一年級家長會發(fā)言稿范文

　　一、 孩子在學校的表現(xiàn)如何?

　　根據(jù)上個學期和開學兩周以來的學生情況，大致歸結(jié)如下：

　　表現(xiàn)出色的(認真聽講、積極參與)杜睿思、王天奧、劉禹凡、靳明遠、呂其函、劉中石、趙翔宇、黃綺軒、李若琪、李嘉穎、王蔚晴、劉宇嘉、趙曉婷、王藝桐、劉禹凡、褚宇璇、王藝璇、李珂、張佳雯、楊思雅(23人)等，這些孩子的自我約束力特別強，感覺到他們在聽課時能時時做到和老師互動，老師提出的要求能很又快又好的落實，而且有一個最主要的特點就是這些孩子很少受周圍環(huán)境的影響，比方說我們每兩周都要換一次位置有的孩子和好動愛說的孩子做在一起了，就容易受影響自己也變的好動，上課注意力就不集中，但是這些不管和誰坐在一起都能保證聽講紀律。

　　剛才我們談到了孩子需要您的關(guān)注，來提高他的聽講效率，也就是說，孩子能否專心聽講，并不是象一些家長認為的單純需要老師課堂上多關(guān)注，多給予一些發(fā)言表現(xiàn)的機會就能提高的，這只是一個方面而已，那些課堂表現(xiàn)出色的孩子有時候也許一節(jié)課沒有回答一個問題，但是他也能做到認真傾聽(老師、同學)來學習提高，在小組交流環(huán)節(jié)也能充分地投入展示自我。其實從和課堂表現(xiàn)出色家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的家長特別會從各個方面了解孩子的這些課堂表現(xiàn)，并配合老師來幫助要求孩子課堂上怎樣做，從而讓孩子養(yǎng)成良好的聽講習慣。比方說您每天和孩子的交流，善于從孩子給您的講述中發(fā)現(xiàn)他是否專心聽講，這個交流可以是直接式的，就是讓孩子說說今天學習內(nèi)容是什么，或者問問孩子今天老師講的都聽懂沒有，課堂上有沒有發(fā)言或提問題等等，另外還有間接式的，那就是檢查孩子的課堂作業(yè)是否及時認真完成。另外還可以通過別的孩子對自己的孩子表現(xiàn)進行了解，我覺得優(yōu)秀孩子的家長往往對孩子的這方便關(guān)注比較多，其實一學期下來，孩子會換好幾次同桌，從老師這里了解到的孩子表現(xiàn)有時候也比較片面，那么從孩子朝夕相處的同學，每天上課就坐在一起的同桌那了解的就更全面真實了，這樣做也能讓孩子們感受到他在學校的一舉一動都在老師和家長的共同關(guān)注下，孩子自然而然地就在課堂上對自己的言行加以控制，從而提高課堂效率。

　　關(guān)于成績就不再過多，也希望您也能夠客觀、全面的去評價孩子，很多能力不是分數(shù)可以考出來的。比如領(lǐng)導人的組織等能力，主持人的反應(yīng)靈活、得體。入學、招聘要面試，看能力，而不僅僅是只能做題的。

　　一、關(guān)于習慣

　　我想重點說一說影響學習效果的幾個因素：首先學前教育是原因之一，但更重要的是學習方法和學習習慣的優(yōu)劣，關(guān)于學習習慣，語文學習有四個方面，即“聽說讀寫”，具體說：

　　聽——認真傾聽的習慣(此為聽懂的前提)

　　您可以經(jīng)常把手放在孩子肩上與他對視交流，彼此看著對方眼睛說話，只要視線連接，孩子就不得不集中注意力聽，堅持不懈，會培養(yǎng)處用心眼睛聽的習慣。

　　說——善于表達的習慣

　　您可以常常與孩子進行朋友式的交流，內(nèi)容很多，可以是學校生活、孩子感興趣的話題、他的心事，通過交流，不光了解課孩子的校園生活，又摸透了他的情緒狀態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的說話能力、鍛煉了觀察力、注意力，如能堅持的話，還能增進您和孩子之間的.感情，避免了孩子長大后的“溝通障礙”。何樂而不為呢?

