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《小孩不笨2》電影觀后感（通用8篇）
當(dāng)認真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要好好認真地寫觀后感。那么你會寫觀后感嗎？下面是小編為大家收集的《小孩不笨2》電影觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小孩不笨2》電影觀后感 1
今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。
聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表揚，得到他們的認可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個學(xué)生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語：要經(jīng)常的夸獎孩子，要經(jīng)常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很容易，但是難就難在怎樣能長期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點。
這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認真負責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點，少看一些孩子的`缺點。
今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見解，有時也會說：哎呀，這個孩子好活躍！這個孩子很淘氣等等的話語，看了今天的這個電影，我認真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：
1、關(guān)注孩子的需要，我會加強對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，在孩子淘氣的時候，有可能是他對這些不感興趣，那么我要及時的調(diào)整方式方法，將他吸引。
2、更多的表揚、鼓勵與稱贊。在孩子只取得了一點點的進步的時候，及時的鼓勵他，給她動力，使他從小成功走向大成功。
3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問，如何做好這個學(xué)問，首先我們要將自己放在一個和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會傾聽，聽一聽孩子的心聲、見解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開心門。
“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵與稱贊，給孩子更多的賞識，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，快樂的成長！
《小孩不笨2》電影觀后感 2
晚上，抽了兩個小時觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時候，是得益于別人的推薦。不得不說，這是一部很好的從家長和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。
電影里的三個孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因為父母忙于工作，無暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要；成才的'父親，因為自己的失敗經(jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對孩子實行的是暴力教育。
多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，如同顏子老師所言：只是在不斷的給孩子“蓋抹布”。
劇中有兩個場景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批；當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實他只是希望能買把一個小時的時間陪伴。
我想，在生活中我們一定也會用自己的方式來給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場景，當(dāng)大俊一進到蒙古包里面時，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進來之后看到了十分生氣，對孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時，大俊告訴爸爸說，他只是想到其他的小朋友沒有，想帶回去給他們喝。爸爸聽到兒子的回答，知道自己錯了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒關(guān)系”。他并沒有因為爸爸的誤解而記恨他，反而是成人在教育孩子時，卻喜歡“翻舊賬”。
我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對待孩子，以為他們什么都不懂，其實他們什么都懂；我們討厭孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來的就是自己；我們以為不斷要求孩子是愛，其實不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵。多關(guān)心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進步，讓賞識成為孩子成長的一種力量。就如同最后Jerry所言：
其實這把鑰匙一直都在大家的身上，
記得在我們小的時候，
我們經(jīng)常都在鼓勵和稱贊下，
跌倒了又站起來，
當(dāng)時有多幸福，自己都不知道，
也不知道什么時候，
稱贊和鼓勵我們的話，
在我們長大后，也慢慢變了，
門也慢慢關(guān)了。”
現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點時，我們不去看缺點，多看看他們的優(yōu)點，他們依舊棒棒的。
《小孩不笨2》電影觀后感 3
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著：這肯定是講述一個孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴(yán)厲，動不動就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地開展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子平安回家，給兒子一個悔過的時機，他一把搶過金項鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛。”要是哪天父母對你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子。總有一天，你會比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫助!同時，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會自己默默地悲哀一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的.爸爸媽媽!”這可能會使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的保護我們、關(guān)心我們!
