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地球上的星星觀后感5篇
每當(dāng)我們觀看一部電影或是一本書籍的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)槠渲械膬?nèi)容傳達(dá)給我們讓我們有許多不同的感悟，將這些感悟?qū)懴聛恚褪俏覀兊挠^后感！下面是小編整理收集的地球上的星星觀后感5篇，歡迎閱讀參考！
地球上的星星觀后感（一）
這部印度電影長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長(zhǎng)，主題也比一般的電影要感人，勵(lì)志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因?yàn)樵谧x寫方面的問題。讀書就是這個(gè)孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責(zé)罵，同學(xué)的排斥，使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣。他從三年級(jí)開始留級(jí)，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗?fàn)幹@個(gè)凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對(duì)陽光，對(duì)愛，對(duì)理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習(xí)上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當(dāng)成正常人來看待。直至這學(xué)校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長(zhǎng)溝通懇求校長(zhǎng)的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對(duì)一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運(yùn)，感動(dòng)了伊桑父母，感動(dòng)了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會(huì)對(duì)孩子的教育，孩子的理解會(huì)更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個(gè)快樂健康的童年。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，但是請(qǐng)不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的童年，我相信每一個(gè)成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會(huì)同意你們來傷害祖國的下一代！
一個(gè)八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗?fàn)幍难垌蚁肫鹆宋业男√玫堋獎(jiǎng)讋椎�。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。一個(gè)月的相處，一個(gè)月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的大男孩，我也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長(zhǎng)大。你是否會(huì)記得在你的童年里，有一個(gè)叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長(zhǎng)大后看。若干年后你還會(huì)不會(huì)記得你是我唯一的“小野人”，我是那個(gè)唯一叫你“小野人”的人……
親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當(dāng)你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會(huì)記得我？我們的感情會(huì)不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)？
回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來越遠(yuǎn)，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護(hù)才能保溫，為了拼得一身成績(jī)，我在奮斗的路上，孤獨(dú)的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會(huì)原諒我么？其實(shí)我也很擔(dān)心，擔(dān)心我有一天掙得一身光輝的成績(jī)，也實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢(mèng)的路上，難道這就是代價(jià)么？
地球上的星星觀后感（二）
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受"教育指導(dǎo)".在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰�？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無責(zé)任感的老師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。
在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我提供了一個(gè)很好的視角。面對(duì)班上聽話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。
當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克老師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀后感（三）
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的'孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情況下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