　　讀——讀書的習慣

　　首先說說基礎(chǔ)性的讀書，包括預(yù)習：熟讀課文，圈認生字，給課后生字注音：

　　復習：熟背課文，簽字。

　　寫——低年級階段認真書寫，按時完成作業(yè)的習慣。

　　1、認真書寫：指的是姿勢正確，一筆一劃，少用橡皮。

　　2、按時完成：專心致志，抓緊時間，萬不可邊寫邊玩、邊吃、邊聽音樂、邊看電視，要求在最短的時間內(nèi)完成。

　　3、檢查：現(xiàn)階段仍需家長帶領(lǐng)檢查，大了一些培養(yǎng)自查的習慣。家長檢查，要見效果，不要光詢問、簽字。

　　二、生活習慣

　　從去年12月份開始，咱們班開展了“相信我能行”的活動，以促進孩子好的生活習慣的養(yǎng)成

　　除了我們的班級活動，也請您注意以下幾個方面：

　　(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);教育他們看見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

　　(2)與同學相處。這是大家都特別關(guān)注的問題。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，同學之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。在看待同學關(guān)系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。有家長認為孩子在校與同學發(fā)生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師，所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。當然，咱們班沒有這樣的家長。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重。將來他們就更能適應(yīng)社會，更有發(fā)展空間。當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

　　(3)孩子的自我保護意識和安全意識的教育。。

　　關(guān)于孩子的學科學習

　　我覺得低年級數(shù)學不需要海量得練習的。因為會的孩子再做就是重復，沒有什么意義。不會的孩子時間未到，你再逼也不會，只會喪失他的信心。比如以前班上的有的孩子對錢的換算和鐘表也不清楚，過了一年就自然知道了。數(shù)學這一科課后幾乎沒有作業(yè)，(上海一些學校從二年級才開始學數(shù)學)�，F(xiàn)階段主要還是語文課外知識的補充。數(shù)學主要是訓練思維的。不是靠做題就能學好的。

　　有些人可能會說，那些負責的、多做題的教師班上成績就是好。但是總靠灌的方法，一個班級平均分特別高肯定是不正常的。這樣的話，孩子到了高年級就不行了。我想把注意力放在提高孩子的能力上一些。

　　低年級很容易讓孩子為了分數(shù)而拼命，但是拼到3、4年級，他們就沒有生命力。數(shù)學或者說學習不是靠灌輸、拼命的。這些孩子到了高年級、初中就完全跟不上了。特別是一直重復的訓練讓他們厭倦了，這時候他們也不會再讓家長騙了，他們不想學習了。

　　口算把好速度和正確率的關(guān)(練習不要超綱，否則無意義，沒法提高孩子計算能力)，時間把握最關(guān)鍵，好多孩子只是做完了，但寫的過程中一會吃東西，一會走思，既不利于注意力的養(yǎng)成，也無助于能力的提高。本學期練習重點是20以內(nèi)的減法及部分百以內(nèi)的加減法。(如果孩子速度和正確率總上不是，就是20以內(nèi)加法沒有打好基礎(chǔ)，還要回頭練習，夯實基礎(chǔ))計算能力高的孩子高年級學習有很大優(yōu)勢。

　　語文是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>

　　語文課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。

　　單單就語文教學的需要而言，我將一如既往的實行“兩條腿走路”——一方面，傳授教材所涉語文基礎(chǔ)知識;一方面，想方設(shè)法培養(yǎng)和提高學生的課外閱讀能力。家長如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會影響到學生在班級的進步速度。

　　有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，

　　1.共同參與：

　　2.營造良好的讀書環(huán)境。

　　3.借助輔助工具：

　　1) 收錄音機：在看書時，一邊聽著柔和的音樂，一邊看著喜歡故事書，是多么愜意啊!

