關(guān)于優(yōu)雅反義詞是什么
優(yōu)雅，就是優(yōu)美高雅。下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)雅反義詞是什么，歡迎閱讀。
優(yōu)雅反義詞是什么
粗魯、粗暴、庸俗
中文發(fā)音：優(yōu)雅［yōu yǎ］
詞語解釋：優(yōu)雅，就是優(yōu)美高雅。
用優(yōu)雅造句
1、她優(yōu)雅的氣質(zhì)奪取了全場人的目光！
2、紫丁香永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)用它清新優(yōu)雅的姿態(tài)展示著自己，然而又有誰知道，柔美的紫丁香背后又蘊(yùn)含著多少的奧秒
3、他那種優(yōu)雅的風(fēng)度是任何人都模仿不了的。
4、她的舞步是那樣的優(yōu)雅輕快真是讓人著迷。
5、她那十分優(yōu)雅的表情讓人難以琢磨透蘊(yùn)含在她內(nèi)心中的種種奧妙。
6、天鵝伸出優(yōu)雅的脖子輕輕觸碰孩子的腦袋。
7、她的舉手投足之間無不透露著她優(yōu)雅的氣質(zhì)，全場的目光都匯聚到了她的身上。
8、我正狼吞虎咽時(shí)，斜眼看到她，卻見她優(yōu)雅的拿著餐具，正細(xì)細(xì)的咀嚼著
9、我優(yōu)雅自在地捧著書喝著茶
10、令人著迷的不僅僅是她那優(yōu)雅的動(dòng)作。
11、在西餐廳里，我們隨處都可以看到舉止優(yōu)雅的女士在用餐。
12、大家被她那種優(yōu)雅的氣質(zhì)所折服。
13、她那優(yōu)雅的姿態(tài)，讓人感到特有氣質(zhì)。
14、芭蕾演員優(yōu)雅的.動(dòng)作，優(yōu)美的舞姿，贏得觀眾的熱烈掌聲。
15、她優(yōu)雅的舞姿和精彩的表演讓現(xiàn)場的觀眾忍不住給予暴風(fēng)雨般的掌聲。
16、他的優(yōu)雅斌不僅僅是動(dòng)作，還有那醉人的紳士儀態(tài)。
用優(yōu)雅的反義詞造句
粗魯：做任何事情都要小心翼翼，不能太粗魯了。
粗暴：采用簡單粗暴的辦法是解決不了問題的。
庸俗：我們應(yīng)當(dāng)去掉相互吹捧的庸俗作風(fēng)。
【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
三、用形容詞造句，可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。
七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。