《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》發(fā)言稿
為了落實(shí)區(qū)教育局開展的有效教學(xué)活動(dòng)的要求，全面建構(gòu)高效課堂。日前，我校開展了課堂教學(xué)觀摩暨骨干教師示范課活動(dòng)。上周，我們有幸聆聽了孫淮芹老師執(zhí)教的《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這一課，下面就我聽的這節(jié)課，作個(gè)評(píng)課，如有不妥之處，不到之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。我評(píng)課的題目是：懷一夜春風(fēng)，擎萬樹梨花。
一、目標(biāo)明確，效果顯著
從孫老師的整堂課來看，她的教學(xué)不僅目標(biāo)非常明確，而且定位準(zhǔn)確，符合有效上課的標(biāo)準(zhǔn)。
本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：一是教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國、矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國爭(zhēng)光；二是能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語�？梢哉f，整堂課，孫老師無時(shí)無刻不在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。
如教學(xué)徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？孫老師是這樣設(shè)計(jì)的，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1-3節(jié)，劃出有關(guān)語句和詞語。學(xué)完后學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)出示相關(guān)段落，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語，抓住“嫉妒”先理解這個(gè)詞語，再結(jié)合課文理解，從中學(xué)生體會(huì)那個(gè)外國學(xué)生對(duì)徐悲鴻才能的嫉妒。孫老師及時(shí)加以指導(dǎo)朗讀，通過讀來體會(huì)徐悲鴻確實(shí)有才能。再輔助介紹當(dāng)時(shí)的國內(nèi)的時(shí)代背景，讓我們真切地感受到落后就要挨打的滋味。然后又抓住外國學(xué)生那傲慢無理、狂妄自大的語言，“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)主家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”孫老師反復(fù)讓學(xué)生去品味體會(huì)，那個(gè)外國學(xué)生對(duì)中國人的歧視和偏見，從而激發(fā)學(xué)生的愛國心，以及對(duì)外國學(xué)生的憎恨。課堂上，我們的學(xué)生當(dāng)時(shí)說得多好啊。“我恨不得上去揍死他”、“我要一腳把他踢死”等等，一個(gè)優(yōu)秀的老師，他的高明之處，就在于他能駕馭課堂去激發(fā)學(xué)生的情感。此時(shí)的孫老師讓學(xué)生讀課文，看看徐悲鴻聽了這話后，表現(xiàn)怎樣？一個(gè)學(xué)生說：“激怒”。一名學(xué)生說：“同時(shí)他變得很冷靜，他知道靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知的偏見的，必須用事實(shí)證明他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人�！毙毂櫼蚕露藳Q心為國爭(zhēng)光，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的熱愛國家熱情，激發(fā)了他們對(duì)徐悲鴻的尊重。在教學(xué)中，孫老師就是充分利用課文的教育因素，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
又如在教學(xué)課文4-6節(jié)，體會(huì)徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？教者就是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀體會(huì)，如從“每逢節(jié)假日”、“常常”、“一整天”等體會(huì)徐悲鴻“不知疲倦”，“潛心”提高畫技的刻苦精神。從“小閣樓”、“一杯白開水和兩片面包”等體會(huì)徐悲鴻為了學(xué)畫，寧愿過著十分清苦的生活，從而襯托他奮發(fā)努力，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從而體會(huì)徐悲鴻的學(xué)畫勤奮和刻苦，生活清苦，就是為國爭(zhēng)光。有效上課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指出目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)，目標(biāo)達(dá)成的主體是學(xué)生，孫老師的這堂課，就是帶著目標(biāo)走進(jìn)課堂，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生受到了愛國主義、民族精神的教育，確保了達(dá)成目標(biāo)出課堂，所以說孫老師的課目標(biāo)是明確，而且成效是高效的.。
二、有效的教學(xué)方法，是提高課堂效率的重要手段
如何讓閱讀教學(xué)變成學(xué)生快樂的汲取知識(shí)，掌握方法，形成能力。我想這是有效教學(xué)的終極目標(biāo)。孫老師的教學(xué)，正是向這個(gè)方向努力，也受到了很好成效，這得益于孫老師采用了有效的教學(xué)方法。
首先通過創(chuàng)設(shè)情景，突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。如孫老師在教學(xué)徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫時(shí)？有個(gè)外國學(xué)生對(duì)徐悲鴻很不禮貌時(shí)，孫老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：假如，你就在場(chǎng)，聽了外國學(xué)生的這一番話后，你心里感受如何？打算怎么做？當(dāng)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)可以說是一石擊起千層浪，有的說：“我一定會(huì)火冒三丈”。有的說：“恨不得不去揍死他。”等等。又如孫老師在教學(xué)徐悲鴻勤奮學(xué)畫時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境，讓我們輕輕地閉上眼睛，好好地想一想，徐悲鴻的一天可能是這樣度過的，出示一片課件：早上，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)時(shí)，徐悲鴻就……；中午，當(dāng)人們都回家吃飯時(shí)……；夜幕降臨，徐悲鴻。這樣的設(shè)計(jì)既鞏固了課堂，又讓學(xué)生更進(jìn)一步走近了徐悲鴻，從而為后面，面對(duì)徐悲鴻，你想說些什么，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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