《小孩不笨》觀后感15篇
看完某一作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎?下面是小編整理的《小孩不笨》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《小孩不笨》觀后感1
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里,有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子,他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生,媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加,但從不給她壓力,可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐,無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑,她不斷地給自己施加壓力,最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子,爸爸坐牢,媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意,沒(méi)時(shí)間管他,文博從小知道媽媽辛苦,放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣,可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境,導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)差,而一直自卑,沒(méi)自信。
國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事,但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下,放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況,而使考試成績(jī)不及格。
Terry是一位膽小,凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生,在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下,他失去了主動(dòng)性,對(duì)生活常識(shí)什么都不懂,什么事兒也都不會(huì)做,只會(huì)順從他人意見(jiàn),聽(tīng)從他人的安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友,他們利用自己的優(yōu)點(diǎn),互相幫助,每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了,通過(guò)這件事情,讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí),國(guó)彬利用自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng),幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪,讓他的媽媽知道了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途,它還是有用武之地的,同時(shí)國(guó)彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧,帶領(lǐng)terry一起逃跑,正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救,terry也從中找到了勇氣。
《小孩不笨》雖然是一部影片,但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮,它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感,更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的,要相信自己的孩子,不要一味地強(qiáng)迫孩子,尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子,要給孩子留有一定的發(fā)展空間,讓他們有自己的理想和信念。
世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的,只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片,來(lái)不斷提高我們的素質(zhì),用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子,就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:“全面發(fā)展打基礎(chǔ),個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣,將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!
《小孩不笨》觀后感2
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬,文福,Terry三個(gè)好朋友他們都在一個(gè)被視為無(wú)藥可救的班級(jí),他們都來(lái)自不同的家庭,不同的父母給予不同教育,也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世!缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰,手法幽默,輕松風(fēng)趣,細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國(guó)彬每次考試都不理想,卻喜歡畫(huà)畫(huà),而母親不允許他畫(huà)畫(huà),母親看重的是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好,母親是倍感壓抑,臉拉得老長(zhǎng),謾罵甚至大打出手,這種態(tài)度與方法是不可取的,后來(lái)國(guó)彬考試作弊,被當(dāng)場(chǎng)抓到,由于接受不了母親的教育,于是就跳樓自殺,后來(lái)被警察救起,于是一家三口陷入了沉思中:難道考試考不好,發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎?“考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)!逼鋵(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒(méi)有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得,只要努力過(guò)了,考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài),給予孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù),而是一份做人的志氣,人生中難免有跌跌撞撞,但跌倒再爬起來(lái),這點(diǎn)痛算什么,我們要有超越別人,超越自己的勇氣才行,愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)……
Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中,所以他總是畏畏縮縮,缺乏勇氣與能力,沒(méi)有主見(jiàn),其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò),他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親,把一切都給了孩子,然而她的行動(dòng)卻告訴孩子—你是無(wú)能的,不行的,沒(méi)有用,只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展,沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好,學(xué)習(xí)也不理想,母親于是對(duì)他失去信心,叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人,這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育,如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性,只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中,根深蒂固的期盼,只因?yàn)閮?nèi)容各不相同,有的喜出望外,有的則望子成龍望穿眼,望來(lái)望去一場(chǎng)空,只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命,我們心存感激,天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn),用正確的教育方法,讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空,像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
《小孩不笨》觀后感3
孩子生下來(lái)都是一張白紙,父母給上孩子的是什么顏色,孩子就是什么顏色,父母給孩子七彩,孩子的天空就會(huì)有彩虹;父母的臉色是鐵青的,那孩子的天空一定陰暗。成才的爸爸很愛(ài)他,可從小就缺愛(ài)的爸爸連表達(dá)愛(ài)的方式都不會(huì),用暴力式教育,結(jié)果教育出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高,但缺乏正確的教育方式,沒(méi)有時(shí)間有效的溝通孩子,孩子困惑;沒(méi)有以身作責(zé),沒(méi)有專(zhuān)心做表率;沒(méi)有從孩子的角度,去對(duì)待孩子的事情。杰瑞對(duì)生孩子的困惑,是父母老師大人都沒(méi)及時(shí)疏導(dǎo)的,湯姆的優(yōu)勢(shì)不被贊美,好奇卻惹出大禍,直到他寫(xiě)下“學(xué)謙(湯姆)死了”。我真擔(dān)心電視的劇情,湯姆會(huì)跳樓,生怕漏掉任何細(xì)節(jié),把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。
劇情的最后是湯姆的日記被看,才讓家長(zhǎng)反省,才有了最佳的結(jié)局,成才成了散打冠軍,兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來(lái)是天大的事,大人眼里看都是小事,都簡(jiǎn)單化解,我相信兄弟倆一定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高!
孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒(méi)有不好的孩子,而只有不會(huì)教育的父母。女兒半期考試成績(jī)下降,我馬上在內(nèi)心檢討自己沒(méi)做好,她從小就有良好的習(xí)慣,一直以來(lái),都獨(dú)立完成作業(yè),積極主動(dòng)干任何事情(包括家務(wù)),早睡早起。可孩子畢竟是孩子,也有松弛的時(shí)候,這次成績(jī)可以說(shuō)是對(duì)我的檢測(cè),因?yàn)榘肫谝詠?lái),我從未給她看作業(yè),只簽字一回。家長(zhǎng)會(huì)回來(lái),女兒用期待的眼神看著我,問(wèn)老師都說(shuō)了什么?我告訴她,老師表?yè)P(yáng)她幾次,“優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、字跡最工整、作業(yè)完成最好”都有她的名字。我告訴她,老師說(shuō)她是最棒的,只要注意一些事項(xiàng),就會(huì)超越現(xiàn)在的成績(jī)。她心里美滋滋的,立刻回到她的房間,愉快地拿起書(shū)本,計(jì)劃著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間;計(jì)劃著她心中所想要的最佳表現(xiàn);也計(jì)劃這期末考出好成績(jī)。
以后的作業(yè),我都會(huì)簽名,只是簽個(gè)字而已,還是像以前一樣,她自查有無(wú)做錯(cuò),她如果做錯(cuò)了沒(méi)發(fā)現(xiàn)、沒(méi)改,那就代表媽媽也錯(cuò)了,也不會(huì)做題,會(huì)不好意思。她自查,是自己的又一次學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)她字亦潦草,我會(huì)簽字后,陪她說(shuō)話時(shí)不經(jīng)意流露,說(shuō)是老師見(jiàn)到我,夸她上課特別認(rèn)真、作業(yè)字跡工整,然后問(wèn)她是不是?她一定點(diǎn)點(diǎn)頭,第二天,一定會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。
好孩子是夸出來(lái)的,家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)怎么樣?只要往好的方向引導(dǎo),往好的方面贊美,孩子一定會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展和成長(zhǎng),一定會(huì)優(yōu)秀!
感謝老師的講課,也謝謝老師推薦的電視劇,有了您這樣的老師,有我們愛(ài)學(xué)習(xí)的父母!才有被愛(ài)心引導(dǎo)的好學(xué)生!好老師,是我們家長(zhǎng)的航標(biāo)!是學(xué)生們的燈塔!
