英語角活動總結(jié)（通用10篇）
不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，相信你會有不少的收獲吧，不如來好好的做個總結(jié)。一起來學(xué)習(xí)活動總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的英語角活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
英語角活動總結(jié) 篇1
隨著社會對英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我校在英語學(xué)習(xí)方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環(huán)境。為了給同學(xué)們構(gòu)建一個英語學(xué)習(xí)和交流的平臺，創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定成立英語角。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學(xué)提供一個免費的英語交流平臺。通過特色英語興趣小組的活動，鍛煉小學(xué)生的語言能力和交際能力，鼓勵他們大膽開口，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。為了辦好英語角，我根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，依據(jù)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣、年齡、學(xué)習(xí)規(guī)律等特點來開展活動。
1、加強英語教學(xué)生活化
教學(xué)方法生活化，讓生活走進英語角，在活動中努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，找準(zhǔn)交談內(nèi)容與生活的契合點，把抽象的語言形象化，運用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)致于所用，讓生活走進英語角。
2、實現(xiàn)生活化的再擴展
從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)類型，把學(xué)習(xí)的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過親身參與體驗實踐，使自己的英語知識逐漸“沸騰”起來。鼓勵學(xué)生大膽開口。
通過英語角興趣小組的活動，使學(xué)生的英語特長得到更好的發(fā)展，進一步打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，觀察能力和創(chuàng)新思維能力。我校的首屆英語角活動一直都受到了學(xué)生和英語愛好者的熱烈歡迎，可以說在一個學(xué)期的活動時間里無論是在場的英語愛好者們還是學(xué)員們都表現(xiàn)得非常積極，在場的學(xué)生都能夠張開嘴巴勇敢地說英語，不再羞于啟齒。這也讓英語角的氣氛變得十分熱烈。
本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)推廣英語角活動來提高學(xué)習(xí)效率，作為英語角的指導(dǎo)老師，做了一次寓教于樂的嘗試。英語角從開學(xué)以后開始，總共活動了十二次，每次活動的項目各異，但是相互之間都有著很好的銜接。我們組織了英語字母學(xué)習(xí)，詩歌朗讀，英語角活動訓(xùn)練，我和同學(xué)們結(jié)合課堂上所講的主謂賓結(jié)構(gòu)和各種修辭手法，不斷總結(jié)翻譯的要點，我也能夠看到同學(xué)們興趣盎然參與活動的同時，提高了翻譯水平。組織相應(yīng)的活動作為課堂的補充，運用各種方式來教授知識，我想不管是對于老師還是學(xué)生，都是一個十分享受英語學(xué)習(xí)的過程。
英語角活動總結(jié) 篇2
在整理完活動現(xiàn)場過后，這學(xué)期的第三次英語角活動也拉下了帷幕。這是我們部門在新干事加入以后舉辦的第一次英語角。這個活動從找資料、想節(jié)目、寫策劃到今天的結(jié)束，大家都為之努力付出。自然，任何事物都有優(yōu)有劣。在這次的活動中，我認為有幾點是做得比較好的。
�。�1）送上對嘉賓Catherine的生日的祝福。這次的活動是以Catherine唱的英文版的生日歌開始的�；蛟S剛開始的時候大家對此都感到比較詫異，但在主持人的解說下，大家才知道，原來她的生日的原因所以疑惑馬上被驚訝所取代。之后，整個活動的參加者通過合唱一首中文版的生日歌來表達自己對她的美好真摯祝福。
�。�2）彩燈的布置。盡管說這次的現(xiàn)場布置在燈光這個環(huán)節(jié)上出了問題，但就彩燈的布置方法而言，今晚和之前的一些英語角相比有點不同。我們把一串彩燈固定在橫幅上，并使之呈現(xiàn)出波浪狀。如果不是那個小插曲，彩燈的這個安排應(yīng)該會是這次活動的一個特色。它給人一種很自由的感覺。這里更像是一個小party。
世界上的一切事物都是矛盾的，每個事物都有其對立面。所以，不可否認的是，在這個活動過程中有很多不足之處，其中最突出的有兩點。
