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教師個(gè)人教育格言260句
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，格言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師個(gè)人教育格言260句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿�，我們是�?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。
2、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
3、與孩子交心，就是與未來(lái)對(duì)話
4、師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為花。
5、你給我一棵稚嫩的幼苗，我還你一棵健康的小樹(shù)。
6、鳥(niǎo)兒需要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀：花兒需要澆灌，老師的微笑是甘露：青春需要描畫(huà)，老師的心血是墨汁。
7、用激情點(diǎn)燃心靈的希望：用雙手開(kāi)辟純凈的沃土：用知識(shí)啟迪美麗的人生。
8、在平凡中追求精彩。
9、用心教學(xué)，讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè)成。
10、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護(hù)孩子的心靈。
11、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。
12、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
13、我們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每棵幼苗。
14、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
15、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
16、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用手托起明天的太陽(yáng)。
17、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
18、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
19、教師的最大幸福就是將一群群孩子送往理想的彼岸。
20、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
21、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
22、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
23、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
24、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
25、學(xué)生沒(méi)有教師，就好像生活沒(méi)有陽(yáng)光。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
27、愛(ài)心微笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。
28、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
29、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
30、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
31、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
32、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
33、用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任。
34、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
35、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
36、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
37、踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。
38、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
39、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
40、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
41、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
42、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
43、讓青春在幼教事業(yè)中閃光。
44、真心體味幼教事業(yè)之美，愛(ài)心澆灌每顆希望幼苗。
45、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
46、教師是學(xué)生的鏡子。
47、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
48、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。
49、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
50、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
51、教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到許多。
52、好筍出好竹，好師出好徒。
53、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
54、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！
55、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
56、育人鑄魂益智強(qiáng)能。
57、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。
58、愛(ài)自己的孩子是男子漢；愛(ài)別人的孩子是上帝。
59、教學(xué)的力量，首先在于激發(fā)興趣，在教學(xué)方法上，在訓(xùn)練上，在培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力。
60、相信學(xué)生是一種勇氣，一種責(zé)任，更是一種潛力。
61、老師必須非常細(xì)心，對(duì)自己所做的事負(fù)全部責(zé)任。
62、沒(méi)有堵塞，沒(méi)有流動(dòng)，沒(méi)有比沒(méi)有更多。
63、蹲下和學(xué)生一起交流，可以激發(fā)學(xué)生心靈的微笑。
64、真誠(chéng)的心，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的鏡子。
65、品德教育雖然不是教育的唯一目的，但卻是教育的主要目的。
66、愛(ài)自己和所愛(ài)的人是心靈的法則。
67、工業(yè)精華一分汗干一滴，愛(ài)情一朵花萬(wàn)朵。
68、教育不是技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
69、永遠(yuǎn)關(guān)心學(xué)生，一切以人為本。
70、只有你尊重學(xué)生，他們才會(huì)尊重你。
71、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)有學(xué)歷證書(shū)。
72、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
73、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個(gè)角落。
74、學(xué)者要找老師，從老師那里一定要小心。
75、用熱烈的愛(ài)來(lái)保護(hù)每一株幼苗。
76、只要我們用心去體驗(yàn)生活的美，我們的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。
77、遇到問(wèn)題，首先反省自己，再教育學(xué)生。
78、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
79、讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
80、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
81、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
82、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
83、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
84、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
85、我相信，成就千里馬，就成就伯樂(lè)；成就了學(xué)生，就成就了自己。
86、開(kāi)放不僅是一種智慧，而且是一種胸襟。
87、創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
88、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
89、師者，人之楷模：德者。師之靈魂。
90、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
91、規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。
92、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
93、教育是根植于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
94、愛(ài)不分高低，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。
95、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
96、尊重與肯定是育人的訣竊。
97、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
98、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
99、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
100、老老實(shí)實(shí)做人，坦坦蕩蕩做事。
101、做平常人，授非常業(yè)；以平常心，傳非常道；干平常事，育非常人。
102、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
103、永遠(yuǎn)不要畏懼眼前的陰影，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。
104、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
105、每位學(xué)生都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)，用“心”去讀，用“愛(ài)”去品，定能發(fā)現(xiàn)其中的精彩。
106、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
107、生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要智慧和愛(ài)心。
108、拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
109、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
110、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
111、相信自己的目標(biāo)，努力，努力，在努力！
112、什么是不幸？不幸是你看到別人比你幸福。
113、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
114、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
115、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
116、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
117、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
118、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
119、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
120、從零開(kāi)始，持之以恒。
121、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
122、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
123、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
124、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
125、知識(shí)是智慧的火炬。
126、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
127、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
128、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
129、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
130、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
131、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
132、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
133、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
134、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。關(guān)于教師座右銘勵(lì)志
135、良言暖三春，惡言記終身。
136、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
137、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
138、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
139、失敗是成功之母！
140、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
141、有志者事竟成。
142、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
143、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
144、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。最新教師座右銘勵(lì)志
145、冰凍三尺，非一日之寒。
146、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
147、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
148、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
149、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
150、困難象彈簧，你強(qiáng)它就弱，你若它就強(qiáng)。
151、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己。
152、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
153、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
154、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)
155、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
156、以德正身堪為人師才稱其職愛(ài)崗敬業(yè)。
157、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化;用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)。
158、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
159、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神!
160、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。
161、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
162、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
163、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
164、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
165、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
166、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
167、九層之塔，起于壘土;千里之行，始于腳下。
168、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
169、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
170、師的人格就是教育工作中的一切。
171、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競(jìng)爭(zhēng)。
172、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
173、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
174、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
175、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
176、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
177、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
178、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
179、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
180、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
181、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
182、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
183、寧與人共醉，不要我獨(dú)醒。
184、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
185、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。
186、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
187、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
188、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
189、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
190、一切盡力就好，只要開(kāi)心就好。
191、用真情教書(shū)，用真心育人。
192、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
193、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
194、生活中，做個(gè)正直的人;工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
195、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
196、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
197、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
198、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌
199、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
200、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
201、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
202、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
203、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
204、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
205、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
206、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
207、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
208、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
209、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
210、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
211、學(xué)高為師，身正為范。
212、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
213、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
214、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
215、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
216、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
217、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
218、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
219、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
220、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
221、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
222、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
223、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
224、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
225、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
226、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
227、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
228、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
229、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
230、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
231、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
232、教師的人格是教育的基石。
233、教師要融于師生的相互理解中。
234、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
235、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
236、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
237、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
238、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。——洛克
239、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。
240、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
241、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
242、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。
243、教師要融于師生的相互理解中。
244、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
245、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
246、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
247、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
248、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
249、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
250、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
251、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
252、循循善誘，誨人不倦的是老師。
253、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
254、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
255、慈父+慈母=教師
256、心靈塑造的最佳工程師。
257、天荒地老，教師的童心不泯。
258、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
259、我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們�！R梭
260、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
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