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啄木鳥活動(dòng)總結(jié)（精選8篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，不如來好好的做個(gè)總結(jié)。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的啄木鳥活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 1
為進(jìn)一步宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強(qiáng)化中小學(xué)生正確使用規(guī)范漢字的意識(shí)，根據(jù)東鄉(xiāng)中心小學(xué)“啄木鳥”活動(dòng)精神，我單位認(rèn)真組織了相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月11日至4月11日
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
“啄木鳥”活動(dòng)開展以來，我單位成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作切實(shí)順利的開展。
三、活動(dòng)形式
1、組織學(xué)生檢查學(xué)校內(nèi)學(xué)生的作業(yè)、黑板報(bào)、手抄報(bào)用字用語(yǔ)情況；校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)（牌）等環(huán)境用字用語(yǔ)情況；校內(nèi)櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書，校內(nèi)公文，學(xué)校出版的印刷書物、報(bào)刊、學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、各種宣傳資料，集體活動(dòng)各項(xiàng)用字用語(yǔ)情況。
2、組織學(xué)生查看學(xué)校周邊區(qū)域內(nèi)社會(huì)公共場(chǎng)合的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字。
此次的'“啄木鳥來捉蟲”活動(dòng)，提高廣大學(xué)生、教師對(duì)正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。使廣大師生真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命，決心為規(guī)范社會(huì)用字，提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 2
我校從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識(shí)，加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識(shí)推行規(guī)范語(yǔ)言文字的重要性，并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來，并納入人才培養(yǎng)的全過程�，F(xiàn)將八年級(jí)一班規(guī)范字活動(dòng)總結(jié)如下。
一、不規(guī)范用字形成的原因：
總的看分為故意寫錯(cuò)和無意寫錯(cuò)兩種。
故意寫錯(cuò)有以下幾個(gè)原因：
1、商家為推銷產(chǎn)品，吸引更多顧客，廣告商們利用諧音字做廣告，例如：某藥品廣告：“咳”不容緩；網(wǎng)吧招牌：一“網(wǎng)”情深；服裝店招牌：“衣帽”取人，等等。這些字在成年人來說知道是本該怎么寫，也能理解商家為何這樣用，但對(duì)年幼無知識(shí)字量尚少的中小學(xué)生來說往往會(huì)一頭霧水，帶來許多不好的影響。
2、平時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，書寫方便，人們用了簡(jiǎn)化字，例如：某小吃部的招牌上寫著xx餐廳，其中“餐”字只寫了左上角的五筆構(gòu)成的一個(gè)“字”。實(shí)際上那是早己被淘汰了的簡(jiǎn)化字。
3、繁體字則是那些為了崇尚古人，為了書寫美觀或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才華。這些字多見于某某人題寫的牌匾上。
4、經(jīng)常上網(wǎng)聊天人員用慣了網(wǎng)上所謂的通用語(yǔ)言，有意無意的就把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言書面話了。
無意寫錯(cuò)的有一下原因：
1、書寫者不知道這個(gè)字本該怎么寫，這些人往往文化水平較低。例如：買菜的小商販把大白菜的“菜”字錯(cuò)寫成草字頭底下一個(gè)“才”字；修車的師傅把補(bǔ)胎充氣中的“充”字錯(cuò)寫成“沖”：安裝公司把“安裝”錯(cuò)寫成“按裝”，等等。
