關于師德演講稿模板（通用14篇）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿對我們的作用越來越大，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編精心整理的關于師德演講稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 1
尊敬的領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的`話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
師德演講稿 2
尊敬的各位領導、各位評委：
教師是個被稱為光榮的職業(yè)，作為一名幼兒教師，我覺得更是光榮。在幼兒園工作的這幾年，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心……孩子就像一張白紙，需要我們用愛心和耐心去照顧他們。為了更多地了解和探究孩子的心理發(fā)展，我們需要花很多的精力和時間去學習和討論。除了這些，更多的時候是精神上的責任和負擔。我們不但要保證孩子能得到更多的自由發(fā)展空間，還要保證這個特殊群體的生命安全。幼兒園教師看似一個輕松的職業(yè)，卻并非是件輕松的工作。
我非常認真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師？我追尋著去找答案，從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈，提高自我素質(zhì)。
幼兒教師的工作是忙碌的'，瑣碎的，具體到一日生活的每個細節(jié)里。我樂意和孩子們在一起，愿意和孩子們一起感受那種敞開心扉的純真無邪的快樂！
教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你；你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽！
我深深知道：要做一名合格的幼兒教師，光有一顆愛心是遠遠不夠的。在這瞬息萬變的信息社會中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學習中開闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和力量！
隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對待每一個孩子，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。幼兒園是一個大家庭，需要我們互相溝通相互信任，團結友愛互相幫助，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
作為一位幼兒園教師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今天的我，是一種責任，一種使命，一種追求。我應該不斷學習，不斷進步。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
謝謝大家，我的演講完了！
師德演講稿 3
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體：
一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。
語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”。鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課。是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對待工作：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進了教室。他們辦公桌上的.備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力。因為我們知道教師是一份有關夢想的職業(yè)，是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
師德演講稿 4
尊敬的老師：
你們好！
一進師范，班主任就說，學高為師，德高為范！要我們堅定信念為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奮斗！是啊，下定決心當老師，就要下定決心好好付出，不計得失！ 其實就是一種和千萬的職業(yè)一樣的職業(yè)，不必說成紅燭，春蠶……老師就是老師，任何的比擬都不及老師自己有價值！是嘛，紅燭燃燒是生命的價值，春蠶短暫是生命的精華。那誰還敢老師？所以我說，老師就是老師，其他什么都不是。要謳歌老師就寫老師自己，不要寫原本就不是老師的其他。
說了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。
守住清貧。
沒有加班費，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時候，是自己選擇了老師。也許會說我是迫不得已，迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師，也許會說是機遇錯過了自己，錯過了又你能回頭。那也許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。所以，就時刻和自己的窘迫的昨天對比：其實我很幸運，你看今年我的職稱評了小一，我的工資又加了。我啊小高都得到了，我的工資更高。去，我可是中高，副縣級領導都不及我的工資。守住清貧，在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎，仰視的結果是你越來越美心情干自己的工作，也許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學校、家，學生、孩子、愛人的簡單生活，我們的心啊，像雪花一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設計，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時候就越發(fā)珍惜，我們擁有名牌鞋子的時候走路就更加老師，我們在清貧中懂得了珍惜，生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要憑著自己的勞動創(chuàng)造，價值才更加有價！
學高為師。
我碰見過這樣一件事：那天：遇見班上一個口吃的孩子和別人爭論一個數(shù)學題，因為著急就更加口吃了，嘰哩咕嚕半天沒有說出半個理由來，最后竟然一字一字響響亮亮地說：“是老師說的！”這句話震撼了我�！笆抢蠋熣f的”，一個不容分說的理由堵住另一個孩子的嘴巴。是啊，老師說的，老師說的就是真理，是容不得任何理由來推翻的。好了得的殊譽！又是好危險的信號�。±蠋熣f的啊，不能錯，錯了就是一片未來一個世界，錯了就是一個個鮮活的生命啊！所以終生學習就更是對我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學生，即使不能拓展，至少我們不會誤人子弟。就課本其實遠遠不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學習，時間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要天天堅持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個計劃那就再好不過了，這樣我們看的書就可以分門別類，我們的知識就可以海闊天空，我們就真的學高為師了。相伴終生學習，潛心多讀書讀好書。你會發(fā)現(xiàn)與書打交道，我們的心就會越來越泰然，我們的眼光就會越來越高遠，我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會越來越受到學生的青睞，家長的贊同，社會的好評，我們的受人尊重才會落到實處。我們才會無悔與“老師說的”這句至高無上的評價，在這評價面前，我們才會心安理得。
