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教育師德格言經(jīng)典語(yǔ)錄160句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編收集整理的教育師德格言經(jīng)典語(yǔ)錄160句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。——洛克
2、鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！蹇�
3、兒童的過(guò)錯(cuò)有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)肅的、不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚(yáng)的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎(jiǎng)勵(lì)的意義就更大。而父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)。若是你當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。——洛克
4、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問(wèn).(蘇格拉底)
5、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！猍蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
6、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
7、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！逃哌�必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
8、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。—-愛(ài)因斯坦(1879-1955)
9、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
10、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
11、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。—陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！蹇�
13、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！蹇�23,因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬�！蹇�
14、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)
15、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退�！猍俄]康·德·烏申斯基
16、現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。—[美]J.M.索里
17、經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫(xiě)、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí)�！猍蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
18、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
19、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
20、子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。
21、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
22、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
23、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。 我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
24、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
25、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
26、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
27、教育加贊賞等于教育的平方。
28、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
29、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
30、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
31、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新
32、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
33、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
34、中國(guó)覺(jué)醒的人，為想隨順長(zhǎng)者解放幼者，便須―面清潔舊帳，一面開(kāi)辟新路。…“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”這是一件極偉大的要緊的事，也是一件 魯迅
35、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。 魯迅
36、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問(wèn)題。 蒙臺(tái)梭利
37、為什么幼兒園教師的師德師風(fēng)很重要？幼兒園教師的師德師風(fēng)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。作為孩子們的老師，我們要以身作則，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
38、以榜樣的力量，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)幼兒園教師需要成為孩子們的榜樣，在平凡的工作中展現(xiàn)自己的師德師風(fēng)，用自己的愛(ài)心和耐心去培養(yǎng)孩子們的品德。
39、學(xué)會(huì)與孩子溝通，營(yíng)造良好的師生關(guān)系溝通是師生之間的重要橋梁。教師要學(xué)會(huì)與孩子們溝通，聆聽(tīng)孩子們的聲音，了解他們的需要，幫助他們成長(zhǎng)。
40、著重培養(yǎng)孩子的思維能力幼兒園教師要注重培養(yǎng)孩子的思維能力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)和提高。
41、精心挑選有實(shí)力的教育團(tuán)隊(duì)幼兒園的教育團(tuán)隊(duì)是決定幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的重要因素。只有在挑選有實(shí)力的教育團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，我們才能夠提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
42、倡導(dǎo)文明禮儀，引導(dǎo)孩子良好行為幼兒園教育要重視培養(yǎng)孩子的文明禮儀，引導(dǎo)孩子做出良好的行為舉止。
43、開(kāi)展充分的研討，提高教學(xué)水平有效的研討對(duì)于教師的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，只有了解最新的教學(xué)理念和方法，才能夠提高教學(xué)的水平。
44、師德師風(fēng)是教育的核心價(jià)值觀幼兒園教育需要建立起高度的師德師風(fēng)意識(shí)，以此引領(lǐng)孩子們走向健康成長(zhǎng)。
45、從小培養(yǎng)道德感，創(chuàng)造美好未來(lái)以道德教育為重點(diǎn)，從小培養(yǎng)孩子的道德感，培養(yǎng)他們積極向上的品格，從而創(chuàng)造美好未來(lái)。
46、每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，教育要針對(duì)個(gè)體幼兒園教育需要針對(duì)個(gè)體展開(kāi)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要個(gè)性化的教育方式來(lái)達(dá)到最好的效果。
47、鼓勵(lì)孩子積極參與，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍教師需要鼓勵(lì)孩子積極參與，以自信的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，建立愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
48、倡導(dǎo)和諧校園文化，共建美好社會(huì)校園文化是幼兒園教育的重要組成部分，要積極倡導(dǎo)和諧校園文化，讓孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中成長(zhǎng)。