《小孩不笨》觀后感4
晚上,抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部,有想法要看這部電影的時(shí)候,是得益于別人的推薦。不得不說(shuō),這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問(wèn)題的的電影。
電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才,在父母的眼中,都是淘氣小孩。Tom和Jerry,因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎瑹o(wú)暇顧及他們的感受,用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親,因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷,不想讓兒子重蹈覆轍,所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。
多少的父母,總在用自己以為正確的方法教育著孩子,我們的自以為是,帶給孩子的.只有傷害,如同顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。
劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻:當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后,沒(méi)有得到爸爸的贊美,反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢(qián)是去買(mǎi)游戲卡片,但其實(shí)他只是希望能買(mǎi)把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。
我想,在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景,當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí),就不停的把桌上的飲料往自己書(shū)包里裝,爸爸林永健進(jìn)來(lái)之后看到了十分生氣,對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā),爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí),大俊告訴爸爸說(shuō),他只是想到其他的小朋友沒(méi)有,想帶回去給他們喝。爸爸聽(tīng)到兒子的回答,知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后,孩子脫口而出的是“沒(méi)關(guān)系”。他并沒(méi)有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他,反而是成人在教育孩子時(shí),卻喜歡“翻舊賬”。
我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子,以為他們什么都不懂,其實(shí)他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為,以為惡習(xí)都是自己造成的,其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子,反映出來(lái)的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛(ài),其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么,多贊美一下孩子的進(jìn)步,讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就如同最后Jerry所言:
其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上,
記得在我們小的時(shí)候,
我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱(chēng)贊下,
跌倒了又站起來(lái),
當(dāng)時(shí)有多幸福,自己都不知道,
也不知道什么時(shí)候,
稱(chēng)贊和鼓勵(lì)我們的話,
在我們長(zhǎng)大后,也慢慢變了,
門(mén)也慢慢關(guān)了。”
現(xiàn)在我要告訴你,蘋(píng)果爛了,把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí),我們不去看缺點(diǎn),多看看他們的優(yōu)點(diǎn),他們依舊棒棒的。
《小孩不笨》觀后感5
這天,我看了《小孩不笨》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,情緒久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)光也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)光來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期盼你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢(qián)又有什么好處呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只明白自我是從小被打大的,不期望成才走他的后路,不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自我的愛(ài),才導(dǎo)致這天的杯具,用自我的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事:那一回,已經(jīng)是期末考試過(guò)后了,到發(fā)成績(jī)單的時(shí)候,我竟破例拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀,要明白,當(dāng)時(shí)我但是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生啊,這張獎(jiǎng)狀的背后蘊(yùn)藏著我多少汗水,別人都用敬佩的眼光看著我,我得意洋洋,心里想這天回家后媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的,給我買(mǎi)很多好吃的……我美美地想著。不知不覺(jué)就放學(xué)了,我以最快的速度回到家,叫了好幾聲媽媽?zhuān)矝](méi)人回應(yīng),我的心立刻涼了半截,但我明白媽媽是加班,我便坐在客廳等候媽媽?zhuān)鹊绞稽c(diǎn),媽媽最后回來(lái)了,我高興地走上前去,說(shuō):“媽媽?zhuān)矣幸粋(gè)好……!蔽业脑掃沒(méi)說(shuō)完,媽媽就說(shuō):“好了,我很累,有話明天說(shuō)。”“但是,媽媽?zhuān)眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō),就回房去了。我感到很生氣,也很難過(guò)。媽媽?zhuān)颐靼啄愫苊,但你也抽空陪陪我好嗎,我真的很想和你談(wù)勑摹?/p>
沒(méi)錯(cuò),正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)!