德高為范。
先前所說的那些話，其實是我們自己分類的事，是作為一名老師的最起碼的自我要求�，F(xiàn)在說到德，這東西看不透，她在我們的骨子里。就像小時候媽媽告訴我，孩子，在誰家吃了什么東西，回來要告訴我，以至于別家的孩子來我們家，我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節(jié)引導自己的孩子做人要誠實，要知恩圖報。德的影響是潛移默化的，不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是，我們明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說，我是老師，別人就多少會把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。 所以我們自己首先要誠實，要有一顆善良的心，一種樸素的`奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。自己以身作則，樹立起榜樣作用，讓學生學習。兩者結合起來，雙管齊下，就會看到一張張猶如100的試卷。先前所說的能守住清貧，能樹立職業(yè)自豪感，這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外，也是我們的道德規(guī)范所要求的。當我們真正把心潛下來教書育人時，我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足�！霸跐M足現(xiàn)實中求進步”，滿足現(xiàn)實中的工資，滿足自己選擇的職業(yè)，然后在不斷的學習中追求進步，達到這種境界了，我們就會有好多好多的幸福感。
享受幸福。
我們經(jīng)常會得到學生的表揚，老師你做得真好，老師你好有知識哦，以后我也要像你一樣，老師你的普通話說得真好，老師你好有組織能力喲……我們還會收到很多的祝福，老師您辛苦了祝您節(jié)日快樂，老師，聽說您生病了，祝您早日康復，老師祝您中秋快樂，老師祝您春節(jié)愉快……我們還會得到家長的感謝。當一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著老師，這種感動一直溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的，而這種幸福，她會醇香萬年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨享唯屬我們的幸福！ 教師職業(yè)道德，其實沒有那么復雜。下定決心當好老師，就要下定決心好好付出不計得失：做好教有所教，德能所范就行！這樣就是老師！
師德演講稿 5
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是（千秋基業(yè)，教育為本；教育開展，師德為先），師德是我們教育教學的生存之本�！坝H其師，信其道”，而師生關系是學校教育中最根本的，最重要的人際關系。它影響著校園氣氛和師生情緒，影響著師生信息的相互傳遞，更影響著教學效果。實踐證明，師生情感的優(yōu)化，是提高課堂教學效率的重要因素，它主要表達在以下幾個方面：
師生之間的關系，往往很微妙。在處理問題時，假設過于粗暴或偏激，就會出現(xiàn)師生間關系緊張、互不信任的現(xiàn)象。在工作中我發(fā)現(xiàn)學生最不喜歡向家長告狀的老師。在他們的眼里，只有無能的老師才會老喜歡找家長。為了贏得學生的信任，我很少向家長打小報告。對于學生集體生活中出現(xiàn)的小毛病，總是耐心地幫助指正，并相信他們一定會改好，讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進步。平時，我從不輕易給學生承諾，但只要是我容許了的事，我一定會做到、并力爭做好。就這樣用實踐行動贏得學生的信任。
師生情感的優(yōu)化，主要表現(xiàn)在“互尊互愛和諧相處”上。作為一名教師，都希望得到學生的尊重和愛戴。平時，有許多教師往往是對學生的要求很高，而對自身的要求很低。為了建立互尊互愛的師生關系，我班組織了“尊師愛生”的雙向活動。早晨進�；蛟谛Ｍ獾穆飞�，學生遇到老師，要立正、行禮、問好，教師也同樣做到停步、微笑、點頭致意。在教師節(jié)那天學生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學生做一件事：談心、解決實際困難等。并要求學生尊重熱愛每一位老師；教師關心保護每一位學生等一系列活動。
“民主平等”的師生的關系，是師生情感的重要標志。我班有不少同學課上一直怕開口、上欠主動。為了調(diào)動這局部學生的.積極性，我通過各種豐富多彩的課余活動、培養(yǎng)學生自信心，讓學生在各種活動中大膽展現(xiàn)自己的才干。在教育教學過程中，教師總喜歡學生聽自己的話，做個乖巧的學生。其實，這樣做，師生之間的“民主平等”便無從表達在教學過程中。我鼓勵學生向我提意見或建議，并虛心承受學生正確的見解。這樣一來，師生之間關系融洽，學生學習興趣高漲，教學效率才能得到提高。
通過以上活動的開展，我班師生關系持好，學生學習有了積極性，班風學風明顯好轉，并促進了各項教育教學活動的開展，培養(yǎng)了學生各種才能，提高了教學效率。所以師德才是我們教師的靈魂，才是我們育人的根本。
我的演講完畢，謝謝大家
師德演講稿 6
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的`體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多研究基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的研究知識也不只是圍繞著單純的書本知識研究而研究，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用
教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
師德演講稿 7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的`奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 8
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！今天我來給大家分享一下我的師德演講稿。
作為一名教師，師德是我們必須要遵守的準則之一。師德的核心是為學生服務，我們的一切行為都應該符合學生的利益。在這個過程中，我們需要持之以恒地不斷提高自己的素質(zhì)，不斷地積極向上。
首先，作為一名教師，我們必須深入了解學生，關注學生的需求，幫助他們解決問題。對于每個學生，我們都應該以他們的個性特點作為突破口，給予最適合他們的教學方法，幫助他們提高學習成績。我們要有耐心對待學生，多一些信任和理解，給予他們更多的關愛和關注。
