小學(xué)教研組長(zhǎng)發(fā)言稿
作為教研組的組長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么樣做好工作會(huì)議上的發(fā)言呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)教研組長(zhǎng)發(fā)言稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿【1】
著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、老師成長(zhǎng)”四方面改革
重點(diǎn)項(xiàng)目
�。ㄒ唬┥罨n程改革
1．貫徹選擇性學(xué)習(xí)理念，深化義務(wù)教育課程改革。明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)校做好國(guó)家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類(lèi)分層建設(shè)拓展性課程，為學(xué)生提供可自主選擇的課程；指導(dǎo)學(xué)校通過(guò)課程建設(shè)提升辦學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)校制訂有特色的學(xué)校課程規(guī)劃，整合化、校本化實(shí)施基礎(chǔ)性課程，主題化、系列化實(shí)施拓展性課程，靈活安排各學(xué)科教學(xué)時(shí)段和教學(xué)時(shí)間，在不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、確保各學(xué)科課時(shí)比例的前提下，探索長(zhǎng)短課、大小課等課時(shí)安排方式。
2．堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化德育課程。深入研究、準(zhǔn)確把握中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、育人規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃德育課程、相關(guān)課程的德育專(zhuān)題、學(xué)科德育和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“基于學(xué)段特點(diǎn)的德育課程的實(shí)踐與研究”，突出德育課程的浸潤(rùn)式、體驗(yàn)式、漸進(jìn)式特點(diǎn)。
�。ǘ┥罨n堂變革
1．著手研制或運(yùn)用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂教學(xué)新常規(guī)，以備課、上課、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化，引導(dǎo)廣大老師科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2．堅(jiān)持“學(xué)生本體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”教學(xué)理念，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重老師風(fēng)格，探索改進(jìn)基于不同年級(jí)段、不同教學(xué)內(nèi)容的各種課型學(xué)科教學(xué)(老師教學(xué)生學(xué))的多種路徑。
3．在完善“3 4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上，積極探索“3 4 X”的“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，初步形成具有區(qū)域本色的學(xué)科課堂教學(xué)基本模式［預(yù)學(xué)(先學(xué))—合學(xué)—展學(xué)—固學(xué)(拓學(xué))］，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(三)深化評(píng)價(jià)改革
貫徹落實(shí)《浙江省小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求調(diào)整意見(jiàn)》(“三嚴(yán)格--重視—改革”)，探索小學(xué)低段考試評(píng)價(jià)改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過(guò)關(guān)考試”、“實(shí)踐項(xiàng)目檢測(cè)”、“個(gè)性化素質(zhì)評(píng)價(jià)”、“達(dá)標(biāo)式評(píng)價(jià)”等多元考試形式，克服單一紙筆測(cè)試的缺陷，把知識(shí)技能測(cè)試融合在生活情境和趣味活動(dòng)中，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。
(四)深化研訓(xùn)活動(dòng)
因地制宜開(kāi)展分層研訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。
團(tuán)隊(duì)磨課，對(duì)話課堂，書(shū)香閱讀、積極開(kāi)展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項(xiàng)目化、系列化的校本研訓(xùn)活動(dòng)。
(1)深化學(xué)本課堂建設(shè)。
2015年為XX區(qū)“學(xué)本課堂教學(xué)改革提高年”，重點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效能和老師預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)等角度，完善各學(xué)科“學(xué)本課堂” 的常態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，以課型探索、完善為切入口，深化新授課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)講評(píng)課和試卷分析課等各類(lèi)課型研究，
強(qiáng)化核心知識(shí)梳理、核心問(wèn)題設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)；深入挖掘教材的德育內(nèi)容，強(qiáng)化德育的自覺(jué)滲透；認(rèn)真落實(shí)《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，開(kāi)展小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”（上冊(cè)）評(píng)比，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)
深入開(kāi)展課堂變革的交流展示活動(dòng)。將課堂變革的重心轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)提煉具有學(xué)科特色的課堂模式上來(lái)，從而整體提高學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“精品百課”評(píng)選活動(dòng)，提煉學(xué)本課堂優(yōu)秀案例和成果，打造精品課例，發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)學(xué)本課堂向縱深推進(jìn)。
