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中小學(xué)生人格教育觀后感（精選16篇）
品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的中小學(xué)生人格教育觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)生人格教育觀后感 1
周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。
今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。
在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的'時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻；若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的下水營(yíng)救，應(yīng)該呼喊大人相救。
隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走；在過馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道；“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭(zhēng)一秒”。
我們是祖國(guó)的未來和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。通過這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識(shí)，了解了很多的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！
中小學(xué)生人格教育觀后感 2
孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，有許多關(guān)于孝的名言，例如：孝是做人之根，百善之首：正為本，孝為先等。歷史和現(xiàn)代有很多個(gè)人在孝道方面為我們做出了榜樣，例如：宋代精忠報(bào)國(guó)的岳飛，現(xiàn)代我們敬愛的毛主席和周總理等都是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
周六上午八點(diǎn)，我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學(xué)生人格教育，令我獲益匪淺。
眾所周知，于丹老師是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師，對(duì)儒家經(jīng)典有著很深的研究。她的演講聲情并茂，具有很強(qiáng)的說服力。
通過于丹老師講述的幾個(gè)小故事，我懂得了許多人生的道理：
從“小男孩和大樹”的故事中，我懂得了：其實(shí)父母就是那棵大樹，我們就是那個(gè)小男孩。當(dāng)我們小的時(shí)候，我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長(zhǎng)大，漸漸疏遠(yuǎn)了他們，只有當(dāng)我們需要什么，遇到麻煩時(shí)才會(huì)回到她們身邊。不管出了什么事，父母總會(huì)在那里，給你任何他們可以提供的東西。這個(gè)故事聽起來很殘酷，但兒女的一生，不就是從父母身上獲得那么多的機(jī)會(huì)嗎?所以，多陪陪我們的.父母吧，不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。
“年輕人應(yīng)聘”這個(gè)故事告訴我們，只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環(huán)境和復(fù)雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價(jià)值的信息的人，才是勝利者，才是能適應(yīng)社會(huì)的人。
“雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事，說明了：社會(huì)像一鍋滾開的水，誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應(yīng)這個(gè)溫度，融入這個(gè)社會(huì)，在煎熬中舒展自已，展示自已獨(dú)特的美。既然我們不能要求社會(huì)降低溫度，那只能選擇不一樣的自已。
這次講座深深震憾了我，它告訴了我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，�?duì)待生活的態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。所以，今后我一定會(huì)不斷完善自我，調(diào)整自我，力爭(zhēng)“百尺竿頭、更進(jìn)一步”，做一個(gè)身心健康的人。
中小學(xué)生人格教育觀后感 3
于丹教師的演說分成好多個(gè)主題，分別是：
1、父母應(yīng)如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規(guī)劃。
2、小孩不聽話，愛發(fā)脾氣，做為父母應(yīng)怎樣正確對(duì)待文化教育。
3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學(xué)會(huì)感恩。
4、培養(yǎng)小孩抵御挫敗工作能力的關(guān)鍵實(shí)際意義。在其中我非常有感受的是第2個(gè)主題。
在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個(gè)小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內(nèi)心上的震撼人心：很久很久以前一個(gè)男孩兒，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的.籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發(fā)一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對(duì)著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個(gè)釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發(fā)那么數(shù)次性子呢？他自己都感覺不好到。這時(shí)候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學(xué)好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘?shù)尼斪釉絹碓降停菏畮最w、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會(huì)留到他人的心中的。這個(gè)故事告知大家不必亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會(huì)始終留到他人的身上的。
