的介入，浩浩就會眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現象何時是個頭。
現在的家長，特別是爺爺、奶奶輩的家長，樣樣事情都替孩子包辦了，當孩子在自己的能力范圍之內能夠自己完成的事情時候，還沒見孩子動手，家長就已經替他辦了……
這種現象真讓人深思，不僅要提醒家長：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長需要依靠自身的探索和實踐，即使失敗，他會不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發(fā)展，直到掌握本領。出于心疼，家長忍不住包辦，吃飯我來喂，衣服我來穿，書包我來背......孩子被父母的愛囚禁在一定范圍內，一次次剝奪了成長鍛煉的機會，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無力，何來創(chuàng)造力？你扼殺孩子的.意志力。在孩子眼里，一切家長都會替自己辦，不需要努力，所以遇到問題就退縮，勇敢堅強的心理素質得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無成。你使孩子缺乏自信心。通過自身努力換來成功，是孩子獲得自信的最好途徑�？珊⒆邮陌l(fā)現，自己努力意猶未盡，家長卻早早把勝利果實摘來放在他面前，這還有什么意思？我怎么能證明我自己？我行嗎？算了吧！出于愛，卻傷害了孩子的自信，家長事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛在孩子心目中沒什么重量，他們理所應當的享受著家長提供的一切，從不想自己應該為家長社會付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會寄生蟲。
所以，懇請喜歡包辦的家長，立即放手，還孩子自由探索、自我發(fā)現、自主實踐，自我提升的機會和空間，順應自然規(guī)律，身心健康地成長為對社會有用的人。
家庭教育直播課觀后感3
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要，都是孩子健康成才不可或缺的元素。
在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌嘴吵架，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓兒子感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
兒子從四周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統，我們要為他的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)他一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”獨生子女的通病。其中一個我感覺行之有效的方法是誦讀經典，比如：讓孩子講“孔融讓梨”“孟母三遷”等故事，并付諸于實際行動，讓他明白尊敬長輩的道理；告訴他幫忙別人是件很開心的事，讓他明白助人之樂；在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，我常和兒子做連句的游戲，我說上句：“小朋友摔倒了�！眱鹤舆B下句：“我立刻扶起來�！薄瓨反瞬黄�。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力。
孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣要看家長重視與否，教育方法正確與否。首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子多動手，愛勞動等良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。因此，我經常和兒子比拼廚藝，我讓他干一些力所能及的家務活。如：買菜、洗菜、煲飯等，當然，孩子干活常常有出錯的時候，可能會不小心把碗摔了、把鍋燒了……干不好的`時候我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定并鼓勵他。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。
在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞
的目光看待孩子，善于捕捉他身上的閃光點，不要將與別人的孩子相比，將此刻和過去進行比較。縱向看進步，及時發(fā)現和肯定孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子教育就像種地，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是努力、善良、友愛的種子。讓努力、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕松學習，要相信：沒有耕不好的地，只有不會耕的人！
家庭教育直播課觀后感4
通過本次家庭教育演講，我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育欠缺很多，沒有能夠正確的把握教育孩子的方向。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。
1、營造家庭氣氛
通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師。家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長，尤其現在的孩子一家一兩個，將其視為家中寶。以前總覺得家里孩子是主要的，老公是次要的，聽了老師的演講，覺得老師說的確實有道理。一個家庭夫妻關系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。就象老師說的，即便某一方給予孩子再多的滿足，也給不了孩子均一的愛。作為家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約和一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我發(fā)現孩子有時需要和他用心溝通，在談心中了解他內心，并逐步引導正確的方向。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家。
2．家庭、學校的有機結合
家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的溝通能夠對孩子掌握的更多些，了解孩子的習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的.成長必須靠家校共同努力。
3、培養(yǎng)孩子自理能力
家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，我總希望兒子現在開始，讓他干一些力所能及的家務活。如：整理書架、洗紅領巾、洗襪子、收拾桌子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干好，因此我們不能以成人的標準去評價他們，讓他們自己找原因，這次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
今后的教育中，我們做家長的應積極配合學校的教育，使孩子健
康、快樂的成長，并教育成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才！
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