2、書寫者的態(tài)度不認(rèn)真。寫完之后沒有仔細(xì)校對(duì)，造成錯(cuò)別字。這種情況多見于出版物，或者影視中出現(xiàn)的字幕上，這些人可都算是“文化人”，如果認(rèn)真仔細(xì)的話應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。
3、有些字的確容易寫錯(cuò)，就是“文化人”有時(shí)也是模棱兩可。例如：“同仇敵愾”錯(cuò)寫成“同仇敵慨”；“相形見絀“錯(cuò)寫成“相形見拙”；“銷聲匿跡”錯(cuò)寫成“消聲匿跡”等等。這些字需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去對(duì)待，才能避免出錯(cuò)。
二、糾正社會(huì)不規(guī)范用字的幾點(diǎn)建議：
首先，政府部門高度重視語(yǔ)言文字的使用情況，加大宣傳和管理力度，努力營(yíng)造一種正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好氛圍。并制訂和完善相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)于在公共場(chǎng)所出現(xiàn)的語(yǔ)言文字做出硬性的規(guī)定，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象予以相應(yīng)的處理。
其次，每一個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想意識(shí)，自覺為凈化語(yǔ)言環(huán)境作貢獻(xiàn)。讓祖國(guó)語(yǔ)言文字得以正確使用并能健康發(fā)展，是每個(gè)公民的責(zé)任，對(duì)于新聞媒體、出版部門來說，更始責(zé)無旁貸的。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭蕾囉诿襟w來了解信息，尤其是對(duì)于識(shí)字量不多的未成年人來說，意義尤為重大！因此，整頓規(guī)范媒體、出版物的用字，就顯得更為重要。新聞工作者和其他搞文字工作者，應(yīng)當(dāng)明確自身肩負(fù)的責(zé)任和使命。在某種意義上說你們是其他行業(yè)從業(yè)人員用字的楷模，而不能因?yàn)樽约汗ぷ魇韬鰧?duì)他人造成誤導(dǎo)。
再次，商家應(yīng)當(dāng)把主要精力放在提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上，靠過硬的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)來招攬顧客，創(chuàng)造利潤(rùn)，而不應(yīng)該在廣告和店名上做過多的表面文章，廣告店名再別出心裁，而商品不消費(fèi)者認(rèn)可，也只能是枉費(fèi)心計(jì)。
第三，那些文化水平比較低的人群，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。至少眼前用到的非常有限的幾個(gè)字應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)。賣豆腐的不應(yīng)該把豆腐寫成“豆付”，賣雞蛋的也不應(yīng)該把雞蛋寫成“雞旦”，小吃部的老板更不應(yīng)該把啤酒寫成“啤九”。
第四，學(xué)校機(jī)關(guān)等文化部門應(yīng)當(dāng)大力提倡和帶頭餞行“說普通話，寫規(guī)范字”。在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)成為其他行業(yè)和部門的表率。
我們大聲呼吁：全社會(huì)的每個(gè)公民都來關(guān)注母語(yǔ)的健康發(fā)展！
三、關(guān)于社會(huì)上不規(guī)范用字的一點(diǎn)思考
中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó)，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國(guó)文字。中國(guó)文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。許多外國(guó)人也都在學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言文字，中國(guó)的文字在世界上具有相當(dāng)大的影響力，其中日本國(guó)的文字就是由漢字演變而成的，現(xiàn)在的日語(yǔ)當(dāng)中還有相當(dāng)數(shù)量的漢字在于日文混合使用（當(dāng)然，他們是用日語(yǔ)發(fā)音的）�，F(xiàn)代的中國(guó)人對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的文字書寫有所改造，但是，在改造的過程中卻出現(xiàn)了許多不如人意的.問題，其中之一就是出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字等不規(guī)范的文字。