其次，我們要發(fā)揮良好的師德榜樣作用，成為學生的榜樣，引領學生走向正確的道路。作為一名教師，我們應該言傳身教，不僅要教會學生知識，還要教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ虼�，我們自己要時刻以身作則，讓學生在我們的言傳身教中學到更多的道德和美德。
再次，我們要尊重每個學生的.個性，給他們更多的自主選擇權，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，并幫助他們進行個性化的培養(yǎng)。我們需要建立和學生有效的溝通方式，讓他們感到真正的被尊重和被關心，讓他們感受到我們的確是在為他們的成長和發(fā)展努力。
最后，我們還要堅定自己的信念，為學生的全面發(fā)展而奮斗。作為一名教師，我們需要認識到我們有著重要的使命，我們肩負著向未來培育人才的使命。對此，我們應該在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，向更高的目標和標準邁進。要不斷更新自己的教育理念和方法，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以及及時地去改進和進步。
在我的演講中，我向大家分享了一些教師應遵守的師德準則。能夠成為一名合格的教師，需要不斷地提高自己，對每個學生負責，發(fā)揮良好的榜樣作用，尊重學生的個性，堅定對教育的信念。我相信，如果每個教師能夠深入理解和踐行這些準則，不斷提高自己的素質(zhì)，就一定能夠在教育事業(yè)中取得更好的成果，讓更多的孩子在這個知識的海洋中茁壯成長。
謝謝大家！
師德演講稿 9
尊敬的各位領導、老師：
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差�？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課答復以下問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的`天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，父母感情不和，母親常年在外打工，導致她失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，情緒低落，成績下滑。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起她的同學談話，告訴他們：她是我們中的一員，只有我們才能真正幫助她。做通其他同學的思想工作之后，我又屢次與她談心，經(jīng)常帶她到我家玩兒，讓她感受家庭的溫暖。漸漸的，她的臉上又恢復了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行……
通過這件事，我深刻體會到:學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和保護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原那么。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯承受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康開展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)歷。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很�。�，或者說過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，假設能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
師德演講稿 10
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
我，是一名幼兒園教師。
記得當初，我是在茫茫寰宇間被推上了幼教工作的行列，當上了一名我從未理想過的“孩兒王”，我也曾嘆息自身的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹梢上，很多完美的人生計劃，都留在了夢幻的檔案里。而九年來，我的心緒在逐漸的改變。雖然我的同窗好友們也在這九年里發(fā)生了太多的轉變：有的出園當上了富有的少奶奶，有的跳槽經(jīng)商去了，也有的找到了輕松、愜意的工作------而在當初大伙兒認為最有可能離開“幼教”這一工作崗位的我，卻依然在這兒構畫心中的希望。當他們，當身邊所有認識我的人問我“為什么”時我只能輕輕地告訴你：“因為我愛”沒有任何理由，沒有一句句謳歌的豪言壯語。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我以無窮的回味，還有那全班孩子去我家做客，認我做媽媽的“認親的游戲”，又令我嬌傲萬分，而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。
為了使他們養(yǎng)成不錯的習慣，為了使他們獲得豐富的知識技能，為了使他們適應這個社會，我毫無保留地奉獻著自身的精力，才能和智慧。xx年時，我便勇創(chuàng)特色，開始了對郊區(qū)幼兒音樂教學的癡迷鉆研。為了上好音樂課，我對教材了解得滾瓜爛熟，每一個教材都在教學中根據(jù)班中孩子的特點以及它的實用性、趣味性加以改編。還吸集了大量的音樂教材，自費訂閱了《兒童音樂》、《小音樂家》等雜志、書籍，買音樂磁帶等，作為大部分的補充教材。并在教法上不斷地探索、改善。因而我的音樂課也受到了孩子們的喜愛。而音樂作為橋梁以使我班中的孩子個個活潑開朗、聰明可愛，每一位來過我班的客人教師都會嘖嘖稱贊：“你班中孩子不一樣，真是不一樣”。
是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力迎接市縣客人教師的檢閱------久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上葉，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課，才和幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。
工作九年來，我就這么一直；默默地努力工作著，鉆研著，榮譽遠離我時，青睞我時，永遠如此。為了這份事業(yè)，我產(chǎn)假上來便放棄了喂奶時間，把兒子全托給了我媽媽，以便能專心于工作。這以后接連不斷的公開活動，帶教活動，我成了一個不稱職的母親，妻子。又成了一個不稱職的女兒。我媽媽為了支持我工作，包攬了所有家務，可當她住院開刀時，我卻忙得沒有送過一次飯，陪過一次夜。我深愛我的父母與家人，對他們我是最虧欠的，但我想，既然他們一向支持我，也一定會了解我，原諒我的。
使我感到欣慰，感到自豪的`是：我的青春并沒有浪費，我以我的努力，促成了孩子們的進步和成長，我以我的努力，換取了我成功和希望。
春催桃李滿天下。一張張節(jié)日的賀卡，寄托著孩子們對我的思念，一個個家中的電話回響著孩子們對我的留戀，而一次次街頭的偶遇，家中的招待又重歡了多少回昔日的師生間、朋友間的友情。
當然，我們的教師只是他們漫長生活道路中的第一個老師，以后，他們又會碰到很多的良師益友，也或許他們以后會漸漸把你遺忘，但我已滿足了。因為他們的生命中曾經(jīng)有過我，他們的身上曾經(jīng)有過我的影子。
