讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感（通用5篇）
當(dāng)看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感1
通過線上觀看專家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。
首先，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，學(xué)校教育也影響著家庭教育，作為家長應(yīng)積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏酶嘈�，了解孩子的�?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
最后，還要培養(yǎng)孩子自理能力。家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好的行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習(xí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法到的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感2
這期的教育視頻看完之后，作為家長，我對如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道，孩子到這個(gè)世界上來之后，接觸最多的就是父母，父母什么樣，孩子就會(huì)模仿成什么樣，所以孩子是否優(yōu)秀，很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量，我認(rèn)為父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
一、行動(dòng)上言傳身教。針對這個(gè)方面如何能夠做到言傳身教，相信每位家長都有每位家長的做法，都有針對不同孩子獨(dú)特的、行之有效的言教之法，我就不拓展開來講了。但是，我認(rèn)為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅(jiān)毅等素質(zhì)和品質(zhì)，是孩子在將來成長過程中，慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長的在日常教育孩子過程中，需要和孩子同步提高，共同深造的。
二、思想上平等相待。我們雖然自認(rèn)為比孩子懂更多的道理，比孩子經(jīng)歷過更多的世事，但我們絕不能認(rèn)為我們所認(rèn)識(shí)到的世界、看世界的角度一定是對的。我們應(yīng)該和孩子交朋友，教育孩子的同時(shí)，從孩子的角度看待世界，這樣一來可以給我們一個(gè)新的角度來理解和認(rèn)識(shí)世界；二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中，產(chǎn)生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育，并不會(huì)把孩子變得比我們更強(qiáng)，只會(huì)讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)椤疤旎ò濉薄?/p>
三、處事中端正觀念。在教育孩子的過程中，還有一個(gè)最重要，也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì)，那就是我們作為父母，在陪伴孩子的日常生活中面對問題，思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發(fā)、有些從個(gè)人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā)，還有一些坦然接受與世無爭。其實(shí)無論哪種做法都不為錯(cuò)，但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣，就要注意自身在處事的過程中是否會(huì)讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念，否則就是“學(xué)其表而未學(xué)其里”。
讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感3
今天非常用心的觀看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長們?nèi)绾纬蔀楦�、更�?qiáng)大的父母，通過本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會(huì)如下:
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、對于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
4、家長與孩子要進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽，傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助。我會(huì)每次在睡覺前聽孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情，做的對的我會(huì)表揚(yáng)，做的不對的我會(huì)及的糾正。家長要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂的成長，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對他人和社會(huì)充滿愛。
讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感4
家庭教育是人生教育的開端，關(guān)乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導(dǎo)家長，協(xié)調(diào)社會(huì)、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學(xué)習(xí)環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔(dān)心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責(zé)任方面：首先，就是將家長監(jiān)護(hù)人對未成年子女的教育責(zé)任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實(shí)上這些規(guī)范要求都是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?/p>
其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的劃分和規(guī)定。從家庭關(guān)系、價(jià)值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關(guān)注的、要學(xué)習(xí)的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級(jí)政府在家庭教育促進(jìn)方面各自應(yīng)承擔(dān)的職能，省級(jí)以上重點(diǎn)在與制度和政策制定，縣區(qū)一級(jí)重點(diǎn)在于政策落實(shí)。重點(diǎn)在家庭教育指導(dǎo)、家庭教育服務(wù)、重點(diǎn)人群關(guān)懷、家庭教育市場服務(wù)監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進(jìn)方面的作用。
3、社會(huì)協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、相關(guān)機(jī)構(gòu)的法定職能義務(wù)。具體體現(xiàn)在村居社會(huì)對家長監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)監(jiān)督、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的支持、醫(yī)保照護(hù)機(jī)構(gòu)的關(guān)懷、文化機(jī)構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責(zé)任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人在未成年人家庭教育促進(jìn)方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴(yán)厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律處置），這與家庭教育中各方的責(zé)任程度相關(guān)。
