在學(xué)前教育保教總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的在學(xué)前教育保教總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、切實(shí)重視視導(dǎo)工作
保教質(zhì)量是幼兒園工作的核心，是幼兒園生存和發(fā)展的生命線。
視導(dǎo)工作是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的有力杠桿，為此，我們緊緊抓住幼兒園保教質(zhì)量視導(dǎo)不放松，將每年對幼兒園的視導(dǎo)列入全鎮(zhèn)學(xué)前教育的重要工作。
除認(rèn)真迎接好縣教育局的保教質(zhì)量視導(dǎo)外，鎮(zhèn)教辦每學(xué)期對幼兒園進(jìn)行2次視導(dǎo)，學(xué)期初一次，重點(diǎn)檢查幼兒園常規(guī)執(zhí)行情況；期末一次，重點(diǎn)是幼兒素質(zhì)發(fā)展和幼兒園特色成果。
二、認(rèn)真研究制訂視導(dǎo)方案
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，有其自身獨(dú)特、鮮明的特點(diǎn)。
因此制訂一個(gè)比較科學(xué)、操作性強(qiáng)、有學(xué)前教育特點(diǎn)、又符合本鎮(zhèn)實(shí)際的.評價(jià)方案對學(xué)前教育視導(dǎo)工作尤為重要。
我們在研究制訂學(xué)前教育評價(jià)方案的過程中，一是努力做到視導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)體系覆蓋國家、省、市、縣有關(guān)幼兒園工作的各項(xiàng)規(guī)定，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與國家、省、市、縣的規(guī)定相吻合。
為此我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家及省市相關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，同時(shí)認(rèn)真研究了《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》、《寧陽縣幼兒園保教質(zhì)量視導(dǎo)方案》等相關(guān)材料。
二是緊密聯(lián)系我鎮(zhèn)幼兒教育工作實(shí)際，增加了幼兒園特色發(fā)展這一模塊。
通過對我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作的分析，我們看到，一方面雖我鎮(zhèn)幼兒園雖然納入“級(jí)類”管理已經(jīng)多年，但在“級(jí)類”評定之后對幼兒園全面實(shí)施教育工作的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)還缺乏一定的力度；另一方面，各個(gè)幼兒園雖都在探索對幼兒發(fā)展的評價(jià)，但是由于原來的評價(jià)方案只是立足對幼兒園的管理評價(jià)，因而不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒園教師的積極性，評價(jià)工作處于一種是為了評價(jià)而評價(jià)的狀況。
因此，我們在研究評價(jià)方案時(shí)，首先確定以我鎮(zhèn)學(xué)前教育當(dāng)前需要和發(fā)展需要為方向，多次征求教育局和幼兒園園長、教師對評價(jià)方案的意見和建議，最大限度地調(diào)動(dòng)參與者的積極性。
在此基礎(chǔ)上，研究制定了《泗店鎮(zhèn)幼兒園保教質(zhì)量視導(dǎo)評價(jià)方案》，從辦園方向、管理工作、保教工作、幼兒發(fā)展、特色發(fā)展五方面對幼兒園進(jìn)行考核。
辦園方向考核包括貫徹法規(guī)、辦園思想；管理工作考核包括隊(duì)伍建設(shè)、教育管理；保教工作考核包括保育工作和教育工作；幼兒發(fā)展考核主要是幼兒綜合素質(zhì)和五大領(lǐng)域方面的綜合能力；特色發(fā)展考核包括幼兒園園本課程建設(shè)、特色建設(shè)活動(dòng)成效。
三、切實(shí)完善視導(dǎo)過程，加強(qiáng)反饋指導(dǎo)
1、加強(qiáng)自檢自評。
我鎮(zhèn)建立了保教質(zhì)量自評制度，嚴(yán)格自評工作程序。
要求各幼兒園結(jié)合本園實(shí)際建立細(xì)致的自評制度，將自評工作與幼兒園日常管理相結(jié)合，加強(qiáng)對平時(shí)工作的考核和檢查，同時(shí)根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)，結(jié)合本園的發(fā)展實(shí)際，制定自主發(fā)展的目標(biāo)、規(guī)劃和措施，并在工作中積極實(shí)施。
自評工作從幼兒園管理、衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、幼兒身心發(fā)展、幼兒園特色發(fā)展五個(gè)方面分50個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行。
自評任務(wù)分解到教師和各相關(guān)負(fù)責(zé)人，自評結(jié)果記入個(gè)人考核成績。
2、精調(diào)骨干視導(dǎo)成員。
為確保視導(dǎo)工作起到促進(jìn)幼兒園保教工作的作用，每次視導(dǎo)教辦柳主任都親自帶隊(duì)，并從全鎮(zhèn)精心挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高專家型的園長、教師擔(dān)任視導(dǎo)組成員，并根據(jù)個(gè)人特長合理分工，一組負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)檢查，一組負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，一組負(fù)責(zé)孩子的素質(zhì)發(fā)展測查，從專業(yè)的角度來指導(dǎo)、引領(lǐng)、提升幼兒園各項(xiàng)工作的開展。
3、視導(dǎo)過程嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。
視導(dǎo)中依據(jù)視導(dǎo)評價(jià)方案，根據(jù)分工分組活動(dòng)。
主要包括早操、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、保教常規(guī)、幼兒發(fā)展、檔案建設(shè)、特色發(fā)展等方面，并通過與校長、園長座談交流幼兒園的發(fā)展情況。
所有成員都依據(jù)方案給被視導(dǎo)幼兒園公平公正的記分，所有檢查表、記分表視導(dǎo)人員簽字后，由被視導(dǎo)幼兒園校長、園長簽字確認(rèn)后教辦收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
視導(dǎo)結(jié)果按幼兒園管理工作和幼兒素質(zhì)發(fā)展分別在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)通報(bào)。
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