觀《春風(fēng)化雨》有感范文
《春風(fēng)化雨》又名《死亡詩社》，主要講述了發(fā)生在美國最好的大學(xué)預(yù)備園里的故事。影片中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長之間發(fā)生的種種事情，讓人印象深刻，值得回味。其中教師基汀先生對學(xué)生的教育最值得我們一線教師思考與學(xué)習(xí)�；∠壬私探o學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他教會學(xué)生學(xué)會愛，敢于質(zhì)疑，不盲目崇拜書本，要能獨立思考，用自己的視角去觀察世界。除此以外，還要學(xué)會及時行樂。
基汀先生與眾不同之處（一）：他帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校檔案室，不是為了讓學(xué)生了解學(xué)校的輝煌歷史、知名校友，而是讓學(xué)生通過觀看圖片，認(rèn)識已化為塵土的校友。圖片的直觀感知以及基汀先生的微弱聲音扮演，揭示人生短暫，要及時行樂的'道理�；∠壬敫嬷獙W(xué)生：人生沒有那么多時間去猶豫、那么多時間去痛苦，有想法就要大膽去嘗試（包括愛情），要及時行樂，珍惜現(xiàn)有的一切�；∠壬皇翘铠喪浇虒W(xué)，而是通過慢慢引導(dǎo)讓學(xué)生自己意識生命的短暫、時間的寶貴。
第二個令人印象深刻的是：課上基汀先生完全否定著名專家的理論。一個備受推崇的理論，在基汀先生看來卻毫無價值。更讓人不理解的是，他讓學(xué)生將書本上這一頁撕了。但是隨后，我的疑惑就消失了，因為基汀先生不是為了否定這位著名專家，而是為了告知學(xué)生不能盲目崇拜權(quán)威，要有自己的獨立見解，學(xué)會獨立思考。除此以外，基汀老師還帶領(lǐng)全班學(xué)生站上講臺，希望學(xué)生能夠擁有全面的視角看世界，不受任何因素的干擾。這一幕在基汀先生離開學(xué)校時教室里又重新上演了，我想這就是對基汀先生教育的肯定，是對基汀先生教育方式的認(rèn)可，是對基汀先生本人人格的信服，也是對學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式的反抗。
第三個讓人難以忘懷的是：基汀先生對陶德·安德森的影響。陶德是一個極度不自信、性格內(nèi)向的學(xué)生。即使自己的作品很優(yōu)秀，他仍然沒有勇氣走上講臺與大家分享。為此，基汀先生鼓勵他站上講臺，通過提問慢慢引導(dǎo)，最終使陶德戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的小宇宙。這也必然導(dǎo)致陶德是對基汀先生感情最深的人之一。在教育教學(xué)中很多孩子正如陶德一樣，沒有自信走向舞臺的中央，發(fā)表自己的想法。身為教師，我們要鼓勵他們，創(chuàng)造讓他們展示自己的機會，讓他們真正認(rèn)識到原來自己也可以做得很好，幫助他們建立自信。
當(dāng)然除了感動之外，對于尼爾的死亡還是很心痛的。家長為了讓孩子成為自己心中理想的人物，完全不顧孩子的感受、孩子的想法、孩子真正的興趣愛好，這是教育的悲哀。尼爾家長對孩子的教育、學(xué)校校長對學(xué)生的要求與基汀先生的教育形成鮮明對比，讓人不得不佩服基汀先生的魅力。
回到自己的教學(xué)，我覺得我仍會秉持我的要求：首先學(xué)會做人，然后學(xué)會學(xué)習(xí)。教書育人是教師的本職工作，但我覺得教書的根本目的就是為了育人，育人才是根本。因此培養(yǎng)思想健康、心態(tài)樂觀、能獨立思考的人才是最重要的。