通過對《家庭教育促進(jìn)法》有所學(xué)習(xí)和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個(gè)家庭的事情，更是國家和全社會(huì)的事情，從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。
我們要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個(gè)系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲(chǔ)備，當(dāng)然不能做好“依法帶娃”的細(xì)致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的.是在指引家長如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長實(shí)施家庭教育�；诖�，所有家長都無需因?yàn)榧彝ソ逃⒎ɑ鴵?dān)憂自己的“教育權(quán)”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會(huì)受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應(yīng)該遵從《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)定去實(shí)施。
最后，希望《家庭教育促進(jìn)法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個(gè)家長的期待，更是國家的責(zé)任。
讀懂家庭教育促進(jìn)法觀后感5
教育部副部長劉利民于8月28日北京全國家庭教育工作會(huì)議上指出目前全國52萬所中職和中小學(xué)幼兒園中，已建立家長學(xué)校的約33萬所，約占中職和中小學(xué)幼兒園總數(shù)的63.5%，為進(jìn)一步提高家庭教育水平奠定了良好的基礎(chǔ)。“十二五”期間，教育部將進(jìn)一步推動(dòng)豐富家長學(xué)校內(nèi)容，提升家長學(xué)校服務(wù)品質(zhì)，提高家庭教育水平。
劉利民說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，家庭教育正發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，黨和政府高度重視家庭教育，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出"充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。"
劉利民指出，今年是《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施的第三年，教育部和全國婦聯(lián)共同召開全國家庭教育工作會(huì)議，對于進(jìn)一步做好全國家庭教育工作，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，具有十分重要的意義。
在談到如何進(jìn)一步做好“十二五”時(shí)期的家庭教育工作的問題時(shí)，劉利民主要講了以下幾點(diǎn)意見。
加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，提升家庭教育服務(wù)品質(zhì)
關(guān)心孩子健康成長、希望孩子有一個(gè)美好的未來、促進(jìn)家庭幸福是每個(gè)家長的共同心愿。近年來，教育部與全國婦聯(lián)等單位聯(lián)合協(xié)作，采取有效措施，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家長學(xué)校創(chuàng)建率和覆蓋面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國52萬所中職和中小學(xué)幼兒園中，已建立家長學(xué)校的約33萬所，約占中職和中小學(xué)幼兒園總數(shù)的63.5%，為進(jìn)一步提高家庭教育水平奠定了良好的基礎(chǔ)�！笆濉逼陂g，我們將進(jìn)一步推動(dòng)豐富家長學(xué)校內(nèi)容，提升家長學(xué)校服務(wù)品質(zhì)，提高家庭教育水平。
把家長學(xué)校建成為普及家庭教育知識(shí)的重要陣地。要加強(qiáng)家長學(xué)校的規(guī)范化、制度化建設(shè)，把現(xiàn)代家庭教育的理念、內(nèi)容、方式、方法滲透到培訓(xùn)過程中去，教育和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立為國教子、以德育人的思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，營造良好的家庭氛圍，從而促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展；教育和引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，以增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性。
把家長學(xué)校建成為提高家長素質(zhì)修養(yǎng)的重要渠道。家庭教育的根本目的是協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，家長素質(zhì)對孩子的品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和興趣愛好的養(yǎng)成有巨大影響，是決定家庭教育成敗的重要因素。加強(qiáng)家長在家長學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，并教育和引導(dǎo)家長加強(qiáng)自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
把家長學(xué)校建成為拓展現(xiàn)代教育空間的重要推手。在現(xiàn)代國民教育體系中，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是密不可分、缺一不可的整體。只有三個(gè)方面緊密配合、協(xié)調(diào)一致、形成合力，才能確保未成年人的健康成長。家長是實(shí)施家庭教育的主體，決定著家庭教育的成敗。因此，要充分發(fā)揮家長學(xué)校在推進(jìn)家庭教育中的重要作用，引導(dǎo)、推動(dòng)家長積極掌握現(xiàn)代教育理念，主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，支持未成年人參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)“三教”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育新格局。
推動(dòng)家長委員會(huì)的建設(shè)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校教育協(xié)作
未成年人的健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)，密切家庭和學(xué)校的協(xié)作，充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，提高家庭教育水平，是當(dāng)前教育改革的重要命題。教育部于2012年2月印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》，把建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)作為完善中小學(xué)管理制度，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要舉措。家長委員會(huì)應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行好參與學(xué)校管理、參與教育工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。