�。�1）宣傳不到位。在這個活動即將開始的時候，只有寥寥可數(shù)的幾個身影在等待著它的開始，整個氣氛顯得比較冷清。盡管在活動的進行過程中陸續(xù)有同學(xué)參與進來，從而讓這次的.英語角有了繼續(xù)進行下去的力量支撐。但究其原因，我們應(yīng)對自己的宣傳做一下反思。
（2）活動器材準(zhǔn)備不充分。因為之前疏忽了電源的問題，在進行現(xiàn)場布置的時候才發(fā)現(xiàn)插板不夠。于是我們無法利用圖書館內(nèi)的電，以至于被迫放棄了對彩燈的使用，從而整個活動過程中的燈光都依耐于圖書館前面的兩個路燈和純天然的月色。現(xiàn)場減少了一定得燈光效果，活動場地顯得比較晦暗。
一個活動的舉辦，無論成功與否，都少不了團隊的合作，這一次也不例外。
我們在第三周剛開始的時候就開始準(zhǔn)備，在這一周的準(zhǔn)備時間里，大家提出自己關(guān)于這個活動的想法，然后分別進行討論。這種討論在大家平日的生活中應(yīng)該數(shù)不勝數(shù)，但就因為這種很普遍的討論，大家聚在了一起，加強了交流，增加了聯(lián)系。而這個活動的目的也包括讓廣大的英語愛好者在這個英語角的世界里用英語增加和他人之間的交流。
在不足中尋找彌補的方法，在成功里探尋提升的奧秘。每一個活動，我們從中一點一滴積累收獲。希望以后的英語角都會越辦越好。
英語角活動總結(jié) 篇3
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程”，“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當(dāng)然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。再者，每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我們利用一切機會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，用個性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
12月我們成功地舉辦了葛牌九年制學(xué)校小學(xué)部英語角活動，本屆英語節(jié)我們以“LearnEnglish。EnjoyEnglish。（學(xué)英語，享受英語）”為主題，開展了“英語書法比賽”、“英語工制作及手抄報展示”、“英語歌曲童謠比賽”、“英語知識競賽”、“每日一句英語”等形式多樣精彩紛呈的活動，為同學(xué)們搭建了一個又一個展示自己的平臺，在校園里掀起一輪學(xué)英語用英語的高潮。
在英語節(jié)的各類英語競賽活動中，學(xué)生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考。活動結(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動的積極性就更高了。
小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以我們的英語節(jié)活動中中，我們設(shè)計的評獎制度倍受學(xué)生的喜愛，是學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺，也是獲得有層次的積極評價的機會。只要學(xué)生在英語節(jié)愉快的合作、一點一滴的發(fā)展和進步，都可以得到獎狀，獎狀有集體的，也有個人的，在此基礎(chǔ)上，進一步貼出“英語榜”，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。每個學(xué)生得到獎狀時，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一張獎狀和獎品，感覺自身的價值在每張獎狀上得到不斷的體現(xiàn)，同時這也記載了學(xué)生前進的步伐。
英語角是我們同學(xué)展示才華的平臺，也是同學(xué)們收獲喜悅的樂園，它是我們師生共同成長的活動，也是我們課題研究的成果。用活動激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感。
英語角活動總結(jié) 篇4
為了活躍我院英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生英語口語的能力，增強人與人之間的交際能力，豐富學(xué)生業(yè)余活動的生活，我院于12月14日晚6：30舉辦了英語角活動。針對這次活動中我們部門成員的表現(xiàn)以及整個活動的舉行過程特作了一份總結(jié)。
活動前期：
為了讓更多的人能加入到英語角的活動中來，我們在全校進行了宣傳，宣傳內(nèi)容包括散發(fā)傳單、海報宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、設(shè)計簡單的宣傳口號等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發(fā)出了邀請函�；顒赢�(dāng)天，部門成員們都要求在活動開始前2個小時到達場地，對場地進行布置。成員們都很積極配合，在活動場地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現(xiàn)了團隊合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進行著。現(xiàn)場的音響設(shè)備也由專業(yè)人員及時的調(diào)到了最佳狀態(tài)，工作人員負責(zé)維持好現(xiàn)場的秩序，參賽人員在指定地點做賽前準(zhǔn)備，英語角活動前期的準(zhǔn)備為活動的順利開展打好了堅實的基礎(chǔ)。