掉轉(zhuǎn)頭討論一下我，一天到晚對(duì)親人發(fā)脾氣，母親催促我學(xué)習(xí)培訓(xùn)我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個(gè)無法磨去的創(chuàng)口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發(fā)脾氣這一不良習(xí)慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個(gè)好寶寶。
中小學(xué)生人格教育觀后感 4
周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題�？赐曛�，引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問題的諸多思考和感觸。
一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。
面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。
我想通過這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。
二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)家庭幾乎無一例外溺愛子女，對(duì)子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞�(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的`子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。
簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。
三、于丹老師的觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。
這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會(huì)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！
中小學(xué)生人格教育觀后感 5
一直喜歡著于丹的書與講座，這周學(xué)校要求觀看于丹的《中小學(xué)生人格教育》講座，自然很是樂意。
長(zhǎng)長(zhǎng)的講座中，最令我難以忘懷的還是一個(gè)小寓言。
用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時(shí)間去煮一個(gè)雞蛋，一個(gè)蘿卜，一把茶葉。當(dāng)雞蛋再取出來的時(shí)候，蛋清蛋黃都變硬了；當(dāng)蘿卜取出來時(shí)，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實(shí)，它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會(huì)后的態(tài)度。沸騰的水是社會(huì)，雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會(huì)后的態(tài)度。第一種人在社會(huì)中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會(huì)中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會(huì)，他在社會(huì)中展現(xiàn)了自己，用自身的能力改變了環(huán)境。
一個(gè)再普通不過的生活小常識(shí)，當(dāng)延伸了意義后，令我深思。社會(huì)，沸水。態(tài)度，茶葉。人的一生離不開社會(huì)，只有和社會(huì)融為一體才能展現(xiàn)自己的才華創(chuàng)造美好的人生。融入社會(huì)，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻又有誰能完全做到？這是一種展現(xiàn)自己的同時(shí)，影響周邊環(huán)境的`高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達(dá)到了這種境界，是一種別樣的成長(zhǎng)，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)需要我們?nèi)フ嬲恼J(rèn)識(shí)理解，社會(huì)是供我們展示自己的平臺(tái)，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒有自己的認(rèn)識(shí)，輕易被社會(huì)而改變。當(dāng)正確的面對(duì)了社會(huì)，此時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)助我們攀上巔峰的階梯。
如今的我仍是學(xué)子，未涉足真正的社會(huì)。但實(shí)際上班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)。如何做好茶葉？我想，作為班長(zhǎng)，要想成為好的茶葉，就是和同學(xué)、老師處理好關(guān)系，在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)自己，和同學(xué)將我們班變?yōu)檎嬲募w，將我們這個(gè)小集體，又融入更大的集體——學(xué)校。
社會(huì)如沸水，態(tài)度決定成敗。我，決心做片茶葉！
中小學(xué)生人格教育觀后感 6
今天看了關(guān)于“如何培養(yǎng)中小學(xué)生人格教育”的相關(guān)專題節(jié)目，感觸很多，平時(shí)我們?nèi)菀缀雎缘暮枚嘈∈拢瑓s影響著他們的身心發(fā)育和成長(zhǎng)。
對(duì)于小學(xué)生來說，家庭教育相當(dāng)重要。父母的一言一行，無論好壞、善惡美丑，如大到人格特征、價(jià)值觀，小到父母看什么電視，這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、情緒氛圍和物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子有直接的影響關(guān)系。
想讓孩子培養(yǎng)良好的品行，就必須注意自身的言行，父母的言傳身教，可以從最基本的生活習(xí)慣和接人待物開始。比如讓孩子學(xué)會(huì)如何與人交往：平時(shí)見到熟悉的鄰居、家長(zhǎng)，我會(huì)要求她主動(dòng)打招呼；有好吃的零食，見到小朋友要主動(dòng)分享；很熟悉的家長(zhǎng)給她零食，要禮貌的接住并道謝。
在家里，平時(shí)要求女兒在做完學(xué)校的作業(yè)前提下，我就會(huì)讓她自己擁有自己的活動(dòng)時(shí)間。她愛干什么就干什么，我不干擾，但前提是不影響他人。與女兒相處時(shí)，我們就像好朋友一樣，相互之間可以打鬧，不用太嚴(yán)肅，可以開玩笑。每天接送孩子在學(xué)校的路上，我們還會(huì)分享一下她在學(xué)校里、班級(jí)里的一些有趣的.事情，聆聽她說的每一件小事，順便告訴她哪些行為是不好的，哪些是可以學(xué)習(xí)的。
當(dāng)然，作為獨(dú)生子女的父母，我們也有做的很不足的地方。給予了孩子過多的關(guān)心，過多的保護(hù)，過高的期望。每天擔(dān)心她沒吃飽沒穿暖，舍不得她做家務(wù)，怕她成績(jī)沒有拔尖，怕她受委屈了等等。其實(shí)這些都是我們?cè)趧儕Z她成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，屏蔽掉了孩子感受挫折的體會(huì)。會(huì)給孩子一種感覺，世界永遠(yuǎn)是美好的，永遠(yuǎn)隨她心愿，同時(shí)父母給她的是理所當(dāng)然。這也是我今天看了視頻，需要反思的地方。