49、建立良好的師道關(guān)系，為孩子們樹(shù)立榜樣教師之間的師德師風(fēng)關(guān)系直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)，只有建立良好的師道關(guān)系，才能為孩子們樹(shù)立榜樣。
50、孩子需要的是關(guān)愛(ài)和耐心，而非理論知識(shí)孩子們需要的是我們給予他們的關(guān)愛(ài)和耐心，而非理論知識(shí)。
51、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心世界教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)。
52、用自己的愛(ài)心溫暖孩子的心靈幼兒園教師需要用自己的愛(ài)心去溫暖孩子的心靈，讓他們感受到愛(ài)的力量。
53、培養(yǎng)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們探索未知世界幼兒園教育需要倡導(dǎo)探索精神，培養(yǎng)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們積極探索未知世界。
54、以不懈的努力構(gòu)建良好校園風(fēng)氣構(gòu)建好的校園風(fēng)氣需要教師的不懈努力，只有這樣，才能讓孩子們得到高質(zhì)量的教育服務(wù)。
55、面對(duì)問(wèn)題要勇于承認(rèn)和解決教育問(wèn)題無(wú)處不在，面對(duì)問(wèn)題要勇于承認(rèn)和解決，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
56、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同育人教師需要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同育人，讓孩子們成為未來(lái)的棟梁之才。
57、愛(ài)的引導(dǎo)，走向健康成長(zhǎng)之路愛(ài)是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)，雖然這條路上可能有困難和挑戰(zhàn)，但只有愛(ài)的引導(dǎo)，才能走向健康成長(zhǎng)之路。
58、心態(tài)平和，做孩子們的向?qū)Ы處熜枰S持心態(tài)平和，做孩子們的向?qū)В瑤椭麄兗ぐl(fā)潛力，開(kāi)發(fā)智力。
59、小小站臺(tái)，書(shū)寫(xiě)大大夢(mèng)想幼兒園教師是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的小小站臺(tái)，但是恰恰是這些小小站臺(tái)，書(shū)寫(xiě)了孩子們的大大夢(mèng)想。
60、以關(guān)愛(ài)之心，喚醒孩子的天賦之力關(guān)愛(ài)是靈魂的呼喚，只有用關(guān)愛(ài)之心，才能喚醒孩子們的天賦之力。
61、用行動(dòng)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)方向教師要用自己的行動(dòng)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)方向，攜手共進(jìn)，成就未來(lái)。
62、用思維教育拓展孩子的視野思維教育是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，能夠拓展孩子的視野，引領(lǐng)他們成為未來(lái)的精英人才。
63、營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)良好的品德和諧的校園環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，要通過(guò)各種方式來(lái)培養(yǎng)孩子的良好品德。
64、活用多種語(yǔ)言表達(dá)方式，提高教學(xué)效果教師需要掌握多種語(yǔ)言表達(dá)方式，適應(yīng)不同的孩子，才能提高教學(xué)效果。
65、孩子的天賦需要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的天賦是難以察覺(jué)的，但是我們需要細(xì)心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，以此引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
66、當(dāng)教師需要成為孩子們的朋友教師需要成為孩子的朋友，用關(guān)愛(ài)和耐心構(gòu)建與孩子們的深厚情誼。
67、面對(duì)挑戰(zhàn)，保持耐性和信心幼兒園教師的工作可能會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，教師需要保持耐性和信心，勇往直前。
68、以充分的熱情和專業(yè)精神傾聽(tīng)孩子的心聲教師需要以充分的熱情和專業(yè)精神去傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們成長(zhǎng)成為優(yōu)秀的人才。
69、培育種子，播撒美好的未來(lái)幼兒園教育就像是種子的培育過(guò)程，我們需要用心靈去播撒，期待著美好的未來(lái)。
70、孩子的成長(zhǎng)是我們最大的收獲幼兒園教育需要付出教師的每一個(gè)心思，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)才是我們最大的收獲。
71、依據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行教學(xué)教師需要依據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
72、為孩子環(huán)保，讓幼兒園成為環(huán)保種子的搖籃環(huán)保意識(shí)是幼兒園教育的重要組成部分，我們需要為孩子們營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍，讓幼兒園成為環(huán)保種子的搖籃。
73、激發(fā)孩子潛能，引領(lǐng)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)幼兒園教育需要激發(fā)孩子的潛能，引領(lǐng)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)，讓他們的創(chuàng)造夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
74、愛(ài)心，是教育的靈魂幼兒園教育最重要的是愛(ài)心，只有在這樣的氛圍中，孩子才能健康成長(zhǎng)，成為獨(dú)立的人才。
75、團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想只有在強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量下，教育才有實(shí)現(xiàn)的可能。幼兒園教育需要建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)現(xiàn)教育的美好夢(mèng)想。
76、要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，這樣才能不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
77、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛，它總有自己的位置，總有自己的光芒。
78、走進(jìn)童心世界，感受童真童趣；把愛(ài)心獻(xiàn)給，讓孩子快樂(lè)每一天。
79、容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，弘揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
80、一份關(guān)愛(ài)，留住永遠(yuǎn)的春天。愛(ài)心是自然界的第二個(gè)太陽(yáng)。
81、劍膽琴心，以青年為友是人生福祉；虎視牛行，助學(xué)生成才是教師天職。
82、讓自己的心裝滿陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，與孩子們共享。
83、一個(gè)優(yōu)秀的教師，既是一本“百科全書(shū)”，更是一本好的思品教材。
84、多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識(shí)，就多一個(gè)成功的希望。
85、以平常心努力工作，久而久之，自然會(huì)贏來(lái)學(xué)生的信賴和尊重。
86、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
87、呵護(hù)童心，廣施甘露千枝翠；滴水涌泉，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。
88、護(hù)士是白衣天使，護(hù)理教育是一項(xiàng)把普通人轉(zhuǎn)化為天使的偉大事業(yè)。
89、賞識(shí)每一個(gè)孩子，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一孩子，用全部的愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。
90、寬容不等于縱容，寬容是給了學(xué)生尋找錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間。
