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讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文1
一、學(xué)習(xí)目的
XXX公司的讀書活動(dòng)本著“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”的宗旨進(jìn)行，努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的良好風(fēng)氣，樹立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建一個(gè)開放共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使全體員工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，提升理論、實(shí)踐水平，將讀書所得知識(shí)運(yùn)用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，把平凡的工作做到極致；特開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)體會(huì)
在開展讀書活動(dòng)的過程中，深深體會(huì)到：
（1）思想認(rèn)識(shí)要到位，才能搞好讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想認(rèn)識(shí)，行為難以到位。
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)重視并提供一定的方便，給活動(dòng)的開展提供有力的'保障。
�。�3）把握創(chuàng)新，使活動(dòng)不斷引向深入。
（4）突出重點(diǎn)，才能達(dá)到活動(dòng)的最終目的；開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，是提高員工的學(xué)習(xí)意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動(dòng)中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，達(dá)到了使讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)意識(shí)深入人心的目的。
三、存在問題
盡管“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足：
�。ㄒ唬﹩T工參與活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高；
�。ǘ┗顒�(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施有待加強(qiáng)，工作不夠深入細(xì)致；
（三）是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動(dòng)中采取多形式、多樣化。
四、努力方向
認(rèn)真開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)�？傊ㄟ^本次活動(dòng)的開展，收到了良好的效果，使讀書學(xué)習(xí)意識(shí)深入人心，全體員工要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團(tuán)結(jié)一致，與時(shí)俱時(shí)進(jìn)適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。
開展讀書活動(dòng)總結(jié)二
朗朗讀書聲，悠悠伴我心，在即將過去的一學(xué)年里，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書興趣，拓寬了自己的知識(shí)視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩
首》及一些課外故事書等都納入到我們的讀書計(jì)劃中來。我們還組織學(xué)生開展了“誦讀中華經(jīng)典、爭(zhēng)做文明學(xué)生”誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向“百花校園報(bào)投稿”，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
二、開展讀書活動(dòng)的措施
�。�1）要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。
�。�2）利用家長會(huì)向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
�。�3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文2
自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學(xué)期，張校長提出了一個(gè)令人深思的問題：今天我們?cè)鯓幼鼋處�？通過假期的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認(rèn)識(shí)自我
名言說：“熱愛是最好的老師�！笔堑�，對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實(shí)自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任�！苯逃绕湫枰獰崆�，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的.教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷認(rèn)識(shí)自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我
有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢？
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。
三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我
陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦�！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�？梢娨蔀橛行Ы處煂�(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上�！彼o出了一個(gè)教師成長的簡(jiǎn)潔公式：教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
四、在合作交流中，不斷提高自我
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。”多么豁達(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
讓我們用查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語時(shí)時(shí)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也；知美，然后能自創(chuàng)也�！�
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文3
——商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué)“世界讀書日”活動(dòng)方案
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書是人類精神成長的沃土。讀書能讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，開啟心靈之窗，感悟成長的快樂與生活的五彩繽紛，為精神打底，為人生奠基。
一、活動(dòng)目的
在第24個(gè)“世界讀書日”來臨之際，為了營造濃郁的校園讀書氛圍，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；為了營造書香校園，進(jìn)一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌；為了培養(yǎng)審美情趣，讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的快樂，不斷提升自我閱讀品味，特制訂本方案。
二、活動(dòng)宗旨
1．通過讀書活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展。
2．通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
3．通過讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