2．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究，提高執(zhí)教和教研能力
(1)完善教學(xué)疑難問(wèn)題研討機(jī)制。通過(guò)向?qū)W校、教研組下發(fā)調(diào)查表，征集各學(xué)科、各年級(jí)疑難問(wèn)題，梳理歸類(lèi)后按不同學(xué)段整理出共性的疑難課例，組成研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體攻關(guān)，開(kāi)展疑難課例研究和專(zhuān)題研討活動(dòng)，完善“確定疑難主題——分析課例、學(xué)情——設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度”的疑難問(wèn)題研究機(jī)制，提高老師的執(zhí)教能力。
(2)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。青藍(lán)結(jié)對(duì)
(3)豐富學(xué)科教研常態(tài)工作。學(xué)科教研要進(jìn)一步聚焦重點(diǎn)工作，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，聚焦教學(xué)質(zhì)量，聚焦老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科課程的整體教學(xué)研究，學(xué)科教研逐步實(shí)現(xiàn)從關(guān)注一節(jié)課到一門(mén)課的研究轉(zhuǎn)變，從零散問(wèn)題的研究向系列主題的研究，從關(guān)注學(xué)生統(tǒng)一化學(xué)習(xí)向個(gè)性化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
(4)進(jìn)一步完善研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和多元教研形式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)打造教研博客、學(xué)科QQ群、公共微信平臺(tái)，以信息化促進(jìn)教研途徑方法的轉(zhuǎn)型，共建共享教育教學(xué)資源。利用研修網(wǎng)絡(luò)激發(fā)全體老師的研訓(xùn)興致，提高研訓(xùn)效益。
教研組長(zhǎng)工作例會(huì)發(fā)言稿【2】
各位教研組長(zhǎng)們：
大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對(duì)本學(xué)期的.教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我代表教務(wù)處對(duì)上學(xué)年的教研組工作做一下總結(jié)和對(duì)下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。
一、上學(xué)年工作的回顧
上學(xué)期，在各位教研組長(zhǎng)的協(xié)助和支持下，教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以圓滿的完成。例如每月的常規(guī)工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長(zhǎng)都能盡心盡責(zé)做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數(shù)多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒(méi)有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細(xì)本組的教研和各項(xiàng)常規(guī)工作。對(duì)于教研工作，李老師做得非常的細(xì)致和扎實(shí)；每次的“備、上、評(píng)”活動(dòng)，李老師都會(huì)樓上、樓下的請(qǐng)組內(nèi)老師參加活動(dòng)，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動(dòng)中，組內(nèi)老師積極討論交流。因此，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)校委會(huì)集體研究，綜合組被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，李老師也被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。這一榮譽(yù)的取得，是李老師扎實(shí)工作的最好體現(xiàn)，是她能力的有力體現(xiàn)。
上學(xué)年的教研組工作，雖然圓滿的完成了工作，也取得了一定的成績(jī)，但是，還存在著一些不足：
第一、各組開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)好。例如：上學(xué)期，要求組內(nèi)開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本流于形式，沒(méi)有真正組織老師深入學(xué)習(xí)和討論，上交教務(wù)處的學(xué)習(xí)記錄過(guò)于簡(jiǎn)。
第二、教研活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)度不夠。也就是說(shuō)，對(duì)于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長(zhǎng)的重視度都很高，都能組織本組的老師認(rèn)真的開(kāi)展好、參與好研討活動(dòng)�？墒菍�(duì)于教研組自己安排的教研活動(dòng)，卻持一種消極應(yīng)付狀態(tài)。要么組織老師們隨意的一說(shuō)、一談應(yīng)付了事；要么不組織或忘了本組的活動(dòng)。
二、傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)工作要求
針對(duì)上學(xué)年教研組工作中存在的問(wèn)題，這學(xué)期，教務(wù)處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)上，重新調(diào)整了工作思路，具體情況如下：
�。ㄒ唬┙萄薪M的調(diào)整