同時，我又想起了一個小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠去。正當(dāng)絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼…看來，父母對我們的嚴(yán)厲、絕情都只是外表現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心，嘔心瀝血。
《小孩不笨2》電影觀后感 4
星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜�！缎『⒉槐�2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！�
這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的'后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
《小孩不笨2》電影觀后感 5
《小孩不笨2》是一部新加坡的電影，由電視劇改編而來。四-六年級的學(xué)生一輪看下來，我發(fā)現(xiàn)他們對看電影的興趣很高，而真正投入進去的學(xué)生其實不是很多，少數(shù)學(xué)生就像是路過打醬油的。而四年級的學(xué)生比起高段學(xué)生對影片的感受力更強，更容易受到感染。好多學(xué)生看到后半段都感動得淚流滿面，這確實出乎了我的預(yù)料，因為在高段我沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生哭過�？磥恚哪昙壍暮⒆忧楦羞�是比較細膩，看到影片中的人物流淚也跟著流。而高段的孩子就比較理性了，他們覺得這是在做戲，是不真實的，生活中可能不會發(fā)生，所以他們是抱著看戲的心態(tài)。但如果他們有完整地看完整部電影，或許多多少少也會受到不同程度的感染吧。
這部影片在這段時間里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以說有種感覺越來越強烈。那就是以后我要多多和我的小孩交流溝通，不能重蹈影片中這對父母的覆轍。最欣賞里面的小屁孩JERRY在影片ENDING時說的一句話：資源，放錯地方就是垃圾;垃圾，放對地方就是資源。這是一句很辨證的話，很有哲學(xué)的意味。其實，放到我們的教育中，這話有很深的指導(dǎo)意義。在我們的班級中，表現(xiàn)好的學(xué)生在我們老師眼里就是資源;而那些表現(xiàn)學(xué)生可能就如影片中形容的“垃圾或爛蘋果”。雖然，我們的老師平時不會稱這些表現(xiàn)差的學(xué)生為“垃圾”，但有時候心里已經(jīng)不自覺把他們歸結(jié)為已經(jīng)無藥可救的“垃圾”。在不當(dāng)班主任或不教主科的這段時間，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的看法較之以前真的有了很大的不同。以前，我總是覺得自己再怎么嚴(yán)厲，也是為了學(xué)生好，有時候甚至?xí)蛔杂X地出口說出那些不是很好聽的言語，或許已經(jīng)深深傷害了學(xué)生的自尊而不自知�，F(xiàn)在，想想自己那時可能對學(xué)生要求真的有點過高，畢竟每個學(xué)生都是存在差異性，是不同的.個體，雖然有部分是家庭教育的缺乏造成。但是身為人師，我們更多地應(yīng)該是給予這些后進的學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，而不是一味的指責(zé)和埋怨。其實，拋開成績和及格率、優(yōu)秀率、平均分等等東西，我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是那么地可愛和天真，我們身為老師是多么幸福，能夠和這些擁有純潔心靈的孩子在一起生活，才能保持住我們身為成人的那份難得的純真，沒有社會上的那種血淋淋的勾心斗角。像影片中的那個年輕的老師和奶奶說的，不要只看到孩子的缺點，要多看看他們的優(yōu)點。就算考試進步了2分，5分，那也是一種進步，也是一個優(yōu)點所在。所以，不要想著急功近利，不要想著一步登天，后進的孩子需要我們的耐心和細心的呵護。
《小孩不笨2》電影觀后感 6
上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，情緒久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎樣忙也就應(yīng)抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關(guān)心，也期盼你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的.學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么好處呢?
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自己是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個人和表達自己的愛，才導(dǎo)致這天的杯具，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還能夠理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們明白嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般快樂!
《小孩不笨2》電影觀后感 7
新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影。《小孩不笨2》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當(dāng)。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有時機!看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎?
想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己嗎?相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地能夠見識;為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心，他們理解嗎?我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。
當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的.時間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么?本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們在努力為子女創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊�！拔沂悄愕�(父母/孩子)我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的時機;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯過的是什么。
我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能理解的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應(yīng)對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的時機，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎?“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母!”。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的杯具就不會再發(fā)生。
作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應(yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應(yīng)加以認真進展分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應(yīng)怎樣做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。
《小孩不笨2》電影觀后感 8
《小孩不笨2》以新加坡競爭劇烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力，以反映家長管教子女時所面對的困難為主題。描述了兩個家庭，父母與子女之間從“因為忙而無溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有長進，好好讀書，可是成才的成績偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個沒學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯，讓父母們開始覺醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說的那句發(fā)人深省的話，他說：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時間，甚至搭上生命換來的覺醒，最后才讓成才浪子回頭。
想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有長進，好好讀書，可是成才的成績偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個沒學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯，讓父母們開始覺醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說的那句發(fā)人深省的話，他說：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時間，甚至搭上生命換來的覺醒，最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過兩個老師的比照也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對學(xué)生的教育方式問題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵下終于熬通宵寫了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒有寫作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評了他，并大罵他們是“爛蘋果”，成才負氣走出教室，剩下寥寥無幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對面教室的老師，卻給每一位考試進步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬別。或許你們會認為符老師不是一個好老師，其實不然，符老師為了提高大家的華文成績，自己出錢買了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時間來替學(xué)生補課。然而卻沒有到達意想中的`效果。而另一位老師對學(xué)生們不斷給予鼓勵與贊美，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績。通過兩個老師間的比照，我們知道，作為一個老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點，少看他們的缺點，多給他們一些贊美與鼓勵，少給他們一些責(zé)罵與奚落。影片通過學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)心和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。對于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯了就罵、闖禍了就打只會增加負面影響，家長的愛需要通過溝通來表達，家長附于孩子的希望需要互相理解來表達，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關(guān)鍵在與家長對教育的認識和對孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，翻開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點鼓勵，多一點贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個爛蘋果，蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個好蘋果。如果直接把蘋果扔了，那就什么也沒有了。資源，放錯了地方就成了垃圾，而垃圾，放對了地方就是資源。
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