如果細(xì)心觀察，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯(cuò)別字。大街上商店招牌、廣告；政府機(jī)關(guān)的文件；各種出版物；影視屏幕中的字幕等，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范文字的出現(xiàn)。就連我們的作業(yè)本中也時(shí)有錯(cuò)別字出現(xiàn)。比如：把被人看見寫成“背人看見”：把散步寫成“撤步”等例子要找的話會(huì)有很多的。有時(shí)候，有些老師也會(huì)在課堂上寫錯(cuò)別字，就是為為節(jié)省時(shí)間。而某些同學(xué)卻認(rèn)為好看，有意思特意把正確的字寫成錯(cuò)別字。總之錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較普遍，問題相當(dāng)嚴(yán)重。這不能不引起我們的思考，透過文字表面去探索其內(nèi)部蘊(yùn)含著一些深層關(guān)次的理論問題。
手寫字和印刷字之間的矛盾如何解決？當(dāng)前的書寫教育，存在著兩個(gè)極端：或是放任自流，或是臨摹古人法度。放任自流，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字：臨摹古人法度，容易出現(xiàn)繁體字、異體字。在目前，大眾書寫素質(zhì)的退化，導(dǎo)致人們對(duì)漢字書寫好壞甚至是否規(guī)范并不介意，而工于書法的人又常常對(duì)簡(jiǎn)化字不屑一顧，這就導(dǎo)致用于公眾場(chǎng)合的手寫字中出現(xiàn)了較多的問題。我們認(rèn)為，對(duì)于張貼在商店內(nèi)部、大街上、臨街的門口、報(bào)刊書亭等公共場(chǎng)所的通知、告示等，一律以不采用手寫字為宜，應(yīng)該采用計(jì)算機(jī)打印的印刷字，這樣可以避免錯(cuò)別字。例如“新到報(bào)刊雜志”中的“志”，在手寫時(shí)常常有人把上面的“士”寫成“土”，而機(jī)器打印時(shí)用的是計(jì)算機(jī)里存貯的規(guī)范字形，因此不會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。采取這一措施還可以使各類公用標(biāo)示顯得更整齊美觀。
如何對(duì)待繁體字和簡(jiǎn)體字在使用上的矛盾？毋庸置疑，簡(jiǎn)化字是中國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布推行的、具有法定地位的規(guī)范正體字。然而目前社會(huì)上出現(xiàn)的書寫、使用繁體字的趨勢(shì)也不容我們忽視。有關(guān)專家學(xué)者不斷對(duì)此類現(xiàn)象提出批評(píng)；相關(guān)部門、媒體等也曾多次呼吁停止使用繁體字：語(yǔ)言文字執(zhí)法部門也曾堅(jiān)決取締過；然而從我們的調(diào)查結(jié)果來看，此類現(xiàn)象非但沒有減少，反而大有增加。這不得不促使我們深入地思考對(duì)使用繁體字的現(xiàn)象是堵還是疏這一問題。雖然我國(guó)從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行的都是簡(jiǎn)化字教育，可是學(xué)生接觸繁體字的機(jī)會(huì)還是很多，比如古代小說、書法作品、風(fēng)景名勝區(qū)的題詞、對(duì)聯(lián)等等都會(huì)有大量繁體字；所以，繁體字很難從生活中消失，也沒有必要從生活中消失。在長(zhǎng)期的生活、工怍中，人們會(huì)自然而然地認(rèn)識(shí)一些繁體字，其實(shí)這并沒有什么壞處。附上規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。這不僅便于顧客或者行人辨認(rèn)其招牌或者題詞中的字形，也有益于語(yǔ)言文字的規(guī)范。
總之，漢字規(guī)范化是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過程，不是一時(shí)一人所能解決的大問題，但從凈化語(yǔ)言文字并保證其能夠健康發(fā)展的高度去認(rèn)識(shí)，這一問題還必須解決。它需要政府相關(guān)部門，機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和個(gè)人通力合作才有可能解決的問題。
我們期待著這一天的早日到來！
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 3
漢語(yǔ)是中華民族的結(jié)晶，體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，熱愛漢語(yǔ)，不僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，而且是一種民族感情，是一種愛國(guó)情緒。而漢字，作為記錄語(yǔ)言的符號(hào)，千百年地流傳了下來。它是先人們智慧的象征，是中華民族值得驕傲的歷史成果。中國(guó)漢字每一個(gè)字都是創(chuàng)造而成的，其字形、字音、字義都與中國(guó)文化緊密相關(guān)，都具有不可低估、不可否認(rèn)的文化價(jià)值。因此，規(guī)范漢語(yǔ)用字變得必不可少。社會(huì)用字規(guī)范化指的是按照國(guó)家有關(guān)部門頒布的政策、法令、標(biāo)準(zhǔn)，逐步糾正、消除文字使用上的混亂現(xiàn)象，正確地使用漢字。具體說就是不寫錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已經(jīng)被淘汰的繁體字、異體字等。