未來，我們會(huì)一起努力，讓孩子健康自然地成長(zhǎng)，像于丹老師說的那個(gè)小故事：做這條街上最優(yōu)秀的裁縫也是成功快樂的人生！
中小學(xué)生人格教育觀后感 7
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。
開始于丹老師用一碗米的的價(jià)值來闡述教育的重要性。 一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命，一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識(shí)更重要。一個(gè)孩子，如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多。我們陪伴孩子成長(zhǎng)，不是一種高高在上的.姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在遇到挫折后怎么修復(fù)生命。接受什么樣的教育造就什么樣的人生。
于丹老師認(rèn)為 小學(xué)時(shí)的工藝教育，中學(xué)時(shí)的挫折教育，大學(xué)時(shí)的職業(yè)教育，這是學(xué)校課程之外，與之匹配的人格教育。一個(gè)只知道讀書的孩子，不是個(gè)全能人才。
首先要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在的孩子呢，正好相反。在將來到社會(huì)上，孩子已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你。
讓孩子自由成長(zhǎng)，讓孩子腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。
講述抵抗挫折的重要意義時(shí)，于丹老師講了她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我們明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我們要讓孩子在與人的交往中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，從而喚醒孩子的自我認(rèn)知，并建立自信自強(qiáng)的人格。
中小學(xué)生人格教育觀后感 8
今天上午8:30，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對(duì)于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要勇敢面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。我們要珍惜父母之愛，同學(xué)之情，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。
媽媽的話：
今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學(xué)生人格教育，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)�！�
通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長(zhǎng)能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命價(jià)值�！倍昧恕耙粋�(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要�！薄霸趯W(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，完成自己的開發(fā)，其實(shí)這是我們大家都企及的.一種教育的境界�！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(zhǎng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)�！薄罢嬲龕酆⒆拥睦蠋熀图议L(zhǎng)，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。”“好老師和好家長(zhǎng)完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)�！�
是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書寫。還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！
中小學(xué)生人格教育觀后感 9
今天早上8：20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)行收看。于丹老師認(rèn)為，“中小學(xué)人格教育”，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。通過收看這欄節(jié)目，我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”；知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識(shí)更重要。”；知道了“一個(gè)小孩子，如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多�！薄纱�，我更知道了老師和父母在孩子成長(zhǎng)教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長(zhǎng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。”……
于丹老師認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生，都是從中小學(xué)過來的，與大學(xué)相比，中小 學(xué)教育更重要。 “現(xiàn)在的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)確定很專業(yè)，但他們?nèi)烁?的`缺陷，卻是在大學(xué)里無法彌補(bǔ)的�？鬃诱f：一個(gè)人‘十五至于學(xué)， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ �，F(xiàn)在的孩子，四五歲就開始了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶著孩子參加各種培訓(xùn)班，教會(huì)他們承受應(yīng)試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么？不是知識(shí)，不是技巧，而是樸素的人格和內(nèi)心道德力量，這些勝過知識(shí)和技巧。 ”
節(jié)目結(jié)束了，留給我的卻是思考。學(xué)校教育和家庭教育中，我覺得學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)更是責(zé)任重大，如何通過家長(zhǎng)學(xué)校、教育博客、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和家長(zhǎng)一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經(jīng)寫過的一篇博文，那是從老師和家長(zhǎng)雙重身份的一點(diǎn)體會(huì)和呼吁。
