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    《小孩不笨》觀后感

    時(shí)間:2021-04-10 19:46:55 觀后感 我要投稿

    《小孩不笨》觀后感3篇

      這是一部十分有意義的電影,它圍繞著兩個(gè)家庭,講述了孩子因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期的忽視或是錯(cuò)誤的教育方法,所以使孩子的心靈走向了墮落。以下是為大家整理的《小孩不笨》觀后感3篇,希望對(duì)你們有所幫助!

    《小孩不笨》觀后感3篇

      《小孩不笨》觀后感一

      今天的骨干班培訓(xùn)課上,老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影,我是含著眼淚看完了整部電影,這部電影給我的震撼太大了:聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),得到他們的認(rèn)可,他們?cè)诓粩嗟呐Γ欢麄儞Q來(lái)的是一次次的不理解,一次次的批評(píng);實(shí)際上從我們作為大人的角度,可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力,不斷地辛苦的工作,為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境,然而他們忽視了和孩子的溝通,就像電影里的杰利所說(shuō)的:他們以為和我們將很多話就是溝通了。

      其實(shí)他們就是自己講、自己爽,根本就不管孩子的反應(yīng);成才是電影中另一個(gè)學(xué)生,他有自己的興趣愛(ài)好,同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他,為了他也是付出了許多的辛苦,然而卻不能得到孩子的認(rèn)可,他的爸爸很苦惱,然而小賣部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ):要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子,要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你,雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話,做起來(lái)也很容易,但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子,還是杰利說(shuō)的:從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的,漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒(méi)有了,為什么呢?我也在想;我最欣賞的還是電影中的郝老師,他所說(shuō)的:無(wú)論你們是從15分考到了20分,還是從35分考到了40分,這里都有你們的努力;我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看孩子的缺點(diǎn)。

      這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中,它深深地觸動(dòng)了我,想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣,擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,卻在教育方法上有所誤差;是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解;是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看一些孩子的缺點(diǎn)。

      今年我所帶的是大班,孩子們有了自己的想法,自己的見(jiàn)解,有時(shí)也會(huì)說(shuō):哎呀,這個(gè)孩子好活躍!這個(gè)孩子很淘氣等等的話語(yǔ),看了今天的這個(gè)電影,我認(rèn)真地反思了自己,從電影中獲得更好的教學(xué)方法:

      1、關(guān)注孩子的需要:我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),在孩子淘氣的時(shí)候,有可能是他對(duì)這些不感興趣,那么我要及時(shí)的調(diào)整方式方法,將他吸引。

      2、更多的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與稱贊:在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)的鼓勵(lì)他,給她動(dòng)力,使他從小成功走向大成功。

      3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn),如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn),首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上,然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解,只有這樣才有可能使孩子們接受我們,和我們打開(kāi)心門(mén)。

      “沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”,這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師”,讓我們給孩子更多的鼓勵(lì)與稱贊,給孩子更多的賞識(shí),讓孩子們?cè)趽碛袦剀啊⒂鋹偟沫h(huán)境中,快樂(lè)的成長(zhǎng)!

      《小孩不笨》觀后感二

      星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。

      不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么意義呢?

      “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的.后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋(píng)果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒(méi)有了。

      正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。

      《小孩不笨》觀后感三

      當(dāng)我看完《小孩不笨》之后,陪伴我的,是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

      “爸爸太愛(ài)你,但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道,父母做什么,他們都是在愛(ài)著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)?墒俏乙膊坏貌徽f(shuō),“爸爸媽媽,我太愛(ài)你們了,然而我愛(ài)的太辛苦了”。

      不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,也不知道為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對(duì),不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許,卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望,下邊,卻是望不到底的深淵。

      漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén),已經(jīng)關(guān)了。

      看著《小孩不笨》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

      看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為湯姆為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。

      看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。

      現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨》和我一樣體會(huì)到什么。我希望,我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。

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