教育類激勵(lì)性格言
格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以是聰明人的智慧，老年人的經(jīng)驗(yàn)。教育類激勵(lì)性格言，我們來看看。
教育類激勵(lì)性格言1
1、虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己。驕傲是愚蠢的近親。
2、只有敢于同困難搏斗的勇士，生活才會(huì)慷慨的賜給以歡欣！
3、 沒有體諒和信任，便沒有友誼
4、海燕穿云飛，帆船破霧行。
5、在飛翔中識(shí)別鳥兒；在奔馳中識(shí)別馬力；在日常生活中識(shí)別人心。
6、在暴風(fēng)雨中搏斗的海鷗，情愿葬身海底，也不乞求別人的豢養(yǎng)。
7、春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。
8、如果一個(gè)人不能把自己的意思正確的通順的表達(dá)出來，他的思索就同樣雜亂無章。
9、指南針只能給自己指定方向，但選定方向的卻是自己。
10、閃光的東西不一定都是金子，托洛茨基的詞語雖然燦爛奪目，娓娓動(dòng)聽，可是沒有內(nèi)容。
11、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝頂點(diǎn)。
12、不敢揚(yáng)帆的航船，會(huì)在泥沙中擱淺；躲在屋檐下的燕雀，當(dāng)心煤煙熏黑了翅膀。
13、崇高或偉大，都需要付出代價(jià)
14、只有足夠的耐心和忍性的人，才能成大器;
15、身邊蘑菇不撿的人，撿不到大的蘑菇；
16、有了目標(biāo)，才不至于走彎路；
17、有了起點(diǎn)，并不意味就有了終點(diǎn)。大家好自為之吧�！�
18、惜福： 少小不肯耕，到老兩手空。少年不知勤苦學(xué)，老來方悔讀書遲。少年受貧不算貧，老來受貧貧死人。
19、今年望得明年好，明年望得后年好；到了后年還是一件破棉襖。
20、少年青春都好過，老年無智苦黃連。
21、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病
22、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)
23、*早上起來想想儒家思想鼓勵(lì)自己，晚上睡覺前用道家思想開解自己。
24、*大師的非凡能力來源于何處？思維方式是關(guān)鍵。科學(xué)證據(jù)告訴人們，沒有天生的大師，只有煉就的專家。只要擁有專家的思維，你就能成為大師！
25、劉邦曾說：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也�！�
26、“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西落。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》�！�
27、“天下大事必成于細(xì)，天下難事必成于易�！�
28、‘沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山！’
教育類激勵(lì)性格言2
1、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
2、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
3、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
4、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
5、不用辱罵來懲治孩子。
6、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
7、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
8、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
9、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。
10、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
11、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
12、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
14、父親用自己的一舉一動(dòng)來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。
15、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
16、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
17、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
18、寬容別人等于祝福自己。
19、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
20、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
21、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
22、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
23、不要空洞地和不真誠(chéng)地表揚(yáng)孩子。
24、德高為師，身正為范。
25、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
26、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的'培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。
27、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
28、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！鬃�
29、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
30、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！A羅庚
31、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
32、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
33、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
34、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
35、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
36、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
37、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
38、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
39、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
40、游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。
41、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
42、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
43、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
44、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
45、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
46、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
47、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
48、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)整到快樂、自信、專注，然后再開始學(xué)習(xí)。許多被認(rèn)為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)。
49、教育的基礎(chǔ)主要是在五歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過程的百分之九十。在這以后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(zhǎng)、開花、結(jié)果，而您精心培植的花朵在五歲以前就已綻蕾了。
50、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
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