《小孩不笨》觀后感6
新加坡電影《小孩不笨》生動(dòng)形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀,在實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得以再現(xiàn),歷歷在目。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們作為教師、父母的何時(shí)真心的去稱(chēng)贊過(guò)我們的學(xué)生、孩子呢
本片一上來(lái)就是主角學(xué)謙弟弟的自白,他學(xué)習(xí)成績(jī)很好可父母卻很少稱(chēng)贊他,還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。在有些思想比較封閉的大人看來(lái),這是一種不使孩子驕傲并且嚴(yán)格要求的思想意識(shí)。但他們錯(cuò)了,孩子是需要鼓勵(lì)的。誠(chéng)然應(yīng)對(duì)那些驕傲自滿(mǎn)的人我們能給予他們的應(yīng)當(dāng)是打擊,但應(yīng)對(duì)那些活潑可愛(ài)的孩子們,那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們,是否也要這樣對(duì)他們呢不可質(zhì)疑的說(shuō),這是錯(cuò)誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內(nèi)在,都渴望得到別人的稱(chēng)贊,他們會(huì)認(rèn)為自我很有成就感,而非是驕傲自滿(mǎn)。
在實(shí)際生活中我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的慨嘆:“此刻的孩子不得了了,真是不可救藥,”“此刻的孩子說(shuō)不得、訓(xùn)不得,更打不得,真無(wú)計(jì)可施了,咋辦啊”“真是一代不如一代了”!坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了”……在慨嘆之余,我們何曾真正的換位思考,站在孩子的角度上去理解他們,去教育他們,甚至未曾去發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng)過(guò)孩子,偶爾的贊許也是瞻前顧后,謹(jǐn)慎了再謹(jǐn)慎,生怕一時(shí)失言,不知不覺(jué)中讓孩子自大起來(lái),這樣長(zhǎng)此以往我們的孩子會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),心靈溝通困難重重,使我們更加茫然了。
劇中的一位教師說(shuō),作為我們當(dāng)教師的要有一把鑰匙:“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn)”,如果把后進(jìn)生當(dāng)做“爛蘋(píng)果”棄之,那么他們的一生再也沒(méi)有回旋的余地,徹底完了。如果我們轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變思想,換個(gè)角度站在孩子的位置上去看,去思考他們的想法、做法,把原先以成年人的觀點(diǎn)以為“不可理喻”的變?yōu)椤笆肿匀弧,真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的良師益友,想學(xué)生之所想,幫他們解決的困惑,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的教師,受到孩子們的尊重,才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開(kāi)心扉,使我們的教育真正落到實(shí)處,獲得意想不到的成功。
孩子們的心晶瑩剔透、潔白無(wú)暇,而我們做父母和教師的就像一位珠寶設(shè)計(jì)師,一位繪畫(huà)大師,用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上,揮毫潑墨,涂抹油彩。所以我們的師長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確駕馭,謹(jǐn)慎細(xì)心地提起畫(huà)筆用心去描繪,才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。
學(xué)校、教師、家長(zhǎng),本該扮演呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)的主角,卻成了揠苗助長(zhǎng)和扼殺天性的兇手。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤時(shí),孩子的心中已滿(mǎn)是傷痕……讓我們走出誤區(qū),多抽點(diǎn)時(shí)間,與孩子交流、溝通,走入孩子的心靈,才能使我們的下一代歡樂(lè)的茁壯成長(zhǎng),使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處,芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
《小孩不笨》觀后感7
原本帶著好奇的心情去看了學(xué)校推薦的這部電影《小孩不笨》,可從電影開(kāi)始的第一分鐘,一些讓我覺(jué)得震撼的字眼就從中一一冒出:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無(wú)情、過(guò)濾等等,你能想象到這是一些孩子對(duì)學(xué)校的感受嗎?