活動期間：
一切準(zhǔn)備就緒后，在同學(xué)們的期待中，英語角活動終于開始了。這次活動的形式以個人或團體唱英文歌曲、自由對話為主，輔以趣味活動、主題討論等。為了讓同學(xué)們能充分展示自己，我們?yōu)檫@次活動提供了豐富多彩的內(nèi)容，有集體大聲朗讀、同學(xué)個人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團對形式參與的比賽�；顒舆^程中的氣氛非常熱烈，同學(xué)們都積極配合著現(xiàn)場的氣氛，參賽選手們也都激情風(fēng)揚，為現(xiàn)場帶來了一次又一次的高潮。
活動后期：
英語角活動結(jié)束后，同學(xué)們在現(xiàn)場工作人員的指導(dǎo)下有序的離開了現(xiàn)場，部門成員都自主留下來將場地打掃干凈，負責(zé)音響設(shè)備的人將設(shè)備器材歸還原地。
總的來說，這次英語角活動還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動進行中出現(xiàn)了同學(xué)們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對本次話題缺乏興趣，以后我們會選擇更貼近大學(xué)生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動能激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓更多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來！
英語角活動總結(jié) 篇5
為了豐富同學(xué)們的校園生活，提高同學(xué)們的英語水平。思想?yún)R報專題我們學(xué)生會學(xué)習(xí)部與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)大一各班新生通過積極的準(zhǔn)備，于20××年4月26日成功地在一號教學(xué)樓舉辦英語角活動。通過這次活動我們每位參與者與組織者都獲益匪淺。為便于以后英語角工作的順利進行特對本次英語角活動做出如下總結(jié)。
一、活動前期：
各班工作總體上做得井然有序。期間學(xué)習(xí)部成員每人都寫了一份策劃書，有關(guān)英語角活動的主題、開展時間、具體人員安排等多方面的內(nèi)容。活動前宣傳部在圖書館門前通過出海報的方式進行宣傳�；旧媳ＷC了大多數(shù)同學(xué)對活動具體時間及相關(guān)內(nèi)容的了解。4月26日下午5：30，各班成員就開始進行活動場地的布置，學(xué)習(xí)部成員到各班查看布置情況并解決他們遇到的麻煩。成員們?nèi)ε浜希浞煮w現(xiàn)了團隊合作精神。吹氣球、掛彩帶、辦班報、裝音響有條不紊的進行著。場地布置與下午6：30時布置工作完成。
二、活動中期：
下午6：40時活動準(zhǔn)時開始。主持人介紹完程序之后，首先是舞蹈演員帶來一段熱舞，點了聊全場同學(xué)的激情，然后活動正式開始。
隨后就是同學(xué)們上演積極準(zhǔn)備的英語話劇，話劇表演仿佛讓每位同學(xué)有種穿越時代的感覺，讓每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中，有收獲到很多的知識。
話劇表演之后同學(xué)們又參加模仿猜英文及搶凳子等環(huán)節(jié)，凡參與者均獲得了將品，在游戲環(huán)節(jié)同學(xué)們都表現(xiàn)的非常熱情。
9點過幾分時活動圓滿結(jié)束�；顒舆M行過程中個成員之間協(xié)調(diào)很好，保證了活動的順利舉行。
三、活動后期：
各班成員將相關(guān)設(shè)備整理并存放好，同時清理了活動場地。
四、活動注意事項：
當(dāng)然任何活動又成功的地方，也有瑕疵的地方。我們相信用這些缺點去彌補我們在以后舉辦的活動不成熟的地方。
1、活動中具體流程有關(guān)人員的安排不夠明確，而導(dǎo)致在活動開展中依然有部分成員不清楚活動的具體流程及安排。而盲目的“東奔西走”不知該具體做哪些工作。
2、活動環(huán)節(jié)的節(jié)目選材不當(dāng)，涉及英語的地方較少，沒有做到緊貼活動主題。
回顧此次英語角活動，各成員工作做得很好，通過英語角這一活動帶動了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，做到了在歡樂中把英語知識輕輕松松地學(xué)到。同時期待下次英語角活動會個大家聽覺與視覺的更強震撼與享受！
英語角活動總結(jié) 篇6