九年艱辛的耕耘，幾度金秋的收獲。當我連續(xù)破格，xx歲時成為我縣最年輕的高級教師時；當我作為唯一一名x縣老師榮獲“xx市幼兒園十佳青年教師”的稱號時；當我看到家長都爭搶著要求把孩子排在我班時------我感動得眼睛濕潤了。是啊，事業(yè)之路還很長很長，但只要對孩子們付出了愛，孩兒王也同樣有著無比輝煌的前程。為此，我禁不住想高歌一曲：“我的未來不是夢”！
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 11
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我是公共社科支部的教師代表xx，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講！我演講的主題是“學高為師，德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得xx年的7月，我懷著無比激動的心情，由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結進取更令人鼓舞與振奮！在這里，我的收獲很大，在我不但很快地適應了新環(huán)境，而且結識了很多新朋友，更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心，團結向上，共同進取的大家庭里，通過“結對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動，我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求！是啊！這是我們每一位年輕教師都要有的信念�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設專題教育活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結和匯報，請大家批評指正。
古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。“你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么說吧！”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。我認為，應在以下幾個方面不斷加強：
首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有激情的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有激情的教師師呢？必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓�！弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。
其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多�！笆鞘裁茨�？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知？更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇？我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。
再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力；就應該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導他們；就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水�！拔嵘醒亩獰o涯�！苯處煴仨毷且粋�終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規(guī)律，深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展�？梢�，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外，教師還應有高尚的師德教風。德行立天下�，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職！站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”在學生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的.一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
最后，合作創(chuàng)新、共同進取、奠基未來。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰；我可以叫學生勤奮學習，我還應該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育�！币恢币詠恚藗兛偸菍⒔處煴茸觥凹t燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進取，團結奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值方永剛、孟二冬，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！薄吧鼘τ诿總�人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好！
有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢鼓勵，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關系，其實更是學生習品質(zhì)的培養(yǎng)），這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了�！�
此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎？學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說“高雅些，再高雅些”事后在學生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好，那么的高雅，通過學習，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。
我們學校的一位后勤主任因為工作關系經(jīng)常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上。
四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。
師德演講稿 12
各位老師、各位同學：
下午好！
我國著名教育家陶行知先生有名句言：學高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專業(yè)知識、精深的科學素養(yǎng)，還要具備最根本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德，教師的師德會給學生帶來很好的引導和示范作用，其影響力對承受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的師德會對學生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的見證。
