初中生物課外活動計(jì)劃、方案、總結(jié)3篇
篇一：初中生物課外活動計(jì)劃、方案、總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
興趣小組是課堂教學(xué)的延伸，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)充分發(fā)揮人員、設(shè)備優(yōu)勢進(jìn)行有效探索、實(shí)踐的學(xué)生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導(dǎo)下，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實(shí)驗(yàn)技能、樹立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。
二、活動內(nèi)容的計(jì)劃
（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則
1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。。
2.以實(shí)踐活動為主與課堂教學(xué)不同，課外活動以實(shí)踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動講授理論。
3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，
活動方案
1、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式。活動內(nèi)容主要配合課堂教學(xué)，也可擴(kuò)大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識。
2、個(gè)人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動。
3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。
4.召開活動匯報(bào)會在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。
方案內(nèi)容：1．調(diào)查傳染病的危害。
2．關(guān)于沼氣池的調(diào)查。
3．調(diào)查近視眼。
活動總結(jié)
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。
二.建立健全的活動組織
根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學(xué)生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主
動積極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，包括七八年級。
三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵
開展課外活動，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。
四、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)生物活動。對有些活動，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們的沼氣池等。使生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇二：生物課外活動興趣小組計(jì)劃
為了開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的思維，很有必要開展學(xué)生的生物興趣小組活動。
一、活動的意義
（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力
生物學(xué)課外活動是科學(xué)研究的基本雛型，富于實(shí)踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和生物學(xué)能力。
（二）促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量
生物學(xué)課外活動，可鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內(nèi)外相結(jié)合。
（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學(xué)人才
課外活動是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動的學(xué)生，對生物學(xué)都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問題，了解生物學(xué)的巨大成就，必然能激勵(lì)他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國獻(xiàn)身的志向和理想。
二、活動內(nèi)容的計(jì)劃
（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則
1、與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉片標(biāo)本。
2、以實(shí)踐活動為主與課堂教學(xué)不同，課外活動以實(shí)踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動講授理論。
3、因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容
生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，培育菊花新品種等。
三、措施：
1、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式�；顒觾�(nèi)容主要配合課堂教學(xué)，也可擴(kuò)大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識。為保證活動正常進(jìn)行，每月安排一定時(shí)間。
2、個(gè)人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動。
3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。
4、召開活動匯報(bào)會在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。
5、宣讀小論文活動結(jié)束時(shí)，可組織學(xué)生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。
【摘要】興趣小組活動已成為素質(zhì)教育一塊必不可少的陣地，通過制定制訂合理有趣的活動計(jì)劃和嚴(yán)格的規(guī)章制度，重視進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和戶外活動，在教師的督促和鼓勵(lì)下，全面拓展學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識面，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的濃厚興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，生物學(xué)習(xí)也不例外。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新課程倡導(dǎo)的教育理念，除了在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣外，還可有效地利用課外興趣小組活動課時(shí)間。如今，興趣小組活動已成為素質(zhì)教育一塊必不可少的陣地。初中階段開展的生物興趣小組活動是科學(xué)研究的基本雛型，富于趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)未來的生物學(xué)人才，還可鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識和技能，提高課堂教學(xué)效果。
那么，如何有效的開展好興趣小組活動呢？筆者通過長期開展生物興趣小組活動課，認(rèn)為以下幾點(diǎn)做法效果較好：
一、避免學(xué)生選擇的盲目性
在我校，通常七年級新生入校后，每位學(xué)生都有選擇參加興趣小組的自主權(quán)。正確選擇一個(gè)自己真正感興趣的興趣小組，學(xué)生的興趣才不會朝三暮四。有些學(xué)生在選擇興趣小組時(shí)，要么太隨意，要么不根據(jù)自己的實(shí)際或聽父母意見或盲從，這樣，學(xué)生的興趣就不會持久。所以，指導(dǎo)教師在組建生物興趣小組前應(yīng)對學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)地了解，選拔那些對生物學(xué)習(xí)真正感興趣的學(xué)生，只有這些學(xué)生才有可能持之以恒地完成一系列興趣小組活動內(nèi)容。
二、重視上好第一節(jié)生物課
“好的開始是成功的一半”，興趣小組活動課畢竟有別于平常上課，大多數(shù)時(shí)間需要在實(shí)驗(yàn)室和戶外活動，動手操作要求較高。另外，小組成員來自不同的班級，為了順利開展一系列的活動，應(yīng)使成員之間相互熟悉并融合為一個(gè)新的集體，而且應(yīng)盡快制定出活動課的活動計(jì)劃和活動要求。