一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了“英語角”。記得在兩個月前，一個星期五的傍晚，爸爸媽媽帶我去府南河邊欣賞夜景。在走到錦江賓館前的府南河大橋時，看到橋頭公園的一片空地上人頭攢動。我懷著好奇的心理走近人群，傳入我耳中的不是平時熟悉的四川話，也不是普通話，仔細一聽，啊，原來他們在說英語。就在這時，一個小朋友走過來對我說：“Hello, Glad to meet you.”我急忙將大腦中的語言開關(guān)打向英語，進行快速搜索，然后回答道：“Glad to meet you too.” 雖然，我回答的這句英語比較生硬，但是，它是我有生以來說的第一句真正用于交際的英語，不是背英語，也不是讀英語，我覺得很有意思。于是，我和這位小朋友用英語聊了一些個人愛好和各自學(xué)校的情況。從聊天中得知，這就是成都市的“英語角”。每周星期二和星期五的晚上，都有許多英語愛好者陸陸續(xù)續(xù)地來到這里進行英語交流，走入這里就像免費去英國留學(xué)一樣，輕松學(xué)英語。這里不僅有中國人，還有來自世界各地的外國人；不僅有年輕人，還有許多小朋友和中老年人，真是十分熱鬧。你可千萬別小看這里，也許你自認為你的英語已經(jīng)非常棒了，可你一到這里與大家用英語溝通，才明白自己英語水平只是泰山一角。學(xué)英語就如同嬰兒學(xué)走路一樣，天天聽父母講走路的要領(lǐng)，而自己不去體驗，是永遠學(xué)不會的。
我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了“英語角”，真有點像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的興奮。以后，每到星期二和星期五的晚上，我就不由自主地來到“英語角”，用我這很一般的英語水平爭先恐后地抓住一切機會進行學(xué)習(xí)和交流。到現(xiàn)在，“英語角”中，老的、少的，英語水平好的、差的等各種各樣的人，我都與他們交談過，我貪婪地吸取著他們的英語精華，現(xiàn)在，我的英語口語水平明顯地上了一個臺階；我還在“英語角”結(jié)交了幾個小朋友，我們一起玩耍，一起用英語對話，已經(jīng)做到了脫口而出，這讓我感覺到成功的喜悅。
“英語角”雖然是一個很不起眼的小角落，但是，在這里卻能錘煉出走向世界的國際人才。“英語角”使我深深地懂得：想學(xué)好英語并不難，只要有一顆恒心，大膽地說，一口流利的英語便離你不遠了。I’m good, you are better (我能行,你更行)。朋友，讓我們相聚在“英語角”，讓我們從“英語角”走向世界、走向未來！
英語角活動總結(jié) 篇7
星期天，我和爸爸媽媽到公園里玩。
到了公園的兒童樂園，在收費撈魚的地方有一個外國的女老師，是個白人，周圍圍著很多人。
有個小姑娘正在和外國女老師對話，他的媽媽好像是個英語特別好，老外說什么都能聽得懂，我路過的時候，她正在問那個小女孩在哪兒學(xué)英語，我沒有湊過去，走著走著，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有來，就走過去了。
這時，小女孩走了，來了一個小男孩。這個小男孩的英語課不怎么地，他爸爸讓他夸夸那個女老師，小孩竟然說“beautiful”，也就是漂亮的意思，大家都笑了。我想：唉，這小男孩的英語真不好，應(yīng)該說“Nice”才對呀。
外國的女老師又問：“你喜歡什么動物？”（外國老師說的話都是用英語說得）小孩不知道了，抬頭看他爸爸，老師又問：“老虎？”小孩搖搖頭，“獅子？”小孩還要搖頭，最后老師說：“小狗？”小孩竟然還不知道。
一轉(zhuǎn)頭，我看見又有一個老外，正跪在那里，也有一些人圍著他。
原來，他手里拿著一沓撲克牌，上面寫著英語單詞。他把第一張撲克牌反過來，對她旁邊的人說：“第一張是什么？”“dog.”老師又把他翻過去，又問旁邊的人：“現(xiàn)在是什么？”“dog�！钡�，反過來卻是“Nice”，是不是很好玩。
這時，媽媽說：“5：00了。該回家了�！蔽覀兙突丶伊�。
英語角活動總結(jié) 篇8
我們學(xué)校有許多美麗地景點，我最難忘的卻是那如詩如畫的“英語角”�，F(xiàn)在，請大家和我一起去游覽那英語角吧。
英語角處在舊教學(xué)樓的后方，往英語角走去，首先映入眼簾的是一座拱形門。門好似一座小橋架在墻上，門上寫著“熙園”兩個大字。
繼續(xù)往里走，一棵高大的桂花樹聳立在我的面前。每到初秋，微風(fēng)吹過，一陣濃濃的桂花香便撲鼻而來，令人心曠神怡。有時桂花星星點點地飄落下來，我撿起一朵，一聞，一股香氣沁入心扉。
走下幾層臺階，兩座蘑菇形的亭子一大一小、高矮不一、顏色各異，像兩把大傘撐在那里。它的兩旁挺立著幾株鐵樹，像衛(wèi)兵一樣保護著蘑菇亭。透過樹縫，看見英語墻，英語墻上畫著幾個小朋友在那兒做英語游戲。
再往前走，遠遠看見英語板上的英語單詞和句子。幾位同學(xué)正在熟讀英語板上的單詞和句子，他們有的靠在墻上讀英語，有的面對面地背英語單詞，有的用英語說故事，有的……我走近他們，但他們好像沒有察覺似的，繼續(xù)讀英語，你看他們多么投入啊!這時，來了一位外教老師，他們便立刻上前和外教老師交談，他們和外教老師交流得非常流利，外教老師還不住地點頭呢，我可真羨慕他們，就連我也想加入他們的行列。但憑我的英語水平，想和外教老師交談還相差很遠，我真佩服他們的勇氣，雖說他們有的英語不很好，但比我勇敢。我以后必須努力學(xué)好英語，碰上外教老師能流利地和他交談，那該多好啊!走出英語角，同學(xué)們的瑯瑯讀書聲還不時飄蕩在我的耳旁呢!
