小學誦讀活動總結(jié)15篇【經(jīng)典】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學誦讀活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學誦讀活動總結(jié)1
為期一天的仙桃市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長和學生支持與勤學。
下面就如何去輔導學生談一下自己的做法。
（一）在平時的英語教學中
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻愛心，縮短師生心理距離，使學生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導。
2、從學習、生活上去多關(guān)心學生，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動，交知心朋友。
五、教師的'教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學生的特點，教材的內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法，理想的教學方法能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，能調(diào)動學生的學習積極性。
（二）在比賽前的輔導教學中
一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣
二、增大學生語言實踐的量
三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣
四、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍
五、運用音形結(jié)合的方法，適時進行音標教學
六、重視對學生的學法指導和合理的安排時間
分層次輔導：先復習單詞；其次四會的句子；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子。
七、以多聽磁帶為主。
總之，要想取得好的成績，功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。
小學誦讀活動總結(jié)2
為營造良好的”書香校園”氛圍，豐富校園閱讀文化活動，提升學生學習幸福感，xx小學于5月13日下午開展了以”雙減悅生活快樂誦經(jīng)典”為主題的校園經(jīng)典誦讀比賽。
本次經(jīng)典誦讀比賽作為讀書節(jié)活動之一，參賽對象為三至六年級，班主任和語文老師積極行動起來，精心選擇誦讀內(nèi)容，組織學生認真排練。班級展示精彩紛呈，風格各異。比賽中，選手們的誦讀形式活潑多樣，有獨誦、對誦、小組誦、配樂朗誦、表演朗誦等。選手們精心準備，用自己特有的方式、滿含深情地誦讀著一篇篇經(jīng)典美文。優(yōu)美的意境，動人的表演，激情的誦讀讓每位觀看的小觀眾都享受著一場由經(jīng)典詩文帶來的.文化盛宴。
本次讀書節(jié)活動安排的這場經(jīng)典誦讀比賽給愛讀書、愛誦讀的孩子提供了一個展示和交流的平臺。在”雙減”政策的背景下，學校通過讀書節(jié)的方式，將閱讀融于活動當中，讓學生的學習生活更加豐富，提升了學生在校的幸福感。學校也將愛讀書、樂讀書的氛圍一直延續(xù)，讓縷縷書香陪伴全體師生一起成長！
小學誦讀活動總結(jié)3
“經(jīng)典浸潤童心 校園盈滿書香”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置體現(xiàn)了班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦了誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行了誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是對歌競賽。
3、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。
參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的'思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的學生，從而擁有幸福人生的開端。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解
一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
小學誦讀活動總結(jié)4
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的.初衷�；顒訉嵤┻@三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進步。
對于這段時間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的文章。同時，及時給予學生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀，學生的進步非常大，大部分學生能誦讀《大學》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學習、實踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
小學誦讀活動總結(jié)5
中華經(jīng)典，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開，6月2日，在優(yōu)美的音樂中，xx市xx小學1—3年級“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開了帷幕。
整場比賽以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，以詩敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠流長，獨具魅力的文化底蘊，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的讀書熱情。比賽中，同學們的表現(xiàn)精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿自信、富有感情，從同學們的誦讀中傳達出讀書的韻味和新時代少年的精神面貌。評委們也頻頻為同學們鼓掌點贊。
xx校長對本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。他說，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的經(jīng)典誦讀活動提高了同學們的`朗誦水平，豐盈了同學們的智慧，豐厚了學校的校園文化底蘊。他希望，同學們在今后的日子里能汲取更多的中華文明智慧，成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好少年。
xx小學也將繼續(xù)堅持以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為抓手，營造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學習氛圍，讓經(jīng)典詩詞故事和他們所傳承的中華傳統(tǒng)美德一起走進御小每個學子的心靈。
小學誦讀活動總結(jié)6
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的`總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價，促進提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每天進行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級周考核。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入
小學誦讀活動總結(jié)7
為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設(shè)，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動。
一、活動安排方案
為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行
語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。
三、活動開展及時
依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日，我班開展了本次活動�；顒觾�(nèi)容設(shè)計豐富，主題鮮明。
由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。
四、收獲與體會
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的'發(fā)展，激發(fā)了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應(yīng)用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。
小學誦讀活動總結(jié)8
一學年期的古詩文誦讀的學習，同學們都取得一些收獲，逐步體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。
一、誦讀活動也已成為我們班級具有深遠意義的一項特色活動形式，并初步探索出了自己的方法和特色。
1、每周一節(jié)古詩文誦讀課，每天背誦一首詩。
2、動員宣傳，深化認識。
3、以點帶面，層層落實：教師指導，班級語文課代表為主要負責人，小組為單位查找資料，帶動全班學習熱情。
4、化整為零，有效學習。
5、循序漸進，逐步提高：首先帶領(lǐng)學生朗讀，明確讀音，保證誦讀時字音準確，通順流暢；其次理解文義，將古文及現(xiàn)代文義結(jié)合學習；最后熟讀能背，能準確的理解每一句古文的意義，以及在當今社會的使用。
6、利用課余時間指導學生觀看古詩視頻。
7、我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我們班古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
8、我們年級開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名句，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。
二、困惑
1、學生時間較緊張，中午很多老師都在為部分學生補缺補差，以至于誦讀前經(jīng)常要去各辦公室叫同學，為此頗費精力。
2、教師手頭承擔的工作太雜亂，無法潛心課題研究，很多工作做的較淺，深入研究不夠。
3、能否讓“經(jīng)典”在短短期內(nèi)從學生的習作看出效果？
4、全校性的整體協(xié)調(diào)，各個任課教師能給以一定的`時間配合。
一學期下來，我們古詩文誦讀活動開展得初有成效，誦讀場面成為我班一道亮麗的風景。這使我深刻體會到：抓好經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名句，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，借助傳統(tǒng)句中的道理幫助學生樹立正確的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
小學誦讀活動總結(jié)9
書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學校領(lǐng)導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的.誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀......