1、選拔班干，制定活動課規(guī)章制度
第一節(jié)課，可首先安排學(xué)生自我介紹，然后通過民主選舉，確立班長和小組長。班長即是小老師，與教師密切配合并指導(dǎo)小組長進(jìn)行各種小組活動。小組長為從每個(gè)班級的.成員中選出的一名代表，主要協(xié)助教師督促本小組成員完成分組
活動。另外，在需要進(jìn)行校外活動時(shí)也要求建立小組長督察制，由小組長協(xié)助班長和教師共同做好小組成員外出安全。
為了圓滿的完成興趣小組各項(xiàng)活動，需要制定活動課各項(xiàng)規(guī)章制度。如服從教師和班干的管理，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，注意小組活動安全等。
2、制訂合理有趣的活動計(jì)劃
學(xué)生們既然報(bào)名參加生物興趣小組活動，必然是抱著探索生命世界的極大的熱情和興趣而來。在興趣小組活動中他們最希望了解什么？最希望進(jìn)行何種探究實(shí)驗(yàn)？最渴望獲得什么知識？教師可以為學(xué)生提供哪些幫助？此時(shí)傾聽學(xué)生的心聲顯得尤為重要。
在第一節(jié)課時(shí)，不妨讓學(xué)生們暢所欲言，說出他們的想法和計(jì)劃。教師與學(xué)生們一起討論活動計(jì)劃的可行性，并當(dāng)堂制訂一學(xué)期大致的小組活動計(jì)劃，如采集并制作動、植物標(biāo)本，舉辦標(biāo)本展；為校園植物掛牌；觀察青蛙的發(fā)育；探究酸雨對種子萌發(fā)率的影響；調(diào)查本校學(xué)生的早餐營養(yǎng)狀況，調(diào)查包河水質(zhì)污染情況；宣傳愛滋病的預(yù)防知識；欣賞資料《奇趣的生命世界》；舉辦生物論壇討論當(dāng)前熱點(diǎn)生物學(xué)知識，撰寫生物小論文并交流心得、體會等。這些只是大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果學(xué)生們在興趣小組的進(jìn)行過程中有“金點(diǎn)子”出現(xiàn)，可以在討論后對以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充、完善。
三、重視進(jìn)行戶外實(shí)踐活動
生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離不開對生物圈的實(shí)地觀察和研究。平時(shí)的生物課堂由于受到時(shí)間、教學(xué)任務(wù)等限制，很少有機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，開展生物興趣小組活動恰好可以彌補(bǔ)這一缺憾。
在小組成員的強(qiáng)烈建議下，只要天氣情況允許，我總是帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，走出校園，奔向大自然。小組成員們個(gè)個(gè)興致高漲，對周圍曾熟視無睹的生命世界充滿好奇，在認(rèn)真完成活動目標(biāo)后，學(xué)生們會提出許多感興趣的問題，如怎樣認(rèn)識野外的動植物？有些昆蟲為什么能浮在水面上？七星瓢蟲等動物體表的花紋有哪些作用？我便因勢利導(dǎo)，教會他們使用動植物檢索書等，并且鼓勵(lì)他們先自己想辦法去尋找答案，然后再進(jìn)行小組匯報(bào)交流。對有價(jià)值的問題，我還引導(dǎo)他們邊探究邊撰寫成小論文。通過開展這些戶外活動，學(xué)生們觀察和認(rèn)識到了許多書本中不曾提到的有趣的生命現(xiàn)象，促使他們更有興趣學(xué)習(xí)生物學(xué)，更細(xì)心的觀察周圍的世界。
四、重視與高校合作，拓展學(xué)生的知識面
中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對較簡單、材料也有限，與附近高校生物實(shí)驗(yàn)室協(xié)商后帶領(lǐng)學(xué)生參觀了標(biāo)本室、組織培養(yǎng)室、觀察小白鼠在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)等，這些活動進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識面，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生們紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，將來爭取成為一名杰出的生物科學(xué)家，立志解決各種生命奧秘。
五、學(xué)生的進(jìn)步離不開教師的督促和鼓勵(lì)
學(xué)生對生物學(xué)有興趣是好事，但有些學(xué)生耐心不足。有些實(shí)驗(yàn)活動需持續(xù)較長時(shí)間，如探究酸雨對植物生長的影響、調(diào)查居民陽臺的綠化、調(diào)查包河水質(zhì)污染情況以及指導(dǎo)學(xué)生撰寫生物小論文等活動，這時(shí)，就需要教師進(jìn)行有效的督促和真誠的鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們持之以恒的探究精神。
在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的今天，在初中階段，通過多種途徑有效地開展豐富多彩的生物興趣小組活動，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、豐富學(xué)生的知識、，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有效地提高生物教學(xué)效果。因此，可以說，開展初中生物興趣小組活動是素質(zhì)教育的重要手段。
生物興趣小組學(xué)生名單：
篇三：初中生物課外活動計(jì)劃、方案、總結(jié)
俗話說“興趣是最好的老師”。生物學(xué)習(xí)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。本學(xué)期我所帶的七八兩個(gè)年級進(jìn)行的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達(dá)到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。
1.開展生物興趣小組活動，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴(kuò)大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。
2.生物興趣小組是補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果。
3.促進(jìn)生物學(xué)和人文學(xué)科聯(lián)系。在了解民族風(fēng)土人情的同時(shí)對水資源合理的應(yīng)用有更新的認(rèn)識。
4.為課堂教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料。如蝴蝶標(biāo)本形態(tài)顏色各異，與自然選擇與地理隔離有密切的關(guān)系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
5.增加了實(shí)踐的機(jī)會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
6.豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣。
1、選題 發(fā)動學(xué)生根據(jù)活動方案選題及組成活動小組。
2、活動準(zhǔn)備參與設(shè)計(jì)食譜、問卷調(diào)查及資料收集的學(xué)生，就活動內(nèi)容從多種途徑獲取相關(guān)信息，例如互聯(lián)網(wǎng)、書刊等
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。
二、.建立健全的活動組織
根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學(xué)生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主動積極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三。
三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵
開展課外活動，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。
四、靈活多樣的課外活動的形式。如植物栽培小組，實(shí)用菌栽培小組，標(biāo)本制作小組，小型動物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)生物活動。對有些活動，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證如遺傳、嫁接、扦插實(shí)驗(yàn)，觀察植物外行、解剖鯽魚等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去到公園里觀賞動物的生活習(xí)性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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