在上學(xué)年的教研工作中，綜合組的人員過(guò)多，不便于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，因此，從這學(xué)期開(kāi)始，我們把綜合組分解為三個(gè)組，即：科學(xué)組、品（生）社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調(diào)整為七個(gè)教研組來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，分別是低段語(yǔ)文組，組長(zhǎng)是李##老師；低段數(shù)學(xué)組，組長(zhǎng)是龍##老師；高段語(yǔ)文組，組長(zhǎng)是楊##老師；高段數(shù)學(xué)組，組長(zhǎng)是李##老師；科學(xué)組，組長(zhǎng)是楊##老師；品（生)社組，組長(zhǎng)是沈##老師；藝術(shù)組，組長(zhǎng)是李##老師。今年沈##老師的到來(lái)，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開(kāi)始沈##老師可能對(duì)我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長(zhǎng)能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幫扶精神，讓沈##老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭。
�。ǘ┍緦W(xué)期工作思路
結(jié)合上學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照校長(zhǎng)室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標(biāo)，這學(xué)期，教務(wù)處對(duì)教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí)：
1、開(kāi)學(xué)初根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃、研究專(zhuān)題和周行事歷，并按計(jì)劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教研組工作總結(jié)。
2、開(kāi)學(xué)前，組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求。組長(zhǎng)應(yīng)明確本年級(jí)和上下年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導(dǎo)本組老師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，明確組內(nèi)研究專(zhuān)題。（引導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)孝南區(qū)老師教學(xué)工作手冊(cè)上面的《中小學(xué)老師應(yīng)怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課》一文。
3、抓好抓實(shí)本組的教研活動(dòng)，具體教研活動(dòng)要圍繞研究課題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，做到有目的、有計(jì)劃的組織本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評(píng)課。保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，做好教研活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)可以按照學(xué)習(xí)、交流、分析、研究四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行（①學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（新課標(biāo)理念）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、重溫教學(xué)常規(guī)；②交流上周教學(xué)上做法與體會(huì)，交流外出聽(tīng)課，輔導(dǎo)的心得，評(píng)議隨堂課；③分析上周教學(xué)上存在的問(wèn)題，并擬定改進(jìn)措施；④研究下周教學(xué)的課題和教法，對(duì)教材進(jìn)行分析），并及時(shí)做好總結(jié)。組長(zhǎng)還要督促檢查老師參加其他組的教研活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、每月底牽頭做好本組老師的常規(guī)督查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋老師調(diào)整，并匯報(bào)教務(wù)處。
5、指導(dǎo)組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級(jí)公開(kāi)課、匯報(bào)課和參加市區(qū)組織的研討課。組織本組老師全員參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好各項(xiàng)記錄；指導(dǎo)本組老師做好、做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)工作。
6、組織指導(dǎo)老師制定期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究考試命題，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施；
7、根據(jù)本組老師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
8、從本周起，組長(zhǎng)要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋給老師本人，做好隨機(jī)抽查記錄。9月25號(hào)下午開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)上予以反饋解決。
�。ㄈ┰虏榫唧w口徑
這學(xué)期，我們的老師工作手冊(cè)使用的是孝南區(qū)統(tǒng)一配發(fā)的工作手冊(cè)，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數(shù)予以說(shuō)明，希望各教研組長(zhǎng)會(huì)后能及時(shí)跟本組老師通氣。我們教務(wù)處也會(huì)在合適的全體老師會(huì)上予以通報(bào)。
1、個(gè)人教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃
2、作業(yè)講評(píng) 一學(xué)期15次，每月3次。
3、教學(xué)札記 札記是指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結(jié)的、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問(wèn)題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)摘記。一學(xué)期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。
4、培輔記錄 一學(xué)期6次，每月檢查一次。
5、家訪記錄 一學(xué)期9次，每月檢查2次。
6、教研活動(dòng)記錄 一學(xué)期12次，每月檢查3次。
7、集體備課 一學(xué)期10次，每月檢查2次。
8、聽(tīng)課記錄 一學(xué)期10次，每月檢查2次。
9、質(zhì)量分析 一學(xué)期2次，期中、期末測(cè)試后檢查。
10、單元計(jì)劃 在備課本上檢查。
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