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。
電影中有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的。
做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子。這對(duì)父母,滿(mǎn)足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿(mǎn)足不了他們的精神需要。這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
另一對(duì),父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無(wú)奈,很氣自己。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差點(diǎn)做了傻事?吹竭@時(shí),片中人物哭了,我也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味。
該片結(jié)尾部分,我想看的人都會(huì)流淚。terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自己的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽?zhuān)瑑杉胰酥饾u淡化了以前的誤會(huì),互助互愛(ài),共享歡樂(lè)。
影片中最讓人感到欣慰的是李老師,她教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況。國(guó)彬把自己畫(huà)的圖畫(huà)送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽。那畫(huà)上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然?戳诉@幅畫(huà),我很難過(guò),因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子——國(guó)彬,很痛苦。
就像影片里說(shuō)的,孩子需要稱(chēng)贊和鼓勵(lì),漸漸樹(shù)立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。作為老師,我們更應(yīng)該努力的發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)的表?yè)P(yáng),就像我們一直在做的“賞識(shí)教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻,“天底下沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”,我覺(jué)得把“父母”改成“老師”也合適!百Y料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng),那就是我們的缺失。希望我們教育出來(lái)的孩子,在走出校門(mén)的那一刻,形容學(xué)校:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無(wú)情。
《小孩不笨》觀后感8
懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2],看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好,爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員,媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭?墒歉改缚偸敲τ诠ぷ鳎瑳](méi)時(shí)間陪自我的孩子,了解他們,與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿,并且是一個(gè)粗人,收入也很低。他不懂如何教自我的孩子,只想讓他好好學(xué)習(xí),一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò),他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。之后,應(yīng)對(duì)父母與教師的失望,Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄,再?zèng)]有人理解他們,關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”,在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想,成才與Tom為何走上歪路,這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),在他們眼中,成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò),努力讓自我變強(qiáng)?墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空,最終他們徹底失望,Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概,這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的累積著的不滿(mǎn)最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長(zhǎng)都很愛(ài)自我的孩子,自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校,最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ,這讓我熱淚盈眶?墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解,所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口,孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝,甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng),需要贊揚(yáng),這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就必須是好孩子,從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才干。影片的結(jié)局我們也看到了,一向被大家所不認(rèn)可,一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)足的結(jié)局,他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局,究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片,推舉每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看,讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人,他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚(yáng)。
《小孩不笨》觀后感9
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》,看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好,爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員,媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作,沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子,了解他們,與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿,并且是一個(gè)粗人,收入也很低。他不懂如何教自己的孩子,只想讓他好好學(xué)習(xí),一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò),他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。后來(lái),面對(duì)父母與老師的失望,Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放棄,再?zèng)]有人理解他們,關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”,在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想,成才與TOM為何走上歪路,這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),在他們眼中,成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò),努力讓自己變強(qiáng)?墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空,終于他們徹底失望,TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概,這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿(mǎn)終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子,自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校,最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ,這讓我熱淚盈眶。可是他們所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解,所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說(shuō)出口,孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝,甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng),需要贊揚(yáng),這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就一定是好孩子,從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了,一直被大家所不認(rèn)可,一直被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)局,他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局,畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片,推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看,讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人,他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
《小孩不笨》觀后感10
今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影,我是含著眼淚看完了整部電影,這部電影給我的震撼太大了。
聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),得到他們的認(rèn)可,他們?cè)诓粩嗟呐,然而他們換來(lái)的是一次次的不理解,一次次的批評(píng);實(shí)際上從我們作為大人的角度,可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力,不斷地辛苦的工作,為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境,然而他們忽視了和孩子的溝通,就像電影里的杰利所說(shuō)的:他們以為和我們將很多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽,根本就不管孩子的反應(yīng);成才是電影中另一個(gè)學(xué)生,他有自己的興趣愛(ài)好,同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他,為了他也是付出了許多的辛苦,然而卻不能得到孩子的認(rèn)可,他的爸爸很苦惱,然而小賣(mài)部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ):要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子,要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你,雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話,做起來(lái)也很容易,但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱(chēng)贊孩子,還是杰利說(shuō)的:從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的,漸漸地夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊都沒(méi)有了,為什么呢?我也在想;我最欣賞的還是電影中的郝老師,他所說(shuō)的:無(wú)論你們是從15分考到了20分,還是從35分考到了40分,這里都有你們的努力;我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看孩子的缺點(diǎn)。
這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中,它深深地觸動(dòng)了我,想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣,擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,卻在教育方法上有所誤差;是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解;是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看一些孩子的缺點(diǎn)。
今年我所帶的是大班,孩子們有了自己的想法,自己的見(jiàn)解,有時(shí)也會(huì)說(shuō):哎呀,這個(gè)孩子好活躍!這個(gè)孩子很淘氣等等的話語(yǔ),看了今天的這個(gè)電影,我認(rèn)真地反思了自己,從電影中獲得更好的教學(xué)方法:
1、關(guān)注孩子的需要,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),在孩子淘氣的時(shí)候,有可能是他對(duì)這些不感興趣,那么我要及時(shí)的調(diào)整方式方法,將他吸引。
2、更多的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與稱(chēng)贊。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)的鼓勵(lì)他,給她動(dòng)力,使他從小成功走向大成功。
3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn),如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn),首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上,然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解,只有這樣才有可能使孩子們接受我們,和我們打開(kāi)心門(mén)。
“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”,這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師”,讓我們給孩子更多的鼓勵(lì)與稱(chēng)贊,給孩子更多的賞識(shí),讓孩子們?cè)趽碛袦剀啊⒂鋹偟沫h(huán)境中,快樂(lè)的成長(zhǎng)!
