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班級管理格言140句
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定對各類格言都很熟悉吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么你有真正了解過格言嗎？下面是小編為大家收集的班級管理格言140句，歡迎大家分享。
1、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會波瀾壯闊。
2、我們的班級生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。
3、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜�，他的終點在下游。只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
4、聰明出于勤奮，天才在于積累。
5、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。
6、家訪前要對家長進行評估；
7、人只要不失去方向，就不會失去自己。
8、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
9、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。
10、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
11、每一個老師都該讓每一個學(xué)生成為他忠實的粉絲。
12、不吃飯則饑，不讀書則愚。
13、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導(dǎo)；
14、人的才能不都表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；
15、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
16、少壯不努力，老大徒傷悲。
17、要保護孩子的隱傷；
18、班級管理應(yīng)該讓學(xué)生有安全感歸屬感和成就感；
19、老師不能太拿自己當(dāng)回事兒！
20、班級文化建設(shè)至少要用班主任工作精力的三分之一；
21、學(xué)生能管理的班級事務(wù)老師絕對不管理；
22、當(dāng)老師的人做家長的基本原則是在家里不要當(dāng)老師；
23、“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！�
24、是人就有生氣的權(quán)利；
25、生活若剝?nèi)ダ硐雺粝牖孟�，那生命便只是一堆空架子�?/p>
26、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
27、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思
28、班級要創(chuàng)設(shè)與眾不同的文化氛圍，班集體應(yīng)該讓學(xué)生有值得夸耀和吹牛的地方；
29、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗�！袪査固�
30、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。
31、讀書使人成為完善的人。
32、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
33、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
34、讓我的班級與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。
35、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。
36、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
37、班上只要有一個學(xué)生被冷落就是失職。
38、與后進生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
39、班主任是一個非常敏銳的人。
40、妥協(xié)是管理的常態(tài)；
41、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
42、沒有一個教師的的規(guī)制是學(xué)生全部要接受的；
43、李敖差不多罵遍了中國人，單在老師面前跪了下來！
44、不能則學(xué)，不知則問，恥于問人，決無長進。
45、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
46、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。
47、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。
48、肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半。
49、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底
50、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
51、給學(xué)生的一生能留點東西的老師就是最棒的老師；
52、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
53、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機會和表現(xiàn)，也就是在某方面露臉；
54、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
55、學(xué)生干部是愿意也有能力為班級成員服務(wù)的人，他們不一定要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；
56、有時寫檢查是教育學(xué)生撒謊；
57、趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。
58、人的差異在于業(yè)余時間�！獝垡蛩固�
59、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
60、有很多良友，勝于有很多財富。——莎士比亞
61、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
62、班級文化一個重要的問題就是師生關(guān)系；
63、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
64、沒有懲罰就沒有教育
65、人只有沒有指望的時候他才會奮斗！
66、每一個人的心里都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。
67、班級應(yīng)該有一些東西使學(xué)生可以記憶多年的；
68、管理學(xué)生的程度要抓大放小，一張一弛；
69、對于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。
70、懂得自己無知，說明已有收獲。
71、孩子的每一個行為都有他的理由；
72、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動。
73、班級日常管理所用的時間越少越好；
74、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
75、班級應(yīng)該有一些值得學(xué)生以后懷念的事情和故事；
76、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
77、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
78、班主任要具備指導(dǎo)家庭教育的能力；
79、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。
80、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
81、校長不能過分干涉老師的工作方法，包括批評；