師德，她融進了教書育人的點點滴滴之中，她表達于為師之人的方方面面。
對事業(yè)：忠誠堅守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁； 對工作：兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精； 對學生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助； 對同事：融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同開展。 教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻，它出自社會的需要、教育的需要，與教師所肩負的社會責任嚴密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個研究生的退學上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關心他開導他，后來他成功了，考了博、結了婚、生了子。一個曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學生，兩年留級讓他到了退學的邊緣，屢次的促膝談心終于觸動了他，師德的力量把他拉了回來，終于本科了。隨后，他又做了一個驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認為可笑、不可思議，其實我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。
4年前寒冬的一個夜晚，我的一個學生找到我，羞澀不安的談起自己生活很困難，他承受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據(jù)說他參加了傳銷，我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭，xx年2月12日他給我發(fā)了最后一個郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著我，其實有時候我做夢都在回想讀書的那段歲月，可惜后來發(fā)生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了"，從他此音信杳然。我失敗了，但我不懊悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時時為自己的行為感到內(nèi)疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會在現(xiàn)。 在我們高等學府中，往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費、學術和教學中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建立，甚至少數(shù)人弄虛作假、沾染了不良風氣、堂屋腐化，觸碰了道德的底線。我感覺，課題價值可以經(jīng)費數(shù)額來衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其上下、學術影響力可以用獲獎等級來鑒定其深淺、教學工作量可以以學時數(shù)來衡量其輕重，但師德用什么來衡量呢？它高無頂、大無邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過程，其無法度量，不求回報。
良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德標準的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"為天下儲人才，為國家圖富強"這一榮耀而偉大的任務，托起明天的太陽！
陶行知老先生曾經(jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學高為師，身正為范。教師只有德才兼?zhèn)�，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，承受你的教育。 為此，我想師德意識應該是放在工作的首位，那么什么是師德呢？所謂師德，狹義的說就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學水平，也有著教師的一份情感。
走上教師崗位的時候，聽說過很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子；象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻的'感人教育，他們都是具有良好師德的好教師，他們對學生的愛是一種不記回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是以教師教育學生的感情為根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
他們敬業(yè)精神和對學生的真誠關愛，這份情很真，很純，不夾雜任何功利因素，深深地打動了我的心。作為一個幼教工作者，不要求自己能有多么的崇高和偉大，但應有自己的教育原則，端正好自己的工作態(tài)度，那就是愛孩子，象愛自己一樣的愛孩子。 為人師表，樹人先樹己。一個具有良好師德的幼兒教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“�！�，而且要“博”，不僅專業(yè)知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養(yǎng)，調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并運用于教學，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
保持熱愛、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛孩子看作是教師最根底的美德。幼兒教師的特殊身份，使我擁有了許許多多的孩子，這就催促著我，要對幼兒保持一顆摯誠的愛心。每一個幼兒都是自己的孩子，時刻進展換位思考，要從被自己批評的幼兒的角度去思考問題，尊重他們的人格，保護他們的自尊心。不能涂自己一時的口頭之快，自己的一時不查，給孩子留下，可能是一生的陰影。
在一定程度上，熱愛幼兒也就是熱愛幼教事業(yè)。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，對待幼兒要盡量做到公平公正，不偏愛聰明可愛的孩子，也不歧視能力較弱的孩子，特別是要去幫助一些特殊兒童，做到對每一位幼兒負責，善于開掘每一位幼兒的個人潛能。
處處留心，處處關心。在幼兒生活中，不平安的隱患處處存在，孩子就象是定時炸彈一樣，讓你處處需要留心，要把每個孩子都裝入心中，牢記“平安”真正意義，要知道孩子的安康是你工作最好的保證。很深刻的記得，你的一個小小擁抱，一個不經(jīng)意中的吻會給孩子帶來更多的溫暖，特別是那些性格較內(nèi)向的平時比較被無視的孩子。他們會在你的身上體會到愛，并不斷的孕育著，在心里開枝散葉。
1、拜師學藝不可缺。但更多還是要靠自己的不恥下問，多看多學多積累，并能有效地設計出一套適合自己學生的教學方法。
