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課間活動觀后感
篇一：鄭州陽光大課間活動觀后感
鄭州陽光大課間活動觀后感
3月2日，我們一行100余名體育教研組長和校長在張局長和王局長的帶領(lǐng)下 ，乘車前往鄭州金水區(qū)南陽路三小和惠濟區(qū)一中參觀學(xué)習(xí)陽光大課間體育訓(xùn)練活動。
我們首先來到了金區(qū)的南陽路三小，現(xiàn)場觀摩他們學(xué)校的陽光大課間活動情況，當(dāng)我們來到了南三小的會議室，同時來的還有山西的同仁們，他們也是聽說南三小的大課間活動搞得很繪聲繪色，就不遠千里來到鄭州參觀。
根據(jù)中央要求中小學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間。但長期以來這些規(guī)定始終未能真正落到實處。學(xué)校擠占、挪用體育課時間的問題仍存在；有的甚致日夜加班，注重對學(xué)生考試科目的知識傳授，學(xué)生視學(xué)習(xí)為負擔(dān)；學(xué)生缺少參與體育活動的時間和空間。這些都阻礙著學(xué)校實行素質(zhì)教育的進程。而大課間體育活動的開展，是學(xué)�！敖】档谝弧苯逃枷氲捏w現(xiàn)，是符合學(xué)生身心需要的舉措，是進一步規(guī)范辦學(xué)行為的有效手段。
大課間體育活動的特點決定了它是一項牽涉到學(xué)校各部門和全體師生的一個系統(tǒng)工程。在座談會上張局長和金水區(qū)的邱云局長就大課間活動的重要性做了重要的講話，讓我們每個人從思想上重視起來，積極行動，結(jié)合自己學(xué)校的特點把大課間體育活動認真的組織起來，讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉。張局長要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一認識，由校長親自主抓此項活動，并強調(diào)說大課間活動是校長的公開
課，要求學(xué)校的教導(dǎo)處、后勤、少先大隊等部門的步調(diào)一致與密切配合。
大課間活動需要體育組、藝術(shù)組教師的精心策劃與認真準備，同時它還需要全體教師的積極參與、科學(xué)操作。因此，它是對全校師生綜合素質(zhì)的一次大考察和鍛煉，也是對學(xué)校組織、協(xié)同和執(zhí)行能力的一次大檢閱，對促進學(xué)校辦學(xué)水平的提升有著不可小視的作用。
當(dāng)大課間的音樂響起的時候，我們所有人從會議室走出來一同走到了操場上，南陽路三小首先進行了眼保健操，現(xiàn)在的學(xué)生視力普遍下降的很厲害，看電視，打電玩，坐姿的不端正，長時間的讀書寫字都對學(xué)生的視力造成了很大的影響和損害，久而久之，對學(xué)生的身心發(fā)展很是不利，我認為此項活動的開展是很有意義的，必須要長久的堅持下去，之后，伴隨著優(yōu)美的旋律，全校師生在全體教師的帶領(lǐng)下，拍著手邁著整齊的步伐從教學(xué)樓上有秩序的走到了操場上，每個學(xué)生看起來都神采奕奕，首先進行了學(xué)校的特色表演結(jié)藝操表演，南三小的校園文化的靈感是從中國結(jié)里面產(chǎn)生的，他們的結(jié)藝操是教師自己編排的，歡快活潑，節(jié)奏鮮明，每個學(xué)生都充分的活動了起來。之后進行了搏擊操表演，學(xué)生震耳欲聾的吼聲響徹的真?zhèn)�校園里，使人感受到了學(xué)生的朝氣蓬勃。最具特色的是他們的O形跑，由于南三小的操場狹小，整個操場的一周只有150米。但是學(xué)生卻又1300多人，如何解決此項難題，讓每個學(xué)生都充分的活動開，就是一個大難題了，但是，南陽路三小的教師發(fā)揮了他們的聰明才智，結(jié)藝操一結(jié)束，隔一隊的學(xué)生就向后轉(zhuǎn)，圍繞一個小圈子快速跑動起了。整個活動前后一共進行了30分鐘，結(jié)束以后隨即抽取了一部分孩子進行脈搏測算，
結(jié)果每個學(xué)生的脈搏都在130次每分鐘以上，從這個數(shù)據(jù)上看出來這個大課間活動進行的很成功，學(xué)生得到了充分的鍛煉。望著師生們一張張陽光、燦爛的笑臉，在場觀摩的老師同一感觸便是：這里的孩子真快樂！
“健康第一”是大課間體育活動開展的指導(dǎo)思想。以操促德，以操益智，以操健體，以操審美是該活動所具有的教育功能。師生參與面廣，全程音樂指揮是它的特點。整個活動體現(xiàn)了“健康、快樂、運動、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念。南三小不愧為是市級特色示范學(xué)校。
“大課間活動”給現(xiàn)場觀摩的我們以強烈的震撼，其魅力何在？究其原因我認為以下幾點：
�。ㄒ唬┓蠈W(xué)生的身心需要，促進了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
�。ǘ�(gòu)建了平等、和諧、友好的校園人際氛圍