由于當(dāng)前的社會(huì)用字的確存在很多不規(guī)范的現(xiàn)象，損害了漢字的正常使用和健康發(fā)展，因此弄清當(dāng)前社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象的具體情況，研究解決問題的辦法，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)用字規(guī)范化、維護(hù)文明的語(yǔ) 言文字交際秩序，是十分必要的。為此，我們高崖庫(kù)區(qū)中學(xué)在接到濰坊市教育局、濰坊市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展規(guī)范社會(huì)用字共建文明城市“啄木鳥”行動(dòng)的通知》后，及時(shí)開展了以“規(guī)范社會(huì)用字，共建文明城市”為主題的師生綜合實(shí)踐——“啄木鳥”行動(dòng)。此次活動(dòng)的開展收到了良好的教育效果 ，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、心系學(xué)生，安全第一。
眾所周知，高崖水庫(kù)正處于繁忙的清淤期，公路上來往的車輛很多，給學(xué)生出行調(diào)查帶來了很大的不便，為此學(xué)校在選派帶隊(duì)老師時(shí)作了充分的考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，多名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作，既保證了學(xué)生的安全，又保證了調(diào)查工作的圓滿完成。
二、輔導(dǎo)培訓(xùn)，了解內(nèi)容。
為了使學(xué)生明確調(diào)查的內(nèi)容和方法，在進(jìn)行調(diào)查之前，學(xué)校安排教師對(duì)“啄木鳥”行動(dòng)小組成員進(jìn)行了社會(huì)用字規(guī)范知識(shí)的'輔導(dǎo)培訓(xùn)。通過輔導(dǎo)培訓(xùn)讓學(xué)生明確了此次調(diào)查主要圍繞社會(huì)用字問題，具體內(nèi)容有：
1、漢字使用規(guī)范化問題，包括有無錯(cuò)別字、繁體字、異體字、等。
2、亂改亂造成成語(yǔ)問題。
3、漢語(yǔ)拼音使用方面的問題，包括有無錯(cuò)拼、漏拼、是否按《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》進(jìn)行分詞連寫等。
三、認(rèn)真調(diào)查，詳細(xì)記錄。
在組織學(xué)生調(diào)查時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)不規(guī)范字的使用情況做了詳細(xì)的記錄，并在記錄中做了改正。
四、仔細(xì)分析，加以歸類。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，調(diào)查內(nèi)容中所列的問題在高崖庫(kù)區(qū)各街道都不同程度地存在著，有些問題還比較嚴(yán)重和突出。此次調(diào)查中總共查出 各類錯(cuò)誤27處，具體分布如下： 各街道在社會(huì)用字上的不規(guī)范現(xiàn)象總是主要集中在使用錯(cuò)別字、繁體字這兩大方面，這兩類錯(cuò)誤共處，占總數(shù)的92.6% 。而亂造簡(jiǎn)字等方面的錯(cuò)誤也不同程度地存在著，共有2處，占總數(shù)的7.4%。在這些不規(guī)范的社會(huì)用字中，錯(cuò)誤率較高的是個(gè)體商店的廣告、招牌，小攤小店的手寫體物品名稱，張貼在街面上的各類臨時(shí)性通知、通告、告示、 說明等等。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 4
伴隨著我校第二課堂活動(dòng)的有序開展，在德育處第二課堂總目標(biāo)的指引下，我們根據(jù)校情和班情，精心組織和進(jìn)行了以七年級(jí)語(yǔ)文教師為主導(dǎo)，以七年級(jí)全體學(xué)生為活動(dòng)實(shí)踐主體，以“啄木鳥在行動(dòng)”為主題的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)的開展，不僅推行并豐富我校七年級(jí)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，體現(xiàn)寓教于樂的思想理念。同時(shí)，也是繼續(xù)貫徹落實(shí)縣教體局《開展規(guī)范使用語(yǔ)言文字“啄木鳥行動(dòng)”和街道用字專項(xiàng)檢查的通知》。更重要的是：
1、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)待正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度的意識(shí)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物、表達(dá)語(yǔ)言、交際等語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、增強(qiáng)了學(xué)生熱愛并傳承使用好祖國(guó)文字的責(zé)任感和使命感。
