民間美術作品展教師觀后感
我觀看了北京市廣渠門中學高蕓希老師，《吉祥幸福---民間美術欣賞》的課堂實錄，這是北京市義務教育課堂改革實驗教材第13冊第13課。
本節(jié)課整體內(nèi)容豐富充實，條理清晰，目標明確，緊湊連貫；引導學生始終沿著一條清晰的脈絡思考、奔跑；整堂課，高蕓希老師給我的感覺是“胸有成竹，有料，有條不紊，沉著�！�
下面我對這堂課談談自己的感想：
創(chuàng)設情境。高老師在教室里布置好了許多藝術作品，主要是民間藝術作品，為學生營造了一個民間美術欣賞的氛圍，而且作用貫穿始終。
講課開始“溫故知新”就直接告訴學生本課內(nèi)容及目標，讓學生有明確的任務和目標。
課前準備充分，每一個知識點都剖析得很細。例如：通過讓學生找一找說一說，布置好的藝術作品哪些不是民間美術作品？為什么？來確定民間美術的定義，也鍛煉了學生思考，總結問題的能力。如果不設置問題，直接告訴學生定義，我想也不會有學生去思考了，這就引導學生自主探究，并能深刻認識問題內(nèi)涵，還能養(yǎng)成良好的學習習慣。又如：課堂中了兩段視頻。不知道北京市義務教育課堂改革實驗教材有沒有配備這樣的視頻，如果是自己搜集，有時難度真的不小。而且課堂中的各項材料準備都很豐富、具體，有感染力，這讓整堂美術欣賞課就有了鮮活的生命力。
課堂中充分調(diào)動學生的各種感官。聽講授、聽學生讀傳說；看平面作品、立體作品；看神話傳說及剪紙風格的視頻、看老師演示剪窗花；學生動腦想想，用嘴說說，動手做做。
最后把學生任務設定為剪一個窗花，任務簡單，有趣味，用時少，符合課時45分鐘，可操作性強，應該全班都能人人參與，人人都能實現(xiàn)，人人都能獲得快樂。
課堂中的環(huán)節(jié)設計能引起學生的好奇心，激發(fā)學生的興趣和熱情。
課堂欠缺互動，感覺學生缺乏生活經(jīng)驗，課前準備不充分，不能和老師展開互動；但老師似乎對這種情況了如指掌，絲毫沒有手足無措，自己鎮(zhèn)定地，耐心引導講述。
本課貼近生活，讓學生在寬松、廣泛的氛圍中感受美，上升到了美術文化的學習和認識。
很多方面值得我學習！————
4月21日美術教學經(jīng)驗交流會上，經(jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學心得、體會，我們一睹優(yōu)秀教師的風采，側(cè)耳傾聽名師講解，他們所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著經(jīng)驗的精華，感悟到自己的點滴進步，獲得了以下幾方面的體會：
一、理論的淀積，提高業(yè)務素養(yǎng)。
會上，“說課要做到結構嚴謹，說精不說粗�！鄙＠蠋熞痪湓挼莱隽嗣佬g說課的精髓。她還說：“我認為一堂好的說課要做到：一、全面研究學生；二、站在理論高度深入研究課程內(nèi)容；三、實實在在地研究自我；四、較強的語言的表達能力�！鄙＠蠋煹睦碚撐依斡浽谛�，并將融入到今后的說課當中。
接下來幾位老師的說課，都建立在理論的基礎上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養(yǎng)和美術方法。用心品味他們的說課，他們的設計都有根有據(jù)、有板有眼。
我在教學經(jīng)驗交流當中也學到了很多，回味自己的教學，問題真不小。理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。
二、教師應吃透教材。
“新課程”有一個流行的課程口號：“不是教教材，而是用教材教”。要想“用教材教”首先要具備的條件就是要“吃透”教材。優(yōu)秀高中美術教師于春玲的經(jīng)驗告訴我，對教材做到“懂、透、化、挖、聯(lián)”，就僅僅一個民間剪紙“�！弊郑粌H僅了解其中的'文化背景，融入自己的思想和文化精髓，把民間文化聯(lián)系、整合為一個整體，系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前，使學生不僅系統(tǒng)的了解民間美術，又能讓學生感受到民間美術深刻的內(nèi)涵。于老師深厚的文化底蘊讓我感受到，教師的文化修養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的重要保證，因此，我會不斷的努力學習充實自己，不僅為教育、為學生，同時也為自己。
三、教學要突出特色。
機關一小的美術手工教學成果展覽，令人贊嘆不已，當時讓我想起的一句話是“不怕做不到就怕想不到”，機關一小的老師可真有創(chuàng)新意識和精神，在大家眼里不起眼的卡紙、即時貼、破麻袋、沙子、瓶子．．．．．．在一小老師的引導啟發(fā)下，都變成了精美的藝術品，一件件色彩沉穩(wěn)，造型別具一格的作品呈現(xiàn)在大家面前，讓大家流連忘返；北完小學的梁坤老師突出蒙古族特色，自編校本教材，不僅能引起學生的興趣，更主要的是能激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族的積極情感，因為學生不能都成為畫家，但都是祖國建設的接班人，因此，在美術教育中教會學生做人更為重要。我在今后的工作中會留意本學區(qū)的特色，盡自己所能編寫好校本教材，以適應本校學生，引起學生對美術的更大興趣。
三、教學中重視巡回輔導環(huán)節(jié)。
在教學中學生作業(yè)，教師巡回輔導是學生創(chuàng)造創(chuàng)新體現(xiàn)的重要陣地，是更個美術教學的重中之重。教師重視這一環(huán)節(jié)能督促學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，還能及時收到反饋信息，利用這些信息，可以彌補課堂的不足，做到培優(yōu)補差，針對學生不同的特點進行指導，因材施教，讓每個學生表現(xiàn)出自己心中最美的作品。巡回輔導不可輕視，這是這次會議上讓我最認同的經(jīng)驗之一。
這次會議，看到了他們的成功經(jīng)驗，無形中也給我在今后的工作中增加了壓力，這種工作壓力，也同時是一種動力，鞭策我們在今后的工作上更加努力。我將會把學到的知識運用到教學中，在課堂教學中要善于總結點滴教學經(jīng)驗，日積月累、循序漸進，促進自身的不斷進步。我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為**小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
【民間美術作品展教師觀后感】相關文章：
美術教師事跡素材12-27
美術教師個人讀書心得精選04-20
美術教師心得體會04-13
美術教師教育格言（精選130句）05-19
民間智慧格言07-30
民間氣象諺語04-09
傳統(tǒng)民間諺語03-08
民間的諺語01-19
民間持家諺語10-18
陜西民間諺語08-23