大課間活動讓師生走到陽光下、操場上，共同參與活動，為師生的交流搭建了平臺。在活動中，老師與學(xué)生同玩、同樂、同舞。優(yōu)雅的舞姿，協(xié)調(diào)的動作，燦爛的笑臉，這些營造出的是一種“全面健身”、“快樂學(xué)習(xí)”的校園氛圍，展示出的是一種平等、和諧、友好的校園人際氛圍。
�。ㄈ┐龠M了教師業(yè)務(wù)水平的提高
師生共同參與的大課間活動，讓教師更加貼近學(xué)生，完全平等的活動關(guān)系，促使了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的師生觀念的確立。學(xué)生“有組織的自由活動”為教師掌握學(xué)生的身心特點、興趣愛好及
個性差異提供了契機，拓寬了教師對學(xué)生進行觀察和評價的視角，為教師有的放矢選擇教育方式提供了依據(jù)，提高了工作效能。
30分鐘的活動時間能夠促使全體教師對所負責(zé)的班級活動內(nèi)容進行深化，強化了教師不斷學(xué)習(xí)的意識。鍛煉了教師統(tǒng)籌策劃，主次分明，循序漸進的組織能力。
（四）促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
首先，大課間活動能夠促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。多個環(huán)節(jié)的相互銜接和活動內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換能讓學(xué)生養(yǎng)成服從大局的團隊意識、聽從指揮、嚴守紀律的個人作風(fēng)，使學(xué)生自覺形成愛國、愛校、愛班級的集體主義精神。
其次，大課間活動能夠促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高。分組活動中的游戲、競賽，會讓學(xué)生遇到失利和挫折，對培養(yǎng)學(xué)生面對失敗的心理承受力和吃苦耐勞的心理品質(zhì)，以及堅忍不拔、始終如一的頑強毅力起到至關(guān)重要的作用，而這些心理素質(zhì)將成為學(xué)生終身受益的財富。
第三、能促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。大課間活動中的“一控多操”，即在一首音樂的指揮下，同時都進行多種特色操的練習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編個人操、隊操或班操等，既發(fā)展了學(xué)生的個性和特點，又調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性得到了訓(xùn)練。此外，場地的交換、分隊小組的調(diào)整及隊列、隊形的變化都從不同方面、發(fā)展了學(xué)生的空間想象力和應(yīng)變思維能力。
�。ㄎ澹┐蜷_了特色教育的窗口，是學(xué)校一張閃亮名片。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到所有上課教師的一個共同特點就是，組織教法嚴密，教學(xué)過程之間的銜接自然流暢，很好地繼承和拓展了過去體育教學(xué)模式。一節(jié)體育課的時間是有限的，對于體育教師來說，要想在有限的時間里充分發(fā)揮體育教學(xué)的功效，是一次強有力的挑戰(zhàn)。在一段時間里，我們過分追求對學(xué)生個性的展現(xiàn)，弱化了對組織教法的研究，甚至對學(xué)生的紀律要求也大幅度的降低，造成了許多體育課表面上很熱鬧，但由于缺乏必要的組織和紀律要求，學(xué)生的運動負荷不高，學(xué)生的技能學(xué)習(xí)水平下降。所有，我們在進行新課改時，應(yīng)該繼承過去體育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)模式，不能簡單的丟棄過去被證明是行之有效的教學(xué)方法，而是要在新課改理念的指導(dǎo)下，揚長避短和繼承并用，注重對組織教法的有效性和多樣性的研究，加強課堂教學(xué)常規(guī)的要求，使每節(jié)體育課學(xué)生的身體都能得到良好的鍛煉，提高體育課的教學(xué)效益，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性和團隊精神。過去按照教學(xué)大綱按部就班地進行教學(xué)，體育教師只是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，而現(xiàn)在體育教師還要承擔(dān)體育課程教材的選擇者和組織者的角色，對體育教師的要求比過去提高了。本次進行的體育教學(xué)展示的教師都是教學(xué)能力很強，綜合素質(zhì)很高的優(yōu)秀教師的代表。
通過現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個優(yōu)秀體育教師的基本素質(zhì)和要求。我將在今后的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)中努力要求自己，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的綜合素養(yǎng)，使自己成為一個對學(xué)生有益的、合格的體育教師。