中小學(xué)生人格教育觀后感 10
今天，我觀看了于丹老師的講座《中小學(xué)生人格教育》。
于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中中學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬老師，學(xué)會(huì)如何正確地處理一些人際關(guān)系還要幫助父母做一些力所能及得家務(wù)活。
于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話，這一點(diǎn)其實(shí)也不假，學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的`事，而最重要的，便是怎樣做人。只有學(xué)會(huì)了做人，自己所學(xué)的知識(shí)才能夠正確的利用。
做人其實(shí)也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。而我們中學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。像三國(guó)時(shí)期的司馬懿教育孩子一樣，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來幫忙。（或自己先找出解決問題的方法，然后和父母探討更好的方法。）
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，也是一個(gè)不具備健全人格的人。
觀看完于丹老師的講座后，我深深地明白了做人不可太孤傲這一道理。大家都知道楚霸王項(xiàng)羽吧！他的出身不比劉邦卑微，他的軍隊(duì)也許比劉邦的更強(qiáng)大，但他為什么最后失敗了呢？最主要的原因就是他不信任別人，他的身邊不乏有文武雙全的人物，但是他生性多疑，總是不相信別人，導(dǎo)致自己最后遭受十面埋伏。關(guān)羽的遭遇和項(xiàng)羽也類似，關(guān)于身為武圣，卻太孤傲，就是因此，他才會(huì)敗走麥城，至自己于死地。所以，搞好人際關(guān)系還是很重要的。
大人們常說，要想成才得先成人。所以，我們身為一名中學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)的希望，要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是還要學(xué)會(huì)做人！
中小學(xué)生人格教育觀后感 11
于丹教師的演說分成好多個(gè)主題，分別是：
1、父母應(yīng)如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規(guī)劃。
2、小孩不聽話，愛發(fā)脾氣，做為父母應(yīng)怎樣正確對(duì)待文化教育。
3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學(xué)會(huì)感恩。
4、培養(yǎng)小孩抵御挫敗工作能力的關(guān)鍵實(shí)際意義。在其中我非常有感受的是第2個(gè)主題。
在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個(gè)小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內(nèi)心上的.震撼人心：很久很久以前一個(gè)男孩兒，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發(fā)一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對(duì)著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個(gè)釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發(fā)那么數(shù)次性子呢？他自己都感覺不好到。這時(shí)候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學(xué)好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘?shù)尼斪釉絹碓降停菏畮最w、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會(huì)留到他人的心中的。這個(gè)故事告知大家不必亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會(huì)始終留到他人的身上的。
掉轉(zhuǎn)頭討論一下我，一天到晚對(duì)親人發(fā)脾氣，母親催促我學(xué)習(xí)培訓(xùn)我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個(gè)無法磨去的創(chuàng)口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發(fā)脾氣這一不良習(xí)慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個(gè)好寶寶。
中小學(xué)生人格教育觀后感 12
今天我看了于丹老師的中《小學(xué)生人格教育》專題講座。第一講是：父母應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。第二講是：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)性如何正確引導(dǎo)教育。第三講是：怎樣教育孩子理解父母.尊敬老師.懂得感恩。第四講是：培養(yǎng)孩子打開挫折能力的重要性。我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)看。
記得有一個(gè)故事讓我記得很清楚：曾經(jīng)一個(gè)小男孩，從小就在一棵大蘋果樹下每天只能玩耍，大樹每天都在等他，他每天在摘蘋果，他有時(shí)生氣在大樹上亂畫亂刻，但是大樹從來都不生氣，孩子一天一天的長(zhǎng)大，有一天孩子不來了，應(yīng)為他已經(jīng)成為一名少年了，他又來到了大樹下，大樹問他為什么不來了，他說我們的同學(xué)都上好學(xué)了，買新玩具了，你能給我什么，老樹說你把我的.果子給買了就要學(xué)費(fèi)了，也可以買新玩具了。孩子很高興就爬上樹了把蘋果摘完了買了好多錢，交了學(xué)費(fèi)買，新玩具。然后少年每年秋天來一次，把蘋果摘了去賣錢。少年變成了青年，而大樹也不能生蘋果了，他又來到老樹旁邊，老樹說你讀完書了該滿意了吧。少年說我們同學(xué)都有房子了，有妻子了�？晌疫B房子還沒有。老樹說你把我的樹枝砍了，就可以蓋一座房子，青年高興就把老樹枝給砍了然后去蓋了一座大房子娶了妻子，有一天他要愁眉苦臉的，老樹問他為什么愁眉苦臉?biāo)终f我們同學(xué)都飄洋過海了可我還沒有。老樹說你把我的樹干砍了做一個(gè)船就可以飄洋過海了，青年把老樹給砍了做了一個(gè)船飄洋過海了。幾十年后老年人長(zhǎng)出了白發(fā)，他回去了老樹說我已經(jīng)沒有利用價(jià)值了，你更不會(huì)陪我了吧！老年人說我要陪你曬太陽......