創(chuàng)新家校互動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接。教育部始終將建立“家校新型關(guān)系”作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心之一。加強(qiáng)家長委員會(huì)組織建設(shè)，探索建立符合學(xué)校實(shí)際的家長委員會(huì)；加強(qiáng)家長委員會(huì)制度建設(shè)，探索建立以志愿參與為核心的家長“志愿者”制度，以保障和推進(jìn)家長委員會(huì)工作的深入持久開展。通過創(chuàng)新家�；�(dòng)機(jī)制，不斷強(qiáng)化家庭教育在教育體系中的應(yīng)有地位，深化家庭教育在育人中的基礎(chǔ)作用。
創(chuàng)新家�；�(dòng)形式，提高家庭教育指導(dǎo)的認(rèn)同度。依托家長委員會(huì)，學(xué)校和家長共同策劃組織各種家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，家長間的經(jīng)驗(yàn)分享、方法傳授、親子共樂，充分體現(xiàn)了“家長自主自愿組織參與、學(xué)校積極專業(yè)引導(dǎo)、形式生動(dòng)活潑多樣”的特點(diǎn)，打破了長期以來“專家說教式”的家庭教育指導(dǎo)方式，增強(qiáng)了家庭教育指導(dǎo)的生動(dòng)性、針對性、互動(dòng)性和實(shí)效性，提高了家庭教育指導(dǎo)的認(rèn)同度。
關(guān)愛農(nóng)民工隨遷子女和農(nóng)村留守兒童，拓展家庭教育服務(wù)空間
隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員數(shù)量已超過2億人，其中隨遷子女達(dá)1260多萬人，農(nóng)村留守兒童約為2200萬人。這些兒童少年正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但得到父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)不夠，思想上的引導(dǎo)和幫助不夠，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰Ａ硗�，由于監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，兒童防護(hù)能力弱，他們也容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。因此，拓展家庭教育服務(wù)空間，關(guān)愛隨遷子女和農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體，促進(jìn)他們的全面健康成長，已成為刻不容緩的緊迫問題。
要切實(shí)提高農(nóng)民工家庭教育水平。農(nóng)民工普遍生活壓力較大，受教育程度較低，一些家庭教育理念落后，方式簡單。各地教育部門要和婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門積極配合，充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員會(huì)的作用，通過家長會(huì)、教師家訪、邀請家長參加主題班隊(duì)活動(dòng)等形式和途徑，如實(shí)地向農(nóng)民工反映學(xué)生的情況，宣傳現(xiàn)代家庭教育理念，幫助其調(diào)整對孩子的心態(tài)，提高其對子女的教育能力，指導(dǎo)其加強(qiáng)與子女的溝通交流，引導(dǎo)其重視子女的全面發(fā)展，使農(nóng)民工子女能夠接受現(xiàn)代家庭教育，能夠盡快適應(yīng)并融入城市生活，健康快樂成長。
要努力建立健全關(guān)愛服務(wù)體系。農(nóng)民工隨遷子女所在的學(xué)校要積極組織家長、同學(xué)舉辦結(jié)對幫扶活動(dòng)，對農(nóng)民工子女的日常學(xué)習(xí)、生活、思想道德、安全意識(shí)和行為習(xí)慣等方面給予了特殊幫助和關(guān)愛，是他們盡快適應(yīng)新的生活；對于農(nóng)村留守兒童要依托家長學(xué)校、家長委員會(huì)開展“代理家長”、“愛心媽媽”等行動(dòng)，讓留守兒童缺失父母關(guān)愛的心靈得到撫慰；另外，各級(jí)教育部門和婦聯(lián)、共青團(tuán)等利用假期聯(lián)合舉辦形式各異的培訓(xùn)班、夏令營等，讓留守兒童來到父母身邊，豐富其異鄉(xiāng)生活。通過家校聯(lián)手，建立健全關(guān)愛服務(wù)的長效機(jī)制，有效拓展了家庭教育服務(wù)的空間，為農(nóng)民工子女的成長成材提供了有力保障。
推進(jìn)社區(qū)教育與家庭教育的結(jié)合，營造良好的育人氛圍
社區(qū)教育是提高社區(qū)公民素質(zhì)，提高人口質(zhì)量和生活質(zhì)量，促進(jìn)精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要途徑�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)）中指出，要重視和發(fā)展家庭教育，與社區(qū)密切合作，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。
加強(qiáng)資源整合，搭建家庭教育活動(dòng)新平臺(tái)。相對于社會(huì)教育與家庭教育，學(xué)校教育更具備計(jì)劃性與專業(yè)性，師資隊(duì)伍與各類教育資源更為齊全，因此，教育部門要通過統(tǒng)籌安排，努力向社區(qū)開放轄區(qū)學(xué)校的文體設(shè)施，建設(shè)社區(qū)少年活動(dòng)中心、大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)基地，以學(xué)校為主體組織本�；蛏鐓^(qū)內(nèi)中小學(xué)生參加各種形式的課外教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校（幼兒園）的資源優(yōu)勢，建立資源互補(bǔ)的家庭教育活動(dòng)新平臺(tái)，帶動(dòng)社區(qū)家庭教育經(jīng)常、持久地展開并發(fā)揮作用。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升家庭教育指導(dǎo)者水平。提升家庭教育的質(zhì)量和水平關(guān)鍵在于家庭教育的指導(dǎo)者。教育系統(tǒng)要配合婦聯(lián)等部門積極指導(dǎo)各地普遍建立社區(qū)教育指導(dǎo)委員會(huì)，選派優(yōu)秀教師到社區(qū)擔(dān)任未成年人校外教育輔導(dǎo)員，參與社區(qū)未成年人思想道德教育工作和家庭教育工作，積極開展家庭親子和諧活動(dòng)，指導(dǎo)社區(qū)文明家庭建設(shè)。同時(shí)，與有關(guān)部門積極溝通協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育體系的建設(shè)，為青少年健康成長營造良好社會(huì)氛圍。
加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)家庭教育的社會(huì)影響力。要深化家庭教育實(shí)踐品牌活動(dòng)，以重大節(jié)日、青少年社會(huì)實(shí)踐等為契機(jī)，策劃開展主題突出、特色鮮明、創(chuàng)意新穎的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好道德行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童和家長共同學(xué)習(xí)成長，形成和諧親子關(guān)系；要?jiǎng)?chuàng)新家庭教育活動(dòng)的形式和載體，注重提高活動(dòng)的時(shí)代性、參與性、互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)家長和兒童的主體意識(shí)和積極性，著力擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面，讓更多的兒童和家長受益，增強(qiáng)家庭教育的社會(huì)影響力。
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