這次大課間展示觀摩是一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次尋找差距的機會，我想只有更加深入的實踐體育課堂教學(xué)，積極投身體育課程的改革，才能不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量，才能真正促進廣大青少年學(xué)生的
篇二：大課間活動感想
大課間活動的感想
三年級
豐富多彩的大課間活動，使學(xué)生既達到了鍛煉身體的目的，也使班風(fēng)班貌有了很大的改觀。
1、 嚴格的隊列練習(xí)，整齊劃一的入場式不但改變了學(xué)生的精神
面貌，也鍛煉了他們堅強的意志力。隊列練習(xí)中小到手臂伸直，腳尖繃直的姿勢，大到多次的重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)們認識到做好一件事情必須經(jīng)過刻苦的練習(xí)，正所謂“梅花香自苦寒來”�，F(xiàn)在無論是課間、放學(xué)的隊伍都非常整齊，顯得同學(xué)們個個朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。
2、 大課間各種活動之間銜接緊密，聽不到一句口令，學(xué)生都是
隨著音樂邊唱校歌邊變換隊形，這種練習(xí)使學(xué)生增強了集體意識，培養(yǎng)了集體榮譽感。
3、 多種形式的活動吸引了學(xué)生，讓他們自覺自愿的參加到活動
中來。例如課間小游戲：鴨子走路、蜘蛛爬行等模仿動物行走的樣子，既有趣又起到了鍛煉身體的目的。大課間活動的重頭戲是跳長繩。一開始我們?nèi)昙墝W(xué)生沒幾個人會跳，經(jīng)過教師細致的指導(dǎo)和學(xué)生認真的練習(xí)，現(xiàn)在所有學(xué)生都會跳了，而且速度越來越快。一些同學(xué)在作文中寫道：我最喜歡跳長繩了，我總是盼望著每天的大課間快點到來。的確，跳長繩鍛煉了學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)能力，也使他們增長了體質(zhì)。
總之，學(xué)生在我校的大課間活動中受益匪淺，希望我校的大課間活動越做越好，展示南倉小學(xué)的別樣風(fēng)采。
篇三：馬龍小學(xué)大課間觀后感
馬龍小學(xué)大課間活動觀后感
岔河鄉(xiāng)中心小學(xué) 安崇云
今年開學(xué)不久，上級領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)校開展大課間活動，我也看到了淌塘小學(xué)大課間《小蘋果》活動，開始對大課間活動有了一個初步的認識。知道在高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號下，變個花樣讓學(xué)生跳支舞而已。
2015年5月28日，我有幸參加大橋區(qū)域小學(xué)到馬龍小學(xué)的學(xué)習(xí)活動，馬龍小學(xué)的大課間活動徹底顛覆了我以往狹隘的認識。
有限的場地，合理的利用。馬龍小學(xué)環(huán)境布置緊湊優(yōu)美，但是活動場地還是狹窄了一些，這是所有參觀教師共同感受，這也是很多學(xué)校面臨的問題。馬龍小學(xué)的學(xué)生站滿了整個操場，就連旗臺也成活動場地。但就在這樣的小場地上面他們卻能做出“O”形慢跑，還不擁擠零亂。
教師全員參與，成學(xué)校特色。馬龍小學(xué)大課間在做完剛勁活波的《兔子舞》后，變換為《一二三四》歌，每班兩三列的學(xué)生快速移動形成“O”形慢跑起來，伴隨歌曲節(jié)拍，學(xué)生有序跑步，多有創(chuàng)意。但在隊列中還夾雜著老師高大魁梧的身影，烈日炎炎下，給我?guī)追指袆�，卻給學(xué)校活動注入更多色彩??
自由活動，散而不亂。馬龍小學(xué)大課間活動既有集體活
動，也有自由活動。在少兒歌曲《世紀的約定》的旋律中，學(xué)生在小操場中活動開了。操場中被分為八九個區(qū)域，每個區(qū)域都有一位教師，每個區(qū)域活動項目也不一樣。有的老師和學(xué)生一起跳繩，有的老師和學(xué)生一起踢毽子，有的老師和學(xué)生一起打羽毛球??老師與學(xué)生在一起，不是監(jiān)督，而是一起玩耍，嬉戲，真正融入一體。在有限的活動場所上，每個點都有亮點，表面看似乎有點散，可找不到一處“亂”。
教師若要給學(xué)生一滴水，就要擁有一瓶水。而在現(xiàn)實生活中，教師大多疏于學(xué)習(xí)，固步自封，所擁有的“水”成死水，斷了源頭的“活水”。教師必須給自己補“水”，找到源頭的“活水”，教育部門社會也要給教師注入“活水”。
是啊，教師工作看似簡單、平凡，如果我們用整個心靈去親近擁抱她，就能領(lǐng)悟到教師工作的博大精深，才能享受到流過汗水過后的幸福與快樂！
《大課間活動觀后感》
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