聽完這個(gè)故事，小孩好似是我，大樹好似父母，所以我以后要尊敬長(zhǎng)輩，父母用這種方式給了我們一生的成全......
中小學(xué)生人格教育觀后感 13
今天早上，我奉老師的命令準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)打開電視，專心致志地觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》，于丹老師說的每一句話都深深地吸引著我，其中“孩子沒發(fā)一次脾氣，就會(huì)在人的`心里釘一顆釘子，讓多少人不痛快。”這句話深深地刺痛了我的心靈，讓我整整一個(gè)中午吃不下飯菜，不禁思緒萬千。
曾經(jīng)無數(shù)次和媽媽頂嘴，曾經(jīng)無數(shù)次耍小聰明，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事一溜煙跑到另一個(gè)房間，把門使使得鎖上，無論媽媽怎么敲也敲不開。曾經(jīng)無數(shù)次發(fā)小脾氣，把書扔到一邊，呆呆的坐在那里，使勁地沖媽媽喊：“不干了，不干了……”曾經(jīng)無數(shù)次……我每次發(fā)脾氣都會(huì)讓媽媽生一次氣，往媽媽身上釘過的釘子能數(shù)清嗎？而每次媽媽總是默默的承受著。在這里，我真誠(chéng)地向媽媽說聲對(duì)不起�；叵胍郧�，媽媽總是耐心的教育我、開導(dǎo)我，而我卻老是不領(lǐng)情、不感恩，反而和媽媽唱反調(diào)，認(rèn)為他總是欺負(fù)我。
看了于丹老師的講座，我深深地感受到那時(shí)的我是多么的荒謬，多么的愚蠢。面對(duì)媽媽苦口婆心的講解，我會(huì)專心的聽講；面對(duì)錯(cuò)誤行為，媽媽的教育我會(huì)努力地去改正，去理解；面對(duì)媽媽給予給我的愛，我會(huì)用行動(dòng)回報(bào)這份愛。
中小學(xué)生人格教育觀后感 14
今天上午，老師叫我們觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》�？赐旰�，我可是受益良多。
于丹老師講的非常好，讓我記憶最深刻的就是：“現(xiàn)代教育，不是光學(xué)習(xí)好就行。而是讓學(xué)生的心理更健康�！币宦犨@，我就想起了我們中國(guó)的教育：分分分，學(xué)生的命根!似乎考試分?jǐn)?shù)是最重要的，聽完這節(jié)課，我覺得：一個(gè)學(xué)生，不管成績(jī)好與不好。心理一定要樂觀，不論遇到任何事，都要坦然面對(duì)。這才是最重要的。要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對(duì)不行的。
于丹老師講課的時(shí)候，還會(huì)用小故事來讓我們明白很多不易懂得。讓我記憶最深刻的：是一對(duì)兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。結(jié)果在路上，因?yàn)轱L(fēng)暴，瓷器全部被摔成了碎片。哥哥當(dāng)即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)城市哪里都正在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的'馬賽克(一種裝飾材料。)，賣了出去，結(jié)果賺了大錢。其實(shí)，以前我也屬于這里面哥哥那種類型。遇到像這種事，只是哭，也不想其他的解決辦法。當(dāng)然，都到六年級(jí)了，也不能動(dòng)不動(dòng)就哭。聽了這次于丹老師的講座，我就決定以后再也不哭了。因?yàn)榭奘菬o能的表現(xiàn)。
于丹老師還講到了“孝”，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女。所以我們?cè)诩叶际且队猩�，也覺得這些都是我們應(yīng)得的。但實(shí)際上，這些都是長(zhǎng)輩對(duì)于我們的關(guān)心，都是他們多給我們的。而我們卻以為這些都是我們應(yīng)得的，這種觀念是錯(cuò)誤的。一旦我們養(yǎng)成這種觀念，等父母老了，我們就不會(huì)去好好孝敬他們。于丹老師就講了怎樣才能不出現(xiàn)這種心理，讓我們更好地孝敬父母。
聽于丹老師這一次講座，讓我明白了很多的道理。真是“聽君一席話，勝讀十年書!”。
中小學(xué)生人格教育觀后感 15
今天，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。我的感受很深，因?yàn)槲铱吹阶约旱暮芏嗳秉c(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話是孔子說的。它的意思是“一個(gè)人知道了解一種知識(shí)，不好愛好這種知識(shí)，愛好這種知識(shí)不生命如樂在其中，享受發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例子，我現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語文和英語感覺學(xué)的枯燥無味，雖然也用力了但成績(jī)總不太好，今后我學(xué)語文和英語要象數(shù)學(xué)一樣，充分享受學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信一定會(huì)像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快快樂樂取得好成績(jī)。