一、活動(dòng)進(jìn)展順利
1、活動(dòng)進(jìn)行中，我們首先動(dòng)員和組織全體七年級(jí)學(xué)生，在唐藝?yán)蠋煹木慕M織、安排下，召集了七年級(jí)語(yǔ)文老師聯(lián)系了班主任老師電教中心的老師并征得德育處老師的同意，召開了碰頭會(huì)議，細(xì)心磋商活動(dòng)的開展和實(shí)施事宜，集思廣益，制定了活動(dòng)方案。
2、參與活動(dòng)的12位老師，工作不分分內(nèi)分外，發(fā)揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)、舍小我為大我，主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)和責(zé)任，在一定程度上保障了活動(dòng)的`順利進(jìn)行。
3、三條路線中的每位帶隊(duì)老師都能負(fù)起責(zé)任，保證了校外活動(dòng)中安全事故的零發(fā)生。
4、唐藝?yán)蠋熍c尹曾敬老師積極與校外店家交流溝通，為活動(dòng)中的順利進(jìn)行做好了鋪墊。
5、參與到活動(dòng)的各班班主任及時(shí)對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行了思想引導(dǎo)，為活動(dòng)中的高度組織、紀(jì)律性起到了引領(lǐng)作用。
6、各班的語(yǔ)文老師在活動(dòng)前、中、后的指導(dǎo)工作更是發(fā)揮了舉足輕重的作用。
7、活動(dòng)的各項(xiàng)分工細(xì)致、任務(wù)和責(zé)任明確，為活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了推動(dòng)作用。
8、電教中心的三位老師，在技術(shù)、設(shè)備方面提供了有力保障，使活動(dòng)過程留下了不可磨滅的深刻印象。
二、活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足
亮點(diǎn)：
1、 學(xué)生在活動(dòng)中投入了極大的熱情，說明活動(dòng)切合了學(xué)生的需要。
2、 活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作現(xiàn)象體現(xiàn)充分，彰顯了團(tuán)隊(duì)精神。 糾錯(cuò)成果豐富，學(xué)生獲得了巨大的成就感。 拓寬和解決了課堂中無法照顧到的局限性。 學(xué)生的糾錯(cuò)能力得到了提升。 學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)一步得到提升。 學(xué)生在校外的紀(jì)律性、文明形象較好，未出現(xiàn)安全事故。
不足：
1、 涉及的面還不夠?qū)�，只�?個(gè)級(jí)的學(xué)生。
2、 校內(nèi)波及的影響面還不夠廣。
3、 社會(huì)的關(guān)注面還不夠廣，有些居民認(rèn)為錯(cuò)個(gè)字影響無足輕重。
三、活動(dòng)后的反思
1、 可以鋪開面進(jìn)行活動(dòng)的延續(xù)，達(dá)到落實(shí)。
2、 繼續(xù)在課堂中滲透正確使用漢字的思想。
3、 切實(shí)加強(qiáng)課堂與生活的緊密聯(lián)系，樹立大語(yǔ)文觀。
4、 我們將分統(tǒng)一思想，繼續(xù)提高做好“啄木鳥在行動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)。
5、 完善創(chuàng)新方法，不斷提高“啄木鳥在行動(dòng)”的實(shí)效性。
6、 深入調(diào)查，認(rèn)真研究，切實(shí)提高“啄木鳥在行動(dòng)”的科學(xué)性。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 5
20xx年9月27日上午，伊旗第一中學(xué)部分學(xué)生在校團(tuán)委的組織下，于育才路、工業(yè)街南段、林蔭巷開展了“啄木鳥”行動(dòng)。行動(dòng)中，同學(xué)們應(yīng)用課堂所學(xué)和日常積累的語(yǔ)言文字知識(shí)，尋找、記錄并糾正校內(nèi)外宣傳板、宣傳櫥窗和牌匾上不規(guī)范字�！白哪绝B”行動(dòng)以社會(huì)實(shí)踐的形式，為學(xué)生創(chuàng)造了積極應(yīng)用普通話、推廣普通話的機(jī)會(huì)。
文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類文明的飛躍發(fā)展，它不僅對(duì)中華民族的發(fā)展具有巨大的凝聚力，而且記錄著中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳瑯滿目的門店招牌以及各類告示上，錯(cuò)別字、異體字等頻頻出現(xiàn)，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對(duì)少年兒童的誤導(dǎo)。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了錯(cuò)別字的危害。為了凈化我們城市的文字環(huán)境，學(xué)生們積極響應(yīng)我校的“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)，還成立了“啄木鳥”小分隊(duì)。通過上街調(diào)查、幫其糾正，用自己的力量為校園周邊的語(yǔ)言文字文明盡心盡力，也呼吁了更多的人正確使用我們的規(guī)范文字。