2、鉆研教材、科研不可缺。各學科的知識是融會貫穿的，具有很強的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級，首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)歷，再去鉆研教材的內(nèi)容，挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務的同時，科研也不能滯后。走上工作崗位，給鉆研科研帶來了契機。我們年輕教師憑著剛從學校出來對理論知識的新鮮程度，就應該好好結合自身工作崗位上的實際經(jīng)歷，進展科研鉆研。作為一個教師，要給自己一個定位，就是“我想成為一名怎么樣的教師？”，由此，我想每個教師應該進展“形象設計”，內(nèi)化師德，在心中樹立良好的師德形象。
3、因人施教不可缺。每個孩子能力水平都存在著差異，這就要求我要積極深入地去了解每個孩子的能力情況，針對這些不同情況去進展因人施教。
4、與家長保持密切的聯(lián)系不可缺。積極地與家長保持聯(lián)系，一方面，通過家長的有效合作可以促進孩子的成長；另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)歷，更有效地開展工作，通過家長的配合來提高自己的教學水平。
5、保持健康的心理不可缺。用樂觀開朗的心情，用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。
幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是要去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也應該是快樂的；當看到孩子們在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
師德演講稿 13
各位領導、老師們：
大家好！我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動，這對我市教育系統(tǒng)當前開展行風評議，推動師德師風建議，有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向學校舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領導、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分，是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來重視教師職業(yè)道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動，營造了全市各學校狠抓師德建議的不錯氛圍。學校開展這次師德演講，充分體現(xiàn)該校領導重視師德教育，這必然對提升教師隊伍素質(zhì)起著積極的推動作用，同時，也標志著我市師德建設邁上一個新臺階。借此機會，我想向老師們明確提出兩點希望。
首先是希望老師愛崗敬業(yè)，關愛學生。教師要忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)；要關愛每一名學生，關心每名學生的成長進步，努力成為學生的'良師益友，做學生健康成長的指導者和引導人。
第二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，要不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝學校的明天更加燦爛、輝煌。
師德演講稿 14
尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：
大家好！
很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責任》。此時此刻，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時間還不到一年，也許在此時談論師德會顯得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，現(xiàn)在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪。因為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)——教師。
去年八月份我來到學校，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上，面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時候的我初來乍到，不甚自信，常常會不自覺的懷疑自己能不能當好一名老師，會不會辜負學生家長的期望？也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認真細致。從備課開始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學目標及重點難點，虛心向老教師請教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學生。常常半夜兩、三點便起床反復備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進入教室，不將任何負面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設適宜的教學情境和學習情境，最大限度的向學生展現(xiàn)知識，喚起學生的學習欲望，爭取讓每一節(jié)課都能進行的活潑有序。
終于在校領導的關懷和教學前輩們的幫助下，經(jīng)過一段時間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領下孩子們對學習語文越來越有興趣，兩個班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時候，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn)。
新學期伊始，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個消息我很驚訝，進而馬上想到毫無班主任工作經(jīng)驗的我能勝任這項工作嗎，況且還是中途接班。當我把心中的顧慮講出來后，校長對我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機會應當鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮，我更明白那是對我的囑托，我暗暗對自己說為了這份信任，我也要全力以赴。
還記得剛接班時我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個又一個難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體？如何能盡早贏得學生們的理解與信賴？如何建立有實效的班委會？家長們放心把孩子交給你嗎？問題多得真是千頭萬緒，擔心、焦慮時刻縈繞在心頭！