4．通過讀書活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)、讀書氛圍，為建設(shè)書香校園奠定良好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立“書潤童年”閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃部署各項(xiàng)具體活動(dòng)：
組長：趙新民
副組長：董法貴、王榮峰、王建飛
成員：賈麗英、各學(xué)科教研組長、各班主任
四、活動(dòng)時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月19—25日
五、具體活動(dòng)規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝浑A段：?jiǎn)?dòng)階段
1．啟動(dòng)儀式
�。�1）借助周一（4月22日）升旗儀式，舉行啟動(dòng)儀式，董法貴老師面向全校師生發(fā)出閱讀倡議，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。
�。�2）明確本屆讀書活動(dòng)主題，活動(dòng)口號(hào)“書潤童年”。
（3）倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀。
�。�4）鼓勵(lì)班級(jí)開展好書推薦會(huì)等創(chuàng)意活動(dòng)。
2．做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
�。ǘ┑诙A段：活動(dòng)階段
1．名言書簽征集。
指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。每班推薦2張優(yōu)秀作品交到大隊(duì)部。
2．閱讀手抄報(bào)展評(píng)。
每各班出5份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等。制作完成后，上交教導(dǎo)處。
3．共享讀書收獲。
各班創(chuàng)新開展讀書沙龍等活動(dòng)，讓教師、學(xué)生展示讀書心得。借助“閱讀主題班會(huì)”“班級(jí)詩詞大會(huì)”“班級(jí)聽寫大賽”等形式，開展宣傳、推動(dòng)、網(wǎng)上讀書、交流，使教師、學(xué)生、家長在交流讀書心得，共享閱讀快樂。
4.家�；�(dòng)閱讀。
積極開發(fā)家庭教育資源，以讀書活動(dòng)為紐帶，促進(jìn)家校溝通，開展親子共讀、書香家庭、讀書明星等評(píng)選活動(dòng)。在班級(jí)群里曬“讀書靚照”“親子讀書時(shí)刻”圖片，以此帶動(dòng)班級(jí)、全校、家庭的.讀書熱情，并常態(tài)化，形成良好習(xí)慣與風(fēng)氣。
�。ㄈ┑谌A段，活動(dòng)評(píng)比總結(jié)。
1.評(píng)比學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)“讀書之星”（各班在“班級(jí)讀書之星”中推選1名校級(jí)“閱讀明星”，學(xué)校頒發(fā)證書。）
2.由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)比確定3個(gè)“書香集體”。
3.表彰優(yōu)秀書簽設(shè)計(jì)者、優(yōu)秀手抄報(bào)編輯者若干名。
4.表彰“書香集體”“書香家庭”。
5.做好本次讀書專項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)梳理與反思。
六、讀書時(shí)間建議
（一）每天上午“暢讀”時(shí)段，時(shí)間為20分鐘。
（二）晚上回家與家人共讀30分鐘左右。
�。ㄈ├谩伴喿x”課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和交流。
（四）利用課余時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生借助閱覽室、圖書角閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀后感。
七、相關(guān)活動(dòng)要求
1.學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報(bào)道信息，渲染閱讀氛圍，指導(dǎo)閱讀推進(jìn)，報(bào)道閱讀典型事跡。
2.教師是學(xué)生的表率，老師要用自己的儒雅教風(fēng)、閱讀風(fēng)范去影響、感染、帶動(dòng)學(xué)生。
3.班主任要做好指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、組織工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)，創(chuàng)造性地開展形式新穎、豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文4
一、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)目的
XXX公司的讀書活動(dòng)本著“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”的宗旨進(jìn)行，努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的良好風(fēng)氣，樹立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建一個(gè)開放共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使全體員工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，提升理論、實(shí)踐水平，將讀書所得知識(shí)運(yùn)用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，把平凡的工作做到極致;特開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)體會(huì)
在開展讀書活動(dòng)的過程中，深深體會(huì)到：
(1)思想認(rèn)識(shí)要到位，才能搞好讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想認(rèn)識(shí)，行為難以到位。
(2)領(lǐng)導(dǎo)重視并提供一定的方便，給活動(dòng)的開展提供有力的保障。
(3)把握創(chuàng)新，使活動(dòng)不斷引向深入。
(4)突出重點(diǎn)，才能達(dá)到活動(dòng)的最終目的;開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，是提高員工的學(xué)習(xí)意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動(dòng)中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，達(dá)到了使讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)意識(shí)深入人心的目的。
三、存在問題
盡管“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的'卓有成效，但還存在一定的問題與不足：
(一)員工參與活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高;
(二)活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施有待加強(qiáng)，工作不夠深入細(xì)致;
(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動(dòng)中采取多形式、多樣化。
四、努力方向
認(rèn)真總結(jié)開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)�？傊�，通過本次活動(dòng)的開展，收到了良好的效果，使讀書學(xué)習(xí)意識(shí)深入人心，全體員工要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團(tuán)結(jié)一致，與時(shí)俱時(shí)進(jìn)適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文5
朗朗讀書聲，悠悠伴我心，在即將過去的一學(xué)年里，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書興趣，拓寬了自己的知識(shí)視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的`活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩70首》及一些課外故事書等都納入到我們的讀書計(jì)劃中來。我們還組織學(xué