英語角是同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂園，也是同學(xué)們的游戲場所。我愛校園這美麗的一角。
英語角活動總結(jié) 篇9
迎著早春的晨風(fēng)，我蹦蹦跳跳地和大家一起，來到了位于校園西南角的英語角這個小花園。花園前赫然立著一塊浪花狀的牌子，上面醒目地寫著幾個紅色字母:English corner�；▓@的門口栽了兩棵菩提樹，它們搖著長長的手臂，似乎對我們表示歡迎。往前走，就是一條小徑。小徑左邊長了一棵柏樹，右邊則長了一棵八角刺。它們發(fā)出沙沙的聲音，似乎在警告我們不許破壞綠化。我沿著小徑，穿過小橋，來到了花園中心。
花園的東面長了幾棵高大的玉蘭花。玉蘭花還是一個個花苞呢，外面毛茸茸的，像一個初生的小嬰兒�；▓@的南面有兩個噴水池，噴水池十分平靜，只有魚兒游泳的聲音，偶爾，你還能看到它們呢。水池邊上是一座堆砌精美的假山，假山由一些奇形怪狀的石頭堆砌而成，遠看過去，就像一座城堡。假山的旁邊，是一片幽靜的小竹林，里面長滿了翠色欲滴的竹子，一陣風(fēng)吹來，竹葉便沙沙作響，仿佛是女王在與密友竊竊私語。|||花園的西面開滿了花朵。臘梅開得正旺，這兒一叢，那兒一簇，很不少。瞧，臘梅的花瓣纖細頎長，呈透明的淡黃色，層層花瓣包裹的中心，是嫩黃的花蕊，細聞，還有一股清香哩。臘梅的后邊，還栽了幾株含苞欲放的茶花，像一個個害羞的小姑娘。最外層則是一些廣玉蘭，它們挺著高大的身軀，像是在保護這邊花園�；▓@的北面有一片綠瑩瑩的草地。草地上長了許多不知名的小花小草，其中就包括艾草。草地兩側(cè)栽著幾棵香樟樹，似乎是守護這片草地的綠主人。
我愛我的校園，愛它的每一個角落!
英語角活動總結(jié) 篇10
為了提高我們的英語口語水平，老師帶我們到位于市中心的洋奇英語角去闖了一闖。能有機會和外國人交談了，我們的心里真是既緊張又高興。一路上，同學(xué)們唧唧喳喳地討論著怎樣與外國人交談的話題。
一到那兒，我們才發(fā)現(xiàn)里面的小朋友可多啦，桌子旁邊差不多都坐滿了人。走過去問，原來是劍橋英語學(xué)校的。我們也找了張桌子圍坐下來，興奮而急切地等待著外國友人的到來。
不一會兒，來了四個美國人，都是金黃的頭發(fā)，高高的鼻梁，皮膚特別白。當(dāng)中有五六十歲的老年人，也有二三十歲的年青人。一看見他們，我就很想上去跟他們交談，可是又擔(dān)心自己說不好，心不由得“撲通撲通”跳起來。這時，幾個膽大的同學(xué)走上去，大方地與他們交談了起來。他們說了很長時間，看樣子溝通得很成功。上去交談的學(xué)生逐漸多了，我等了很長時間，終于也鼓起勇氣走到一位慈祥的老奶奶跟前。那位老人微笑著握著我的手，說了聲：“Hello！”我也趕忙說了一聲：“Hello！”然后她問我：“What's your name? How old are you？”我也用英語告訴她我叫莊寧，今年9歲了。接著，她又問了我一句話，可我不知道她說的是什么，心里不由慌亂起來。她笑著摸摸我的頭。我慚愧極了，覺得臉上好像突然被火烤似的熱烘烘的，趕忙讓到一邊，聽別人和她交談�？吹接行┍任倚〉耐瑢W(xué)英語都說得很流利，我真恨不得在地上找個洞鉆進去……
回家的路上，同學(xué)們有說有笑，我卻怎么也高興不起來。我心里暗暗地想：沒想到第一次機會就沒有把握好，都怪我平時學(xué)習(xí)不認真，沒有多練習(xí)，今后……悄悄地，一個新的學(xué)習(xí)計劃在我的腦子里逐漸清晰起來。
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