《小孩不笨》觀后感11
天空中飛翔的有很多:金龜子,飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子,海鷗,它們都來(lái)自不同的世界,有著不同的語(yǔ)言。那么我也很想有一片天空,在那兒努力尋找
屬于自己的天堂,飛出父母的懷抱,飛出自我的色彩,飛出世界的邊緣,有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎? 《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬,文福,Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí)),他們都來(lái)自不同的家庭,不同的父母給予不同教育,也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世!缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰,手法幽默,輕松風(fēng)趣,細(xì)節(jié)富有生活氣息。 國(guó)彬每次考試都不理想,卻喜歡畫(huà)畫(huà),而母親不允許他畫(huà)畫(huà),母親看重的是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好,母親是倍感壓抑,臉拉得老長(zhǎng),謾罵乃至大打出手,這種態(tài)度與方法是不可取的,后來(lái)文彬考試作弊,被當(dāng)場(chǎng)抓到,由于接受不了母親的教育,于是就跳樓自殺,后來(lái)被警察救起,于是一家三口陷入了沉思中:難道考試考不好,發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎? “考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒(méi)有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得,只要努力過(guò)了,考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài),給予孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù),而是一份做人的志氣,人生中難免有跌跌撞撞,但跌倒再爬起來(lái),這點(diǎn)痛算什么,我們要有超越別人,超越自己的勇氣才行,愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)?? Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中,所以他總是畏畏縮縮,缺乏勇氣與能力,沒(méi)有主見(jiàn),其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò),他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親,把一切都給了孩子,然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的,不行的,沒(méi)有用,只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展,沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。 文福的家庭條件不好,學(xué)習(xí)也不理想,母親于是對(duì)他失去信心,叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人,這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育,如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性,只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。 “望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中,根深蒂固的期盼,只因?yàn)閮?nèi)容各不相同,有的喜出望外,有的則望子成龍望穿眼,望來(lái)望去一場(chǎng)空,只因教育方式的不同。 是父母給予了我們生命,我們心存感激,天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn),用正確的教育方法,讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空,像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
《小孩不笨》觀后感12
今天,我 看了《小孩不笨 》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。
《小孩不笨 》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事:那一回, 已經(jīng)是期末考試過(guò)后了,到發(fā)成績(jī)單的時(shí)候,我竟破例拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀,要知道,當(dāng)時(shí)我可是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生啊,這張獎(jiǎng)狀的背后蘊(yùn)藏著我多少汗水,別人都用敬佩的眼光看著我,我得意洋洋,心里想今天回家后媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的,給我買(mǎi)很多好吃的……我美美地想著。不知不覺(jué)就放學(xué)了,我以最快的速度回到家,叫了好幾聲媽媽?zhuān)矝](méi)人回應(yīng),我的心立刻涼了半截,但我知道媽媽是加班,我便坐在客廳等候媽媽?zhuān)鹊绞稽c(diǎn),媽媽終于回來(lái)了,我高興地走上前去,說(shuō):“媽媽?zhuān)矣幸粋(gè)好。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,媽媽就說(shuō):“好了,我很累,有話明天說(shuō)。”“可是,媽媽?zhuān)眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō),就回房去了。我感到很生氣,也很難過(guò)。媽媽?zhuān)抑滥愫苊Γ阋渤榭张闩阄液脝,我真的很想和你談(wù)勑摹?/p>
沒(méi)錯(cuò),正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)!