91、讓我們像太陽(yáng)一樣，將陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)慷慨地灑向每一個(gè)孩子。
92、用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的傾訴，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
93、教學(xué)如藝術(shù)，猶如演奏一曲樂(lè)譜，要想優(yōu)美動(dòng)人，關(guān)鍵在于用心。
94、用熱心給予學(xué)生勇氣，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，用耐心幫助學(xué)生成功。
95、我相信，良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。
96、常思為師之失，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；常修為師之德，為學(xué)生盡心竭力。
97、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、為人師表；重廉潔、重修養(yǎng)、明德誠(chéng)智。
98、能成為學(xué)生的朋友是教師最大的快樂(lè)，能為學(xué)生認(rèn)可是教師最大的榮譽(yù)。
99、我們只有擁有一顆愛(ài)孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
100、不稱職的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生。
101、雖然我們的耕耘平凡、普通、瑣碎……但我們收獲的是希望、陽(yáng)光。
102、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。
103、優(yōu)于別人，并不值得驕傲；真正讓人驕傲的，是優(yōu)于過(guò)去的自己。
104、相信每一個(gè)孩子，善于跟他們交朋友，讓孩子們和花朵一樣綻放。
105、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使她受益一時(shí)；教會(huì)學(xué)生做人，使她受益一生。
106、雨天一身泥，風(fēng)天一身土，學(xué)生的健康讓我們感受到了泥土的別樣芳香。
107、在教育中展示人格，在真情中演繹愛(ài)心，在平凡中追求卓越。
108、教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好地自己。
109、帶著真誠(chéng)，去欣賞學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去引導(dǎo)學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去感悟?qū)W生。
110、把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件不平凡的事做好就是不平凡。
111、努力地教學(xué)，只能算是稱職；用心創(chuàng)造性工作，才能達(dá)到優(yōu)秀。
112、存誠(chéng)求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘學(xué)子知才智。
113、不要羨慕遠(yuǎn)方的風(fēng)景，做好身邊的每一件事，你就會(huì)成為別人的遠(yuǎn)方。
114、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
115、以真心投身教育事業(yè)，以愛(ài)心經(jīng)營(yíng)教育事業(yè)，以衷心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。
116、教師應(yīng)如春風(fēng)化雨，幫助學(xué)生進(jìn)步；教師更似春泥護(hù)花，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。
117、教育成就人才，知識(shí)改變命運(yùn)，盡心盡力教書(shū)，盡職盡責(zé)育人。
118、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作。
119、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
120、把愛(ài)浸入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解愛(ài)，懂得愛(ài)，體味愛(ài)，在愛(ài)的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。
121、教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是哺育孩子成長(zhǎng)的清泉。
122、如果你是教師，請(qǐng)愛(ài)你的學(xué)生吧！如果你愛(ài)學(xué)生，你一定會(huì)成為一名好教師。
123、一名高等學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)家的精神、教育家的風(fēng)范和企業(yè)家的意識(shí)。
124、工作中，要讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有信心，對(duì)同事要有寬心，對(duì)學(xué)生要有耐心
125、用真摯的心，去打開(kāi)學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。
126、讓每一個(gè)孩子都享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓每一位教師都享受職業(yè)的幸福。
127、愛(ài)生如子，言傳身教潤(rùn)桃李；愛(ài)崗敬業(yè)，嘔心瀝血獻(xiàn)真情。
128、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
129、成功的教師排除教育中遇到的困難，失敗的教師被教育中遇到的困難排除。
130、師生之間最珍貴的贈(zèng)品，是給予他前進(jìn)的希望，而不是失望。
131、教書(shū)務(wù)持大體，皆學(xué)生品德所關(guān)；育人不在言多，須省身克己而出。
132、用心靈去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的呼喚，用真情去贏得每一位學(xué)生的信任。
133、用心，用愛(ài)去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，看到學(xué)生，不斷在進(jìn)步，這就是教師的幸福。
134、教師的微笑對(duì)學(xué)生是陽(yáng)光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
135、教師要以東風(fēng)化雨之情，看泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
136、樹(shù)苗在陽(yáng)光的孕育下才能枝繁葉茂，學(xué)生在老師的熏陶下才能茁壯成才。
137、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
138、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
139、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
140、循循善誘，誨人不倦的是老師。
141、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
142、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
143、慈父+慈母=教師
144、教師、心靈塑造的最佳工程師。
145、教師的天職在勇于探索教育。
146、天荒地老，教師的童心不泯。
147、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
148、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
149、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
150、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
151、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
152、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
153、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
154、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
155、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
156、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
157、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
158、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
159、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
160、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
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