《小人國(guó)》觀后感

　　品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《小人國(guó)》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《小人國(guó)》顧名思義就是屬于孩子們的世界，我們?cè)谛∪藝?guó)里能夠觀察到每一個(gè)孩子的變化和成長(zhǎng)，該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過(guò)程，從早上入園開(kāi)始，包括孩子們的活動(dòng)過(guò)程。

　　這部紀(jì)錄片主要是講述了幾個(gè)孩子之間的故事，期間記錄了一個(gè)小女孩，名字叫辰辰，她每一天來(lái)到幼兒園后都不進(jìn)屋，只是在門(mén)口靜靜地等待。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，教師感覺(jué)到很納悶，不明白她在等誰(shuí)，直到之后，教師才明白她在等一個(gè)小男孩，名字叫南德。

　　辰辰每一天都來(lái)得很早，可是南德每一天都來(lái)得特別晚，等待成了辰辰每一天的必修課。

　　等待南德來(lái)后的兩人，一起到娃娃家選擇工作，不參與別人的活動(dòng)，辰辰的等待從夏天一向到冬天，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，哪怕南德沒(méi)有來(lái)幼兒園，辰辰也是在門(mén)口靜靜地等待，不和其他小朋友一起工作，有時(shí)候教師也會(huì)陪著辰辰一起在門(mén)口等······

　　這就是孩子，成人的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子，可見(jiàn)孩子之間的感情，換作成人，這樣的等待談何容易，有些人會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而發(fā)脾氣，還會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而讓彼此之間的感情越來(lái)越淡。可是孩子不會(huì)，孩子之間的感覺(jué)是最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。

　　他們會(huì)因?yàn)榈葋?lái)了好朋友而感到開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)楹门笥押妥约阂黄鹜娑�興奮。換個(gè)角度想，孩子的想法很簡(jiǎn)單，很單純，只要自己開(kāi)心就好。并且教師的陪伴也能夠看出教師對(duì)孩子這一做法的尊重和理解，并沒(méi)有阻止。

　　接下來(lái)辰辰等到南德了，他們倆一起開(kāi)心地在娃娃家工作，就在他們工作時(shí)，有幾個(gè)小朋友“闖”了進(jìn)來(lái)，辰辰立刻就說(shuō)：“你們這些大壞蛋，來(lái)晚了，這是我們先拿到的�！�

　　可見(jiàn)，不管多小的孩子，都有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識(shí)，并且孩子心里很清楚等待意識(shí)。

　　可是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多成人都沒(méi)有辦法做到排隊(duì)和等待。就經(jīng)�？吹降氖虑閬�(lái)說(shuō)，成人帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的時(shí)候，人很多，需要排隊(duì)，可是很多成人為了節(jié)省時(shí)間，直接帶著孩子插隊(duì)，這樣給到孩子的榜樣就是我爸爸媽媽都插隊(duì)了，我干嘛還要排隊(duì)？

　　這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子是吸收性心智，對(duì)于成人做的事，孩子會(huì)模仿，并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣，如果成人這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒(méi)有做好的話，那么是直接影響到孩子。

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，成人會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒(méi)有想過(guò)孩子是為什么變成這樣呢？有沒(méi)有從自己身上找到原因呢？成人就如同一棵大樹(shù)，孩子就是旁邊的小樹(shù)，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一起去成長(zhǎng)。

　　看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺(jué)得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個(gè)智慧的老師，一個(gè)幸福的國(guó)度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒(méi)有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動(dòng)都由孩子們自由發(fā)揮，老師不做干涉，只在他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感觸頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展示了一個(gè)真正的、從未走入的純潔的童話世界。

　　辰辰是個(gè)可愛(ài)、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會(huì)在幼兒園的門(mén)口等待她的好朋友南德，不論春夏秋冬，從未間斷。巴學(xué)園的老師們并沒(méi)有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問(wèn)她的意見(jiàn)，“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德�？吹胶门笥褋�(lái)了之后，別提有多高興了。我們大人往往會(huì)說(shuō)，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們，規(guī)范他們。

　　池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛(ài)欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會(huì)免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒(méi)有這樣做，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對(duì)了當(dāng)他要用暴力解決問(wèn)題時(shí)，大李老師告訴他：“在這個(gè)世界上用暴力去征服別人的人是沒(méi)有出息的，我相信你也不會(huì)用暴力征服別人。”影片中老師這樣批評(píng)教育的語(yǔ)言是我很值得學(xué)習(xí)的，因?yàn)橥�往遇到這樣的事情不會(huì)這樣的平心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會(huì)帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動(dòng)過(guò)程和人員安排，小朋友們也都聽(tīng)他的，可以看得出池亦洋是一個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子；他還會(huì)在老師不在的時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不因?yàn)檫@個(gè)孩子身上有一些不良行為就判斷一個(gè)孩子的好壞，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤，是個(gè)很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來(lái)把垃圾桶填滿，因?yàn)檫@樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來(lái)之前把東西搶救回來(lái)，即使這樣，也沒(méi)有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探索。試問(wèn)有幾個(gè)這樣有智慧的老師？都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)調(diào)皮的孩子，馬上制止這樣的行為。看到發(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探索過(guò)程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　影片雖然簡(jiǎn)短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無(wú)措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來(lái)是多么的虧欠孩子們啊！大李老師真是一位充滿智慧的教師，她和藹可親、對(duì)所有的孩子一視同仁，她會(huì)蹲下身來(lái)告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

　　我想以后還會(huì)再看這部影片，里面有很多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。