《小孩不笨》觀后感13
在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影,看完這部電影我的心情久久不能平靜,它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子,還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。
這部電影寫(xiě)了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭,父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子,而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱(chēng)贊。另一個(gè)孩子的父親出身低,坐過(guò)牢,為了不讓兒子步自己的后塵,他非?量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真, 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心,但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話,道出了教育的契機(jī):請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是:
當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后,爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng),讓孩子們不能忍受,而且孩子也聽(tīng)不進(jìn)去,我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西,哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。
當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢(qián)被抓到后,父母沒(méi)有查找原因,而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買(mǎi)爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊,在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí),有時(shí)候孩子來(lái)告狀,說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí),我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王,而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委,如果我們?cè)┩髁撕⒆,我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。
影片中的經(jīng)典對(duì)白:“垃圾放對(duì)了地方就是資源,資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn),而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們獲得成功,獲得自信,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
看過(guò)了這個(gè)電影以后,我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃,就是在工作和生活中每天都要傾聽(tīng)孩子講話,像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣,哪怕每天只聽(tīng)一個(gè)孩子講,每天只聽(tīng)一小段,隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法,了解孩子,及時(shí)調(diào)整教育行為,讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。
《小孩不笨》觀后感14
今日受朋友邀請(qǐng)看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》,沒(méi)想到,效果卻大大超出預(yù)期。
故事情節(jié)其實(shí)十分簡(jiǎn)單,甚至有些俗套,無(wú)非是描述兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流,連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次,實(shí)在是佩服得緊!
鏡頭一:9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián),想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相,當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí),Tom哭著說(shuō)出了真相:學(xué)校立刻有一個(gè)演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請(qǐng)到自我的父母參加時(shí),他的父母卻因?yàn)橐嶅X(qián),不僅僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求,并且一次次把自我的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上,他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講,一小時(shí)別人要付500元,他就賣(mài)掉自我所有心愛(ài)的卡片,卻仍然湊不夠錢(qián),而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了,他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕,悔恨的淚,高興的淚,愛(ài)的淚……
鏡頭二:成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開(kāi)除,當(dāng)他加入“黑 社會(huì)”之后,因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見(jiàn),爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái),頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室,雜貨店的胖阿姨告訴成才:“你明白你爸爸有多愛(ài)你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你,只會(huì)寫(xiě)ABC的他,把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份,并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了,他實(shí)在不明白該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際,期望當(dāng)面感激最終肯“收留”成才的胖校長(zhǎng),成才去學(xué)校哭著求校長(zhǎng)“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí),爸爸對(duì)成才說(shuō):“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的,我不明白愛(ài),更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)……”然后他攢足最終的力氣說(shuō)出自我剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最終的告別……
這個(gè)世界,當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言(甚至更多),卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí),卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”,表達(dá)“愛(ài)”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中,我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間,姐妹之間,母子之間,父子之間,夫妻之間,師生之間,同事之間,朋友之間,我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中,我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木,進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”!
生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)?在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)?又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花?
《小孩不笨》觀后感15
《小孩不笨》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí),我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。
我看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫,而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng),所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一起,學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少,都搶?zhuān)∫淮,搶東西后,兒子知道錯(cuò)了,便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ,立刻?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái),本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家,給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì),他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯,說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí),
那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!……”哎,真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn),那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?傆幸惶欤銜(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛(ài)你,就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你,可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們,親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān) 边@可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!同時(shí),我又想起了一個(gè)小故事:孩子的腳扭傷了,父親只是冷淡地問(wèn)了一句:“你怎么樣了?”然后就很絕情地說(shuō):“沒(méi)事的話,自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷傷心地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí),父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……看來(lái),父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象,讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛懷著一顆感恩的心,去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
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