困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。接班后，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細了解班級基本現(xiàn)狀，然后我就開始召集不同類型的學生進行交談，首先找班干部了解班級管理情況，在表達我的管理班級的決心和立場后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠對班級現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級建設的優(yōu)越之處以后，存在的問題也自然浮出水面，問題當然是不會少，此時我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問題主次，積極調(diào)動和引導班干部在班級中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應從班級中的每個個體開始，我想每一個孩子都希望得到老師的尊重、理解和關懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級至少一半的同學有過交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣！”聽罷我忙放下手中的筆，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原來是因為音樂老師讓唱歌，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站著，倆個人僵持在那。趕到教室時我把叫了出來，看到的是他一臉的倔強和不服氣，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時嚴厲的批評只會讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢？”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲說：“老師，我唱歌很難聽，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢？我們做人做事的時候一定要學會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因，并不是針對老師故意不唱，那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會帶來截然不同的結果，你可以處理得更好，何樂而不為呢�！甭犞业脑�，他的眼眶漸漸濕潤了。我接著對他說：“老師是相信你是一個勇于承認錯誤并改正錯誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個歉嗎？”“我愿意”他點了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。
這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學的語文卷子，以便了解學生的答卷情況，在看到的作文時我知道他寫的是我，不禁好奇的`仔細閱讀，原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對我了解至深�！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對你說一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對您說一聲謝謝！剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學生的理解和愛。我終于明白對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。
漸漸地我進入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實。一路磕磕絆絆走來，很多校領導和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學生家長來訪都會放下手頭的工作，熱情的接待，對家長的質(zhì)疑或產(chǎn)生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時在工作忙碌或疲憊時對家長的來電詢問反復解釋卻不被理解時語氣便會生硬和不耐煩起來，也因此有一名家長找到校長，當時我很忐忑，因為知道自己的工作做的不妥當，但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法，并囑咐我在以后的工作要更加細致。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓，并感受到了一位真正重視師德領導的人格魅力。
老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒有當班主任之前，就告訴了我很多管理學生的經(jīng)驗，在我遇到問題和困難時總是毫無保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個外表看起來十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強的人，在教育實業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺得病很嚴重，也因為工作忙碌，一直拖著沒有治療�？勺罱欢螘r間，她明顯感到不行了，別說爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會，就覺得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個凳子，實在堅持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時候我得知檢查的結果很不樂觀，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時我真的很難過，為什么這樣一個好老師命運卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個都讓他牽掛不已。我擔憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔心，沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上？我想那就是對學生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻終身的信念吧。
教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我深深地知道：當老師，在我的人生舞臺上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦；我的生活瑣屑，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺，用無悔的青春書寫愛和責任。
最后，用一首詩來結束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：我想教會學生如何去生活，如何面對困難，完善自我。不只是書本知識或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。學會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個世界更加絢麗，那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
我的演講到此結束，謝謝！
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