《奇跡男孩》小學(xué)生觀后感
如果家里有一個(gè)異于常人的孩子，你要怎么教育？這里異于常人不是指天賦異稟，畢竟這樣的例子離我們現(xiàn)實(shí)世界太過遙遠(yuǎn)，而是指有缺陷的孩子，或者樣貌丑陋，或者身體殘疾，或者智力/精神低于常人。當(dāng)身邊甚至是家庭里出現(xiàn)了這樣的孩子的時(shí)候，我們?cè)摻o予怎樣的教育，才可以讓孩子能夠心中充滿愛和善意來面對(duì)這個(gè)并不友好的世界，而不是充滿惡意的報(bào)復(fù)？
電影《奇跡男孩》給出了一個(gè)范本。
?一個(gè)天生缺陷的小男孩，一出生就經(jīng)歷了二十七次手術(shù)才能看起來像正常人，即使如此，在常人眼中，依然是一個(gè)“怪物”。所以他在家里接受教育，頭上戴著宇航面罩來保護(hù)自己。在這里，他充滿夢(mèng)想，自由地幻想自己的未來，不是那個(gè)會(huì)把乖巧的孩子嚇哭的怪孩子，不用在意別人異樣的眼光注視�？墒沁@樣會(huì)喪失人的社會(huì)屬性，正如他媽媽所說，長(zhǎng)此以往，他會(huì)更不愿意出門。所以在他十歲的時(shí)候，他的媽媽決定讓他去上學(xué)，不是特殊孩子上的特殊學(xué)校，而是正常學(xué)校。即使只有十歲，奧吉也知道他要面臨的是什么，抗拒嗎？當(dāng)然，他害怕的不得了�？墒撬麤]有撒潑打滾，激起家人的同情心來躲避這件事，而是說，如果想看就給你看好了。
在開學(xué)前熟悉學(xué)校環(huán)境的時(shí)候，校長(zhǎng)善意地安排了三個(gè)熟悉學(xué)校環(huán)境的優(yōu)秀孩子來陪同奧吉熟悉環(huán)境。可是小孩子的世界也并非大人看到的那樣，優(yōu)秀的孩子并非真的善良。那個(gè)出身富裕人家的朱利安，帶他參觀食堂的時(shí)候就問他“你是不是得吃特殊人群餐？”參觀科學(xué)課教室，嘲笑奧吉成績(jī)墊底，幫助Jack 擺脫倒數(shù)第一。連一個(gè)黑板擦也嘲笑他可能不認(rèn)識(shí)，甚至粗魯?shù)貑査哪樤趺戳耍浅鲕嚨溋诉�是被火燒過。從夏洛特激烈的反駁中我們知道，?校長(zhǎng)有告訴過他們奧吉從一出生就如此。但是自負(fù)的朱利安就是非要當(dāng)面再問一次，在嘲笑別人的同時(shí)體現(xiàn)自己的優(yōu)越感。
如果換做是我們，我們可以保證比朱利安做的好嗎？
小時(shí)候我的.身邊也出現(xiàn)過殘疾人。一個(gè)同班的生上小學(xué)的時(shí)候右手被電擊，即使經(jīng)過及時(shí)治療，右手依然缺失一根手指，整個(gè)手到手腕的皮膚燒傷，呈現(xiàn)出不同于一般的光澤，而且在一些地方還有皮膚折疊在一起無法分開。當(dāng)他回到學(xué)校的時(shí)候，我清晰地記得大家在背后議論看到那只手的時(shí)候心里的不適，從他身邊經(jīng)過又都忍不住要盯著看，但是沒有人甚至惡意揣測(cè)他要怎么寫字。但是沒有一個(gè)人愿意上前跟他講話，連他的同桌都恨不得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那段時(shí)間的他很消沉，下課的時(shí)候不再參與到課間活動(dòng)。現(xiàn)在想來多虧了他的哥哥，上學(xué)把他送到教室，從自己的肩膀上把他的書包取下來，書拿出來放好。放學(xué)在學(xué)校等他一起回家。課間活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)跑過來找他玩，通常只有他們兩個(gè)人。我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。然后發(fā)現(xiàn)他左手寫的字從歪歪扭扭到可以辨認(rèn)，再到越來越好。也是在時(shí)間的幫助下，我們才重新接納他。
電影中奧吉的家人是怎么對(duì)待他的呢？
奧吉參觀完學(xué)校，晚上吃晚飯的時(shí)候他媽媽?問他參觀的怎么樣，校長(zhǎng)說朱利安是個(gè)好孩子。奧吉說不好。媽媽問他是在打人面前一套，孩子面前一套嗎？奧吉回答算是吧。媽媽沒有幫他指責(zé)朱利安，以后不跟他玩。而是告訴他，他可能對(duì)自己不夠自信，你要理解，其他人可以不懂事，但是你要大度一些。奧吉回答好。而爸爸悄悄告訴他，這些孩子看起來不怎么好，如果別人欺負(fù)你，你要欺負(fù)回去。從媽媽的態(tài)度來看，她更希望自己的孩子融入到學(xué)校的氛圍中，而爸爸則把他當(dāng)成正常的男孩子看待。所以后邊奧吉參加學(xué)校宿營(yíng)回來，很驕傲地說他打架的時(shí)候，媽媽是擔(dān)心地問原因，而爸爸則是問有沒有打贏。
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