同學(xué)們化身“啄木鳥”，在校園外展開了一次大規(guī)模的“糾錯(cuò)、改錯(cuò)大行動(dòng)”，因?yàn)樗阉鞯哪繕?biāo)是“不規(guī)范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的.地方，墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、字畫、廣告牌……在語(yǔ)文老師的簡(jiǎn)單培訓(xùn)之后，大家立刻忙活開了，因?yàn)閾?dān)負(fù)了森林醫(yī)生的職責(zé)，很多學(xué)生都格外的認(rèn)真，小標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、繁體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字……一個(gè)細(xì)微之處都不放過，果然讓小“啄木鳥”們發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)平時(shí)未曾留意的疏漏之處，有些眼疾手快的學(xué)生立刻就對(duì)錯(cuò)處做了更改，對(duì)于不方便立刻更改的，細(xì)心的小啄木鳥們也一一作了記錄，下一步自然是徹底清除�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，小“啄木鳥”們也表達(dá)了他們的心聲，那就是——“讓不規(guī)范字遠(yuǎn)離綠影校園！遠(yuǎn)離我們身邊！”
本次“啄木鳥”行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以城市主人翁的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)和糾正生活中的不規(guī)范文字。在增強(qiáng)和鞏固學(xué)生自身語(yǔ)言文字知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們推廣普通話的參與意識(shí)，達(dá)到了活動(dòng)目的。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 6
為貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于開展城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知》，促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階，高效地完成迎接我校三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作，第一小學(xué)開展了豐富多彩的活動(dòng)。
一、大力宣傳，使說普通話、規(guī)范漢字書寫深入人心。
為了提高教師與學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作的重視，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了動(dòng)員大會(huì)，并多次召開專任教師會(huì)議，傳達(dá)精神，把普通話作為校園用語(yǔ)、教學(xué)用語(yǔ)、辦公用語(yǔ)，對(duì)用字規(guī)范化提出明確具體的要求并認(rèn)真檢查落實(shí)，使每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的`重要性。
學(xué)校利用校園內(nèi)電子顯示屏和門廳內(nèi)的液晶顯示屏以及紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳規(guī)范使用漢字和說普通話。做到講普通話、寫規(guī)范字、做文明人。
二、開展多種活動(dòng)。
學(xué)校開展“語(yǔ)言文字特色宣傳”活動(dòng)：通過國(guó)旗下講話、板報(bào)，大力宣傳推廣和使用普通話的意義；結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開展“把普通話帶回家”、“講普通話，做文明人”等班會(huì)活動(dòng)，使《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》深入人心。充分利用校園文化、宣傳板報(bào)等陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出提高良好的宣傳輿論氛圍。組織教師和相關(guān)人員等對(duì)學(xué)校的名稱牌、公文、印章、領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字，教師教案、聽課筆記、板書、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書寫、校刊、試卷及其他印刷物、校風(fēng)、校訓(xùn)和各類標(biāo)志、指示牌、告示欄用字的規(guī)范性進(jìn)行檢查。
