《麥田里的守望者》觀后感
篇一：《麥田里的守望者》讀后感
《麥田里的守望者》這本書我在很久以前就聽說過，一直沒有機會好好了解，《麥田里的守望者》讀后感。一次偶然，終于讓我有機會好好地讀一下這本書。
我?guī)е篮玫牡你裤脚c期待翻開了這本書，然而現實與想象總是截然相反，內容并非與書名一樣充滿詩意。這本書用簡潔、細致的語言描述了主人公霍爾頓在被潘西中學開除后三天的生活，在這幾天的生活中也插敘了他過去的一些美好的與糟糕的生活片段。主人公霍爾頓是一個矛盾的個體。他看不慣周圍生活的一切，在他看來那是一個虛偽的世界，他想逃離那個世界的一切。然而，他在現實生活中確是一個逃課，吸煙，喝酒，臟話連篇的人。他討厭電影，卻為了消磨時間而去看電影；他厭惡沒有愛情的性生活，卻稀里糊涂找來妓女；他不喜歡的人，卻因為對方的美貌而不由自主的接近�？梢哉f他厭惡這世界的一切，卻不由自主的實踐著這些令他厭惡的行為。在這樣矛盾的生活中，他苦悶、彷徨、幻想、試圖反抗。最終，或許是為了他的妹妹，他選擇回到他想逃離的那個家。
雖然厭惡這虛偽的一切，卻又無力改變這一切；自己心中苦悶，又不得不做些放縱的事來打發(fā)自己的時間�？粗魻栴D的矛盾生活，我也在反思生活中自己。我們中的許多人都有著自己的夢想，然而又有多少人為之付諸行動？堅持自己的目標到最后的人少之又少。我也有自己的夢想，也有對未來的期許，然而我卻沒有為之付出行動。
霍爾頓的生活給了我些許啟示，讓我能夠看清自己，從而反思自己的人生。人生既然有所想，那就要有所行，別讓時間帶走了夢想，徒留的只有想象。
篇二：《麥田里的守望者》讀后感
"不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千人，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點兒的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上。我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪里過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的，我知道這個想法很離譜。"
——霍爾頓
麥浪翻滾，微風過境。當守望與叛逆碰撞，感悟到的卻是一種別樣的情懷。是主人公骨子里的勇往直前和潛藏的善意。那份心內守望的勇氣表現為極端的叛逆，卻有著混沌之中孤獨的清醒。
還是孩子的霍爾頓洞察事理，卻以一種極端的偏執(zhí)去面對整個世界，無奈地戴上符合大眾的面具。也知霍爾頓何嘗不是處于水深火熱的作者，借他來表達自己，悔悟世界。
硝煙未散，戰(zhàn)火未息。二戰(zhàn)后的美國讓人嘆息，冷戰(zhàn)的陰云還在密布。人們渾渾噩噩地過著缺乏理想、意志消沉的生活。他們卻也無力改變，于是就出現了腐朽而崩壞的一類人。霍爾頓像他們，抽煙酗酒，不求上進；但又不像他們，霍爾頓的`心中永遠有著那片稻田，美麗而遙遠。
霍爾頓還是個孩子，有著一腔對抗不合理現實世界的熱血，卻也只能將滿腔熱血付之東流。記得讀者們的話：為其反叛而嘆，為其幼稚而惜。16歲的他已經學會抽煙和喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，那頹廢、灰冷的態(tài)度源于對生活的極度失望。他就讀于一個光鮮外表內里已經腐爛的貴族學校，學校里的老師都是勢利的偽君子，而同學聚在一起談的就是女人，酒和性，這個迷茫的孩子在希望中看出無所有。他不愿長大面對泥沙俱下的社會，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷
:"一個不成熟的男人的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男人的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。"
他終究會妥協(xié)地面對整個世界。
但是霍爾頓也是個善良的孩子。會顧及舍友的感受隱藏自己的皮箱。他擁有帥氣的外表，家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，擅于運動。他謊言后有著絕望、粗口里含著憤懣和他純潔的心。麥田里的守望者，這是一個美妙的愿望，讀后感《《麥田里的守望者》讀后感》。最后離開之際，也縈繞在他心頭。不過永遠成為一個孩子。
現如今，社會中物欲橫流、燈紅酒綠，折射出腐朽的一面。我們的生活應該充滿希望和光明，為了實現自己的夢而努力。把自己隱藏在別人的世界，永遠都不可能體會到生命的美好，體會到登上頂峰的一覽眾山小。
篇三：《麥田里的守望者》讀后感
《麥田里的守望者》講述的是一個名叫霍爾頓的十六歲少年被學校開除后，不愿馬上讓父母得知這事，于是在紐約游蕩了三天的故事。這三天里，他目睹了世俗的丑陋與虛偽，在旅館里，有相互噴水、噴酒的變態(tài)男女，不講信用、敲詐勒索的妓女和電梯工；在看電影和和咖啡的過程中，他發(fā)現昔日要好的朋友薩麗變得假情假義；甚至后面他發(fā)現連自己昔日最尊敬的老師也似乎變成了同性戀。這一切讓他無法承受，在極度憤怒與焦慮中，他的身體越來越差，精神也越來越恍惚，以至于最后生了場大病。雖然他被許多學校開除過，而且也不想再上學，但是迫于家庭和社會的壓力，迎接他的又將是那些有著破爛制度的學校和學校里那些虛偽的學生與老師。
在大多數人眼中，主人公霍爾頓或是精神上有點小問題，因為他憎惡世間幾乎所有的一切，他的理想和想法也經常令別人無法理解，比如他討厭和電影有關的一切，他把哥哥D.B視為虛偽，因為D.B去了好萊塢寫劇本；他老是糾結于冬天結冰后，原本的鴨子跑去了哪里，正因為的士司機不愿回答這問題，他就不愿再打的士，走路回到旅館；最后他甚至和他妹妹菲比寫信說自己馬上要搭車去西部沒有人的森林里，搭建自己的小木屋，裝成又聾又啞的人，娶一個也是聾啞的妻子，自給自足地過日子！
作者通過描述一個男孩在紐約三天的故事想要表達什么呢？這還得看看當時的時代背景：20世紀50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個政治、經濟和軍事大國。在這樣的時期，"紐約"就是美國實利主義社會的一個代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的感受。所以我認為雖然本文的主人公被別人認為精神有點問題，但其實這正是作者的用意所在，他通過這樣一個奇特男孩的敏感的眼睛來揭露當時美國社會虛偽、丑陋的風氣：在校中學生吸煙、酗酒，女生也不例外；校外人員更是生活糜爛，夜生活逐漸變成了人們發(fā)泄的方式。在現代工業(yè)文明及后工業(yè)文明里，技術擠壓著人的原始生活空間，提高了人的感官的自由系數，卻降低了人的精神的自由系數。人迷失了自我，泯滅了自我，向著"非人"的異化狀態(tài)淪落。當時的人們都沒有發(fā)現社會存在這么大的問題，恰恰是被人們認為精神有些問題的主人公所發(fā)現，這從某種程度上加強了作者對社會的批判力度。整篇文章似乎和標題沒有什么聯(lián)系，只是在快到結尾時主人公和妹妹菲比說，他將來要當一名"麥田里的守望者":"有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。"其實也從中也很容易看出作者的用意所在了，現在的美國社會風氣是一團糟沒錯，但是新一代人必須得加以保護，他們不能受到社會環(huán)境的影響使目前的情況延續(xù)下去，而是應該由他們做起，樹立正確的人生觀和價值觀，改變當時虛偽、丑陋的社會形態(tài)。
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