經(jīng)典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
小學誦讀活動總結(jié)10
學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來，學校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
一、學校進行經(jīng)典誦讀活動的動因和優(yōu)勢
“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設(shè)，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
二、開展經(jīng)典誦讀活動的幾點做法
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第一，每天晨讀的時間，由教師指導學生進行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級學生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡要地改寫成現(xiàn)代文；
第二，利用每天放學的機會，學生在行進中邊誦讀邊離開學校，這已成為我校的一道亮麗風景線；
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學社，以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例，在進行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學習以后，教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導，學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學生就會有讓我們想象不到的'精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結(jié)合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉�！妒殖瓐蟆肥峭瑢W們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學生誦讀表演；請家長到�；騾⑴c朗誦會，觀看學生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標。
小學誦讀活動總結(jié)11
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應(yīng)教體局和中心校開展特色學校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深�，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學安排，落實載體，豐富形式，真抓實干。
1、學校保證每天兩個“十五分鐘”為誦讀時間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的'學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風正在形成。走進關(guān)口小學校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化，學生語言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進�；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內(nèi)化、深化現(xiàn)象。
3、古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。記憶力、專注力是一個人學習的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。
三、誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了五個保障機制。一是定時間，每周一課時納入課時當中，從時間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負責，教師導讀，師生共讀，從教學人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；五是加強活動陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實�？傊�，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在關(guān)口小學開出花、結(jié)出果。
小學誦讀活動總結(jié)12
為了提高學生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。
對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，“劉莊小學師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結(jié)如下：
全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。學校領(lǐng)導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的�？傊�，內(nèi)容豐富多彩。
師生同臺獻藝，共同進步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時抑揚頓挫、聲情并茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優(yōu)美的語言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內(nèi)涵，為全校教師起到了良好的示范作用。
但是，我們畢竟是農(nóng)村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的.不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準，朗誦的水平還有待提高。
我們相信通過這次比賽，會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會帶給我們更多的喜悅，并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學之中，引發(fā)我們更多的學生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。
小學誦讀活動總結(jié)13
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。開學以來，xx小學積極開展“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”誦讀活動。
開學初，學校積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，利用宣傳欄、黑板報等形式，讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住，以實現(xiàn)“量”的'積累。充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
學校德育處制定活動方案，語文教研組具體實施。定時間，定責任人，每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，在各班主任、語文老師周密組織下，學生活動以班為單位，采取教師帶讀輔導、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結(jié)合。
經(jīng)過近一學期的活動開展，學校于12月舉行了誦讀比賽和誦讀抽查。根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行了評比，獎勵先進，xx小學通過誦讀活動的開展，讓傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進素質(zhì)教育的全面實施。
小學誦讀活動總結(jié)14
傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認識，小學生在老師的指導下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結(jié)果。
我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：
1、營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。
2、形式多樣，激發(fā)興趣。
經(jīng)典誦讀對于學生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韻對歌。
每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇В岣邔W生誦讀的有效性。
4、持之以恒，貴在堅持。
將《論語》誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的.活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。
5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。
6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。
激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。
7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果，為他們提供一個展示的舞臺。
8、開展假期經(jīng)典誦讀活動
學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導，制定了相應(yīng)的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內(nèi)容，還引導學生制定適用于自身的學習計劃，并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實用性。
9、家庭親子背誦活動
孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性�；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。
小學誦讀活動總結(jié)15
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
我校領(lǐng)導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的
快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的節(jié)日。同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。
"六、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學生進行榮辱觀教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度，倡導核心價值觀二十四個字的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的`育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結(jié)合，動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境，。
可以說，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了"讓每個學生擁有的鑰匙"。
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