4月20日——23日組織了“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。4月20日利用廣播組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，明確工作的目的，努力的方向。使全體學(xué)生從法律的角度上認(rèn)識(shí)到說普通話和寫規(guī)范字的重要性。4月21日——22日組織學(xué)生在校內(nèi)和班內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。由各位班主任組織學(xué)生在校內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、顯示屏、校園文化及班級(jí)的板報(bào)、手抄報(bào)展板、班級(jí)文化等地方尋找并記錄所有的不規(guī)范漢字�？迫谓處熃M織學(xué)生對(duì)練習(xí)冊(cè)、日記、作文等進(jìn)行錯(cuò)別字排查和改正活動(dòng)。語(yǔ)文教師組織了百字聽寫活動(dòng)，將漢語(yǔ)言文字規(guī)范工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正，鼓勵(lì)學(xué)生寫一手好字、規(guī)范字，書法課上書法教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況評(píng)出“小小書法家”，在六一兒童節(jié)時(shí)將進(jìn)行表彰。
4月23日學(xué)校組織高年級(jí)學(xué)生走上街頭開展“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。主要針對(duì)道路街區(qū)、公共場(chǎng)所的路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、廣告牌、櫥窗、條幅、燈箱、霓虹燈、電子屏等用字，商店的招牌、廣告、宣傳的招貼用字，交通工具等車載廣告用字進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查主要是查看上述區(qū)域有無繁體字、錯(cuò)別字、異體字、二簡(jiǎn)字、殘缺字、漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和外國(guó)文字使用不規(guī)范現(xiàn)象。上述活動(dòng)要求學(xué)生記錄下來并填寫《文字應(yīng)用情況調(diào)查記錄表》。
三、漢語(yǔ)言文字規(guī)范活動(dòng)將持續(xù)開展下去。
語(yǔ)文課是增強(qiáng)廣大師生的普通話和用字規(guī)范化意識(shí)，提高師生普通話和用字規(guī)范化水平的主陣地。今后我們將通過常規(guī)課、示范課、教學(xué)活動(dòng)課等多種形式加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究。教務(wù)處將把好各年級(jí)的寫字教學(xué)這一關(guān)，教育學(xué)生要規(guī)規(guī)矩矩地寫字，組織開展各年級(jí)寫字比賽活動(dòng)。
各中隊(duì)將繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)，包括講故事、朗誦比賽、演講比賽、書法競(jìng)賽、專題手抄報(bào)展示等，將推廣普通話這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開展下去。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 7
我們根據(jù)本次活動(dòng)的要求，首先在活動(dòng)開展前，讓學(xué)生知道了不規(guī)范用字的幾種類型，有繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)字、別字、破損字。 繁體字：指已有正式簡(jiǎn)化字代替的漢字。異體字，是指字音字義相同而字形不同的一組字。二簡(jiǎn)字（Second-round simplified Chinese character），簡(jiǎn)稱二簡(jiǎn)（SRSC），是中國(guó)文字改革委員會(huì)繼20世紀(jì)50年代《漢字簡(jiǎn)化方案》提出后在1977年12月20日提出來的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化漢字，由于造成了混亂，于1986年廢除了“二簡(jiǎn)字”且《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定了“二簡(jiǎn)字”不屬于規(guī)范用字。錯(cuò)字指：寫字時(shí)因筆畫或構(gòu)件錯(cuò)誤，寫成了本無其字的字。別字指：寫字時(shí)，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。破損字主要指商標(biāo)，標(biāo)語(yǔ)等的由于客觀原因顯示不全。
