老師觀后感
看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的老師觀后感，歡迎閱讀與收藏。
老師觀后感1
看完了王笑菲老師的演講，用心體會(huì)，對(duì)我們的工作和生活又有了新的頓悟，收獲挺大的。
從一個(gè)簡(jiǎn)單的交通事故的例子入手，讓我們領(lǐng)悟到要做自己人生的當(dāng)事人，為自己的人生負(fù)責(zé)任，為自己的工作負(fù)責(zé)任，沒有任何借口，全力以赴去做好自己的事情。做事情的時(shí)候先要端正好自己的態(tài)度，要竭盡全力去努力，去爭(zhēng)取，端正好自己的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的做好工作的每一步。
我們要全力以赴，因?yàn)榫拖窭蠋熣f的：我們是自己人生的當(dāng)事人！要對(duì)自己負(fù)百分百的責(zé)任，說起負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為是站在比自己高一層次的位置上看問題，做好自己的本職工作，這就是負(fù)責(zé)任！ 然后從三個(gè)方面闡述了他的見解。首先是堅(jiān)守承諾。
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)講究誠(chéng)信的時(shí)代。其實(shí)這就是對(duì)信用的詮釋。
選擇到工廠工作，就是和工廠簽訂了一份契約。工廠根據(jù)契約支付工人的薪水，工人給公司提供自己的勞動(dòng)。
這份契約其實(shí)就是一份承諾，就是說工廠承諾對(duì)工人付出的勞動(dòng)成果付出報(bào)酬，工人要為工廠付出承諾的勞動(dòng)成果。我們應(yīng)該為自己的承諾做相應(yīng)的付出。
不為我們的失敗找借口，因?yàn)檎医杩谑鞘裁磫栴}也解決不了的。其次是結(jié)果導(dǎo)向。
是最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，銷售的目的是成交，通過把自己的產(chǎn)品推銷給客戶，客戶支付產(chǎn)品的價(jià)格，實(shí)現(xiàn)了最終的交換目的。
有了成交的實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)人員可以獲得薪水，工廠的產(chǎn)品走向市場(chǎng)，公司取得收入，這樣才可以保持正常經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。然而產(chǎn)品單一，客戶太挑剔，價(jià)格太高等等原因或許可以成為沒有實(shí)現(xiàn)成交的理由或借口，可以獲得一些心理上的自我安慰或者原諒。
不過，我們更應(yīng)該考慮一下，這給我們帶來了什么？除了對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，什么都沒有。因此要改變心態(tài)做好自我調(diào)整，將“因?yàn)槭裁�，所以怎么樣�?/p>
”的思考習(xí)慣轉(zhuǎn)變成“即使什么，也要怎么樣！”。不給自己一點(diǎn)思想和心理上的放松，給自己更大的動(dòng)力去爭(zhēng)取最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)我們應(yīng)該經(jīng)常這樣反思一下：今天我全力以赴了沒有？這樣做是最好的方式嗎？有沒有可以改善的地方？經(jīng)常這樣思考反省，最終的目的是實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉淼哪繕?biāo)，這就是結(jié)果導(dǎo)向。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)那就是永不放棄。
永不放棄就是不到目的，誓不罷休。正如這歌詞唱的一樣：“沒有人可以隨隨便便成功！”，每件事情要達(dá)到成功都需要經(jīng)歷好多次的磨礪與進(jìn)步。
當(dāng)我們看到肯德基的創(chuàng)始人被拒絕了1000多次之后最終找到了合作伙伴，這就是堅(jiān)持的魅力。然而福特公司的老總要也正是因?yàn)闆]有輕言放棄，所以才開發(fā)出了v8引擎。
所以認(rèn)準(zhǔn)的事情就不可以輕言放棄。經(jīng)常反思自己，獲得持續(xù)的、長(zhǎng)久的進(jìn)步，永不放棄，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)僅僅是時(shí)間的問題。
重要的是要有長(zhǎng)時(shí)期的規(guī)劃，短時(shí)期的計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況作調(diào)整，并且通過不懈努力，最終可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
沒有任何借口，我們要做好自己人生的當(dāng)事人！我們要對(duì)自己負(fù)百分百的責(zé)任！
老師觀后感2
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號(hào)苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來受不了他的.專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)�？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的�，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦。。�！保ù笠馊绱�，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。
最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
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