　　除了可以聽音樂外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自己說故事的聲音，之后再將錄好的內(nèi)容放出來聽，這是多么特殊的經(jīng)驗。咱們班魏思維的家長經(jīng)常利用錄像機將孩子的聲音和表演記錄下來，孩子對這樣的形式很喜歡。

　　2) 多媒體(計算機)：配合書籍出版的光盤游戲，可以刺激孩子從游戲中學習，在光盤的帶領(lǐng)下孩子可以自己看完此本書。

　　3) 錄像帶、幻燈機、投影機使用：看完書本內(nèi)容后，可以播放故事錄像帶、幻燈片、投影片，讓孩子對書籍印象深刻，便會刺激孩子再去翻閱。

　　4.選擇適合的書籍：

　　5.善用資源

　　1) 圖書館：可以至圖書館借閱一些書籍，增加閱讀書籍的種類;讓孩子學習善用資源。咱們班、丁家奧的媽媽在這點上就做得很好。

　　在學校我會繼續(xù)幫助孩子培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教授方法。同時輔以“第二屆快樂朗讀”比賽，給孩子展示自己、鍛煉能力的機會。假期和5 班的高老師聊天，我們倆上學期都在班級進行了第一屆讀書比賽，感覺孩子們通過這個活動受益很多，所以決定這學期兩個班聯(lián)合開展這項活動，時間安排在每周五的班會課或兩個班同時上自習課的時間，比賽內(nèi)容有課文背誦，日有所誦中兒歌背誦，百草原以及課外小美文的誦讀。班級比賽仍然是全班同學參與，選拔優(yōu)秀選手和四班孩子進行比賽，最后聯(lián)合對參與比賽的孩子進行表彰總結(jié)。

　　除此之外我的實驗改革還有這些：

　　1、課外書借閱。據(jù)了解，有些孩子正是在借書-讀書的過程中喜歡上了閱讀。既然有幫助，我會繼續(xù)讓我們的書社發(fā)揚光大，在此鼓勵大家能夠繼續(xù)充實咱們班的“小小書社”。本學期爭取保證咱們班級圖書角的圖書借閱工作正常有序開展(每2周借(還)一次圖書)

　　2、講故事。我會利用課堂剩余的時間講好聽的故事給他們聽，孩子們特別喜歡，還經(jīng)常追著我將給他們聽。這學期我打算安排孩子們回家復述故事給家長，借此想培養(yǎng)孩子們語言組織和記憶力。

　　3、制作剪報本，這項活動學有余力的孩子可以進行開展，孩子們可以把訂閱的數(shù)學報，語文報等其他報刊雜志中自己感興趣的內(nèi)容或插圖進行剪貼收集在本子上，可以把剪貼的內(nèi)容進行分類整理如小笑話，小知識，小趣聞，好詞妙句等，精美插圖穿插布置在其中，因為上學期發(fā)現(xiàn)有些孩子訂閱雜志報刊后都不去閱讀，直接就扔在抽斗里，報紙上的題做完了，報紙也就不要了，這樣的話，還不如不給他訂閱這么多讀物呢?(不做統(tǒng)一要求，學期末為參與此活動的孩子進行剪報展覽)

　　3、本學期的家庭作業(yè)，我會布置基本作業(yè)，家長根據(jù)孩子實際進行增加或刪減，需要注意的是，如果丫丫英語仍然周二和周四上課，孩子課余參加其他興趣班的話，那一天的作業(yè)您一定注意幫孩子刪減。但是在作業(yè)本(書)上簽字說明.

　　4、新學期孩子的鉛筆盒里可以增加準備一支紅筆，在日常教學中，我會適當安排讓孩子做集體訂正或互相批閱作業(yè)的教學環(huán)節(jié)，目的通過此環(huán)節(jié)提高孩子注意力以及在給別人批閱過程中增強責任心和克服粗心的毛病，用紅筆給別人批閱讓孩子體會當小老師的感覺，無形中會提醒自己一定要認真對待，但是請您放心，這樣不是就放手不管孩子的作業(yè)質(zhì)量了，對于一些重點題型和特殊練習我還會作到為每一個孩子批閱的。

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