接著，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，學(xué)校把這次活動(dòng)命名為“啄木鳥在行動(dòng)”，讓他們爭(zhēng)當(dāng)“啄木鳥”，找出身邊的錯(cuò)字。學(xué)生分別對(duì)學(xué)校的學(xué)生作業(yè)本等進(jìn)行了認(rèn)真地檢查，尋找錯(cuò)別字，并把結(jié)果按時(shí)匯報(bào)給老師。從學(xué)生匯報(bào)情況看，校園展板的用字情況比較規(guī)范，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生的作業(yè)本上，發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)字和別字，例如： “再接再厲”寫成“再接再勵(lì)”等。同時(shí)學(xué)校還組成“啄木鳥”小組，走出校園，檢
查街道路牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告、招牌上的規(guī)范用字情況。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字。如“批發(fā)零售”寫成“批發(fā)另售”、“饅頭”寫成“慢頭” 、“煙酒”寫成“煙灑”，錯(cuò)誤20多處。
本次活動(dòng)對(duì)學(xué)生非常有益，涌現(xiàn)出了一批“啄木鳥小能手”。對(duì)在實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
此次的“啄木鳥行動(dòng)”，目的為提高學(xué)生、教師對(duì)正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,決心為規(guī)范社會(huì)用字,提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。
啄木鳥活動(dòng)總結(jié) 8
20xx年10月14日至20日是全市開展啄木鳥行動(dòng)社會(huì)用字大檢查活動(dòng)，我園組織全體師生開展“用規(guī)范字，做文明人”啄木鳥在行動(dòng)活動(dòng)，組織師生利用課余等時(shí)間對(duì)我校附近街道、社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)大行動(dòng)�，F(xiàn)將總結(jié)如下。
一、活動(dòng)目標(biāo)
號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、園里、街道、社會(huì)上的不規(guī)范用字用語(yǔ)，并切實(shí)采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語(yǔ)用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立師生規(guī)范化使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高集鎮(zhèn)的`形象和品位，不斷提高用字用語(yǔ)規(guī)范率。
二、活動(dòng)范圍
南辛莊、中辛莊、北辛莊、姜鈕莊及幼兒園周圍。
三、具體要求
1、活動(dòng)中注意交通安全，以宣傳、檢查為主，避免與商家發(fā)生矛盾。
2、活動(dòng)內(nèi)容
（1）對(duì)沿街單位宣傳規(guī)范用字；
�。�2）對(duì)主干道上的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、公告、地名、路名牌，以及各種宣傳品、街頭廣告和商店用印刷體書寫的牌匾中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不
規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查；
3、人員分配
以各班為活動(dòng)單位，各班按照學(xué)生實(shí)際，成立以2-3人為一組的啄木鳥行動(dòng)小分隊(duì)，由班主任帶隊(duì)負(fù)責(zé)。
4、路線分配
第一組校門外向至東西兩頭。無繁體字、二簡(jiǎn)字、異體字、錯(cuò)別字。
第二組中心大街
第三組姜鈕莊各個(gè)商業(yè)場(chǎng)所。無繁體字、二簡(jiǎn)字、異體字、錯(cuò)別字。
第四組北辛莊各個(gè)商業(yè)場(chǎng)所。無繁體字、二簡(jiǎn)字、異體字、錯(cuò)別字。
第五組中辛莊各個(gè)商業(yè)場(chǎng)所。無繁體字、二簡(jiǎn)字、異體字、錯(cuò)別字。
5、開展調(diào)查時(shí)，各教師用數(shù)碼相機(jī)等攝像工具對(duì)不規(guī)范社會(huì)用字進(jìn)行拍攝記錄，收集好相關(guān)影像資料。
6、各班填寫好《社會(huì)用字調(diào)查表》上交園長(zhǎng)室。
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