82、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
83、孩子不合理的態(tài)度與行為敢在老師面前表現(xiàn)時已經(jīng)爸爸媽媽面前預(yù)演多遍了；
84、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以干，要學(xué)生自愿來干，自愿的基礎(chǔ)上有人監(jiān)督干的情況，監(jiān)督了干不好的要有懲罰措施；
85、教育的本質(zhì)是為明天而工作。
86、“時時有事做，事事有時做�！�
87、攻城不怕堅，讀書莫為難，科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
88、學(xué)生愿意改正了，為什么要懲罰呢？
89、“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干�！�
90、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
91、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
92、每一個班級就像《青春萬歲》的那個班一樣美麗浪漫。
93、班主任用于個案學(xué)生診斷治療的時間至少要占班主任工作時間的三分之一；
94、教育機智就是面對突發(fā)的狀況，瞬間做出決策并付出實施。
95、浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。
96、要給每個學(xué)生最苦惱的事情以誠心的幫助，優(yōu)秀的教師要了解孩子的心態(tài)；
97、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！K軾
98、教育的別名是理想。教育應(yīng)該有理想激情的支撐。
99、凡是學(xué)生自己干不了的老師要全部拿來干；
100、日常管理工作做在前邊，處理事情要有預(yù)案；
101、在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生
102、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美
103、努力決定成績，習(xí)慣決定命運
104、自主自律，自強自信。
105、團結(jié)進取，追求卓越
106、心態(tài)決定命運，自信走向成功
107、求真尚美，勵志篤行
108、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
109、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
110、失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌
111、今天的努力，明天的實力。
112、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微
113、天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)
114、手牽手，攜手共進，心連心，團結(jié)一心
115、我努力，我幸福；我快樂，我成長。
116、最應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境。
117、要鼓勵學(xué)生，要培養(yǎng)他的自信心，你說他行他肯定就會行的。
118、作為老師，不愿意放棄任何一個學(xué)生，作為學(xué)生，是互相幫助、齊頭并進。
119、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類事，做得多了就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。
120、尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
121、要和學(xué)生互相溝通、互相交流，以理服人。
122、真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不是靠課外上課能提高的。
123、我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛閱讀，在快樂中汲取知識的營養(yǎng)，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學(xué)識的讀書者是我們的目標(biāo)。
124、教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數(shù)的幸福。
125、人忙，總覺得日月短。人忙，閑事、閑思、閑話才少。應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來，更重要的是讓學(xué)生體驗到忙的樂趣，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強化。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無用的人為有用的人，變寄生的人為勞動的人的有效辦法。
126、最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力。
127、夢想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對未來的挑戰(zhàn)，我們一如繼往，追求卓越。
128、要讓學(xué)生樹立目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)時間就會被浪費掉，不妨帶他去看看這些名校，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有興趣就會對學(xué)習(xí)不喜歡。
129、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯的，后天的培養(yǎng)重要。
130、幫助學(xué)生認(rèn)識他自己。讓他認(rèn)識到他與班級密不可分，他與同學(xué)們密不可分。
131、我們自信，我們優(yōu)秀；我們奮斗，沒有付出就沒有收獲。天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。我們自己管理自己，我們自己調(diào)整自己。
132、學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園叮。
133、我們自勉自勵，自尊自愛，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學(xué)會尊重，學(xué)會分享，學(xué)會做人——當(dāng)有修養(yǎng)的文化人是我們的追求。
134、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo)，有時候讓他有挫折和教訓(xùn)，這也是一種經(jīng)歷。
135、我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩，樂觀向上。我們是快樂的集體，團結(jié)在一起。我們自信、快樂，我們用汗水博取明天。
136、我們堅信——做事先做人，立人先立德；我們執(zhí)著——學(xué)習(xí)是生命不竭的源泉；我們信奉——努力是收獲的唯一捷徑；我們銘記——思維與創(chuàng)造是人類智慧延續(xù)和發(fā)展的法寶，更是我們幸福人生的奠基石；我們無畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們憑借頑強的毅力讓困難和挫折不戰(zhàn)自敗。
137、你的善良會讓你周圍的人更加愿意向你敞開心扉，你的樂觀會讓你周圍的人更加愿意接近你。你的勤奮會使你無形之中成為了你周圍的人的榜樣。
138、教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。
139、光強調(diào)—教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。
140、多點興趣愛好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。
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