我們平時(shí)要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，課余時(shí)間多做做手工、家務(wù)……慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會(huì)能力，我們還要學(xué)會(huì)控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)能力。只有不斷注重自身健康人格的'培養(yǎng)，才會(huì)使我們成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我們還要尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩�？鬃拥膶W(xué)生問孔子，什么是“孝”？孔子回答兩個(gè)子“色難”，也就是說：“我們要孝敬家長(zhǎng)時(shí)，最基本的原則就是給家長(zhǎng)們一個(gè)好臉色，不要和他們說話時(shí)動(dòng)不動(dòng)就急。和他們說話時(shí)要用一種和顏悅色、好話好說的心態(tài)去說。
我以后要克服于丹老師說出的現(xiàn)代兒童的弱點(diǎn)，做一個(gè)健康向上，積極奮進(jìn)，知識(shí)豐富的自己。
中小學(xué)生人格教育觀后感 16
早上7：15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學(xué)生人格教育》，準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前進(jìn)行收看，感悟很多。
“真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。”這段話出自于于丹老師，簡(jiǎn)潔有力的表明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。而我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要孝敬父母，用節(jié)目中的話來說，孝敬就是給父母一個(gè)好臉色看。
在學(xué)習(xí)方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鄙鼧吩谄渲�，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)才能完成自己的'開發(fā)。要知道成績(jī)不能代表一切，孩子應(yīng)該因材施教，對(duì)孩子要進(jìn)行多元化教育，充分發(fā)揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學(xué)習(xí)豈不是太單調(diào)了。寫到這，我不禁想起了中國(guó)式教育：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。”不知道老師在聽完講的這些以后，會(huì)不會(huì)改變教育方式，換換教育方法。
此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對(duì)兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。結(jié)果在路上，因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當(dāng)即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)城市里有很多地方在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結(jié)果賺了大錢。于丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無能的表現(xiàn)，那我們?yōu)楹芜�要在挫折面前只會(huì)哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對(duì)不行的。
又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關(guān)心的那個(gè)問題“今天的孩子快樂嗎？”“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。這些課程，已經(jīng)在無形之中給我們學(xué)生的心理上增添了重大的壓力。所以才會(huì)出現(xiàn)，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。
那么，最后總結(jié)一下。于丹老師此次的講座，主要分為四項(xiàng)內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。第二：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何讓正確引導(dǎo)教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義。
總之，此講座值得一看！
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