我的未來誰做主觀后感范文3篇
世界上最幸福的事莫過于為了理想而奮斗，在看了《我的未來誰做主》之后，我對(duì)夢(mèng)想有了新的理解，夢(mèng)想每個(gè)人都有，但有的人滿足于現(xiàn)狀放棄了，有的人努力拼搏，堅(jiān)持下去。下面由小編為您整理出的我的未來誰做主觀后感范文，一起來看看吧。
我的未來誰做主觀后感范文1
漫步在成長(zhǎng)路上的我，內(nèi)心一直懷著個(gè)疑問：夢(mèng)想到底是什么？但自從看了影片《我的未來誰做主》后，我似乎有了答案。
這部影片由真實(shí)事件改編。故事發(fā)生在90年代的一個(gè)小村莊。三位學(xué)生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠(yuǎn)老師苦口婆心，循循善誘，最終三個(gè)孩子重返學(xué)校。疏導(dǎo)林志越時(shí)，姚老師發(fā)現(xiàn)林志越同自己一樣愛科學(xué)，因此，老師決定以此作為切入點(diǎn)，和孩子們一起做水火箭。在成功幾率只有百分之一的情況下，在家長(zhǎng)的質(zhì)疑聲中，姚老師制作的火箭成功的飛上了天。林志越是個(gè)天賦極高的孩子，對(duì)科學(xué)感興趣，他的父親卻急于揠苗助長(zhǎng)，多虧姚老師的幫助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個(gè)孩子心中也有夢(mèng)想。在夢(mèng)想的引領(lǐng)下，在老師的教育下，他們也實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
仔細(xì)推敲這部劇，我想，這部劇難道只是夢(mèng)想的追求嗎？還有可貴的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無私偉大，在家長(zhǎng)們的種種阻撓下，她卻仍能堅(jiān)持幫助學(xué)生圓了夢(mèng)想�？吹揭蠋熐寥f苦幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我低下了頭。仔細(xì)回顧我的成長(zhǎng)，我捫心自問，我可曾認(rèn)真追尋過我的夢(mèng)想？從現(xiàn)在起，我應(yīng)該樹立一個(gè)目標(biāo)，向著夢(mèng)想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時(shí)光，將自己的未來牢牢地掌握在自己手中。我的未來我做主，不能迷失方向，不能丟失了掌控權(quán)。
夢(mèng)想是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向；夢(mèng)想是一掛風(fēng)帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們飛翔，給我們希望。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，為了我們的國家，為了我們的民族，讓我們向夢(mèng)想發(fā)出挑戰(zhàn)
我的未來誰做主觀后感范文2
星期六下午，我看了一本《我的未來誰做主》的電影。看完之后，我深有體會(huì)。
這部電影講述了上世紀(jì)90年代，中學(xué)老師姚愛英與三的孩子之間的故事。姚老師創(chuàng)造性的提出“不追歌星，追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，而小小的我也有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是成為一名建筑師，為國家建造各種多功能的高樓大廈。有了夢(mèng)想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的`海洋中找到希望之燈；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢(mèng)想也就有了人生的動(dòng)力！
這部電影讓我想起了我們的科學(xué)課，科學(xué)徐老師也像姚老師一樣給我們傳授知識(shí)，可是有多少人在認(rèn)真學(xué)呢？看了這部電影之后，我決心用通過自己的實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)，與大家一起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
我們的理想不是由老師、父母或其他人來決定的，而是要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)的，因此我們每一個(gè)人都要為自己的夢(mèng)想而拼搏！
我的未來誰做主觀后感范文3
上個(gè)星期六，我和媽媽一起觀看一起觀看了《我的未來誰做主》這部電影，對(duì)此，我頗有感悟。
影片中共有四個(gè)主要人物，分別是、林志越、金鑫、馨藝、姚老師。林志越對(duì)科學(xué)十分好奇，成績(jī)優(yōu)異，但是影片中林爸爸的“做題”兩字，特別扎我心。金鑫是個(gè)胖男孩，他爸爸是個(gè)成功的小商人，對(duì)他的學(xué)習(xí)要求只是簡(jiǎn)單的會(huì)開發(fā)票。馨藝是個(gè)能歌善舞的女孩，她媽媽只想讓她做明星。姚老師是一位年輕漂亮的老師，為了讓三位同學(xué)重返學(xué)校費(fèi)盡心思。
在影片中有很多感人的場(chǎng)景，印象最深的是馨藝要金鑫和林志越陪她排練，而姚老師為了讓林志越考中國科技大學(xué)的少年班，約好做火箭，金鑫便想了個(gè)“餿主意”，他偷偷進(jìn)入做火箭的小竹屋，想鋸掉火箭的一個(gè)腳，讓火箭不能如期發(fā)射。一個(gè)小同學(xué)，爬進(jìn)小屋撿足球，撞到了火箭，引發(fā)了火災(zāi)。家長(zhǎng)們逼校長(zhǎng)辭退姚老師，正在校長(zhǎng)為難時(shí)，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來，說都是金鑫干的，警察要帶金鑫走，姚老師大聲說：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我忍不住流淚了，真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太感動(dòng)了！
姚老師帶著三個(gè)孩子來到恥辱廳，在碑前，姚老師說，一個(gè)國家落后就要挨打，只有科技的振興，才有抵御侵略的實(shí)力，我們正是要為祖國的強(qiáng)大而讀書。這些話深深地印在我的心里。當(dāng)中國太空第一人楊利偉叔叔的講解時(shí)，把我們?cè)谟捌械?0年代一下子拉到現(xiàn)在�，F(xiàn)在的中國，有飛天的嫦娥計(jì)劃，有入海的蛟龍船，有港珠澳大橋的英姿，有復(fù)興號(hào)的速度，這些都是新中國特別是改革開放后，中國的年輕科學(xué)家的不斷努力，為國奉獻(xiàn)的豐碩成果！而我，一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，也深深感到“為中華崛起而讀書”重重責(zé)任！
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們是當(dāng)代少年，應(yīng)不忘國恥，為國讀書，振興中華！
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