地球上的星星觀后感（四）
今天是星期六，我倒是有一些休息時(shí)間，于是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》�？赐�，我感悟頗深。
《地球上的星星》講述的是一個(gè)印度小男孩伊桑的故事。在三年級(jí)時(shí)，他因?yàn)椴患案穸艏?jí)。然而，不管他怎樣努力，成績(jī)都沒有好轉(zhuǎn)，令父母大傷腦筋。在一次與小伙伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了墻外，不知情的父母便給他扣上了“調(diào)皮”的帽子，并且把他轉(zhuǎn)到了一所寄宿制的學(xué)校。
可是，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更糟糕了。他的成績(jī)?nèi)绱说牟睿蠋焸儗?duì)他沒有好臉色，還經(jīng)常體罰他，他也慢慢由原來的開朗變得自卑，上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆、走神。所幸的是，新來的美術(shù)老師尼克姆在課堂上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的問題，開始關(guān)心他、開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優(yōu)等生。
就如尼克姆老師所說的一句話：“每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)。”就比如伊桑富有天馬行空的想象力，拉揚(yáng)學(xué)習(xí)很好、中規(guī)中矩一樣。而在現(xiàn)在，誰不望子成龍，望女成鳳？有誰不想自己的孩子成為優(yōu)中優(yōu)人才？于是，孩子們就被放在了“全面發(fā)展”的模型中，丟掉了自己原有的長(zhǎng)處，反倒變成各方面成績(jī)平平，說好不好，說壞不壞，所謂“多則不精”也。
在所羅門部落中，人們?yōu)榱说玫侥静�，并不�?huì)去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過不多久，樹就會(huì)受詛咒而死。
在當(dāng)今社會(huì)中，家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯(cuò)，但是，現(xiàn)在大多數(shù)都是將鐵變?yōu)榱耸^，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地“枯死了”。
所以說，最重要的還是身邊的人對(duì)你的態(tài)度，如果你在家里有鼓勵(lì)與嚴(yán)厲并舉的家長(zhǎng)，在學(xué)校碰上推崇“護(hù)長(zhǎng)容短”的老師，那孩子的成長(zhǎng)會(huì)走向積極、陽光、自信。
地球上的星星觀后感（五）
《地球上的星星》這部電影是在不久前老師給我們看的。
我剛看這個(gè)電影的時(shí)候，相比我看完這部電影，并沒有什么震撼力，剛開始就是一堆老師在那說一個(gè)成績(jī)特別差的孩子的各科考試成績(jī)，語言聽不懂，又說一大堆的，當(dāng)時(shí)心里就在想，這個(gè)怎么這么啰嗦啊。后來畫面慢慢轉(zhuǎn)換到了一個(gè)抓金魚的小孩子，因?yàn)樽ソ痿~而沒趕上小車，但是這個(gè)小朋友的想象力很豐富，雖然長(zhǎng)著大鮑魚，但是也是很喜歡她的，因?yàn)槲易约阂埠芟矚g想象。聽我們看過這個(gè)電影的同學(xué)說，這個(gè)小孩子就是主角，之前那一堆老師說的就是他的成績(jī)，不過他后來因?yàn)橐粋�(gè)老師學(xué)習(xí)變好了，而且畫畫也很厲害。對(duì)于同學(xué)的爆劇，我是很不開心的，但是還要繼續(xù)看啊，我就想我要看看這劇情的發(fā)展是怎樣的，這個(gè)小孩子怎么遇上那個(gè)老師的。
后來，小男孩所在的學(xué)校里的老師認(rèn)為小男孩是智障，就建議他的父母將他送到寄宿學(xué)校，當(dāng)然，他的父母聽到別人說他的孩子是智障，也是很生氣的，但還是把他送到了寄宿學(xué)校。剛開始，那里的老師還信誓旦旦的說會(huì)把小男孩教好，但是后來還是對(duì)小男孩放棄了。只到一個(gè)老師的出現(xiàn)才改變了這個(gè)小男孩的一生，這就是前面說的那個(gè)老師，他的開場(chǎng)給全班的小朋友一陣歡呼，讓他們沒有對(duì)其他老師時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真。但是那時(shí)小男孩沒有跟其他孩子一樣，他只是靜靜地坐在那，后來上美術(shù)課了，老師看到別的小朋友畫的很好，小男孩畫得更是好，于是他就慢慢地開始關(guān)注這個(gè)小男孩。慢慢地，他知道這個(gè)小男孩成績(jī)很差，于是他就翻了小男孩的作業(yè)本，因?yàn)樗熬褪且恢备鷼埣矁和嗵幍�，所以他知道小男孩有空間認(rèn)知能力有障礙，于是就去找小男孩的家長(zhǎng)說，小男孩的家長(zhǎng)起初理解錯(cuò)了意思，以為這個(gè)老師是故意來說他們兒子是智障的，就把他趕走了，但由于老師的堅(jiān)持不懈，最終小男孩的父母知道了問題所在。
后來的每一天，這位老師都陪小男孩補(bǔ)課，矯正他的認(rèn)知，并培養(yǎng)他的畫畫技術(shù)，終于，在結(jié)尾的畫畫比賽中，小男孩得了一等獎(jiǎng)，這讓之前對(duì)提到他名字就難受的老師改變了，現(xiàn)在只要有人提到了小男孩的名字，那些老師一個(gè)個(gè)都是欣慰的表情。
歸根結(jié)底，都是那位老師的原因，如果那位老師沒有出現(xiàn)，小男孩的才能可能就要被埋沒了，讓他永遠(yuǎn)成為被人遺棄的對(duì)象，這就好像我最近剛學(xué)的《馬說》，世有伯樂，然后有千里馬。如果沒有伯樂來賞識(shí)千里馬，他就可能永遠(yuǎn)被埋沒，老死病死。
這個(gè)電影對(duì)我的感觸很大，而且到結(jié)局，我也不知道為什么有點(diǎn)想流淚。這告訴我一個(gè)道理：在你身邊那個(gè)學(xué)習(xí)差的人，思維不靈活，遭人嫌棄的人，受人鄙視的人，其實(shí)都是有潛力的人，只不過沒有賞識(shí)他們的伯樂出現(xiàn)，不然他們都會(huì)釋放出屬于他們的光彩，讓曾經(jīng)對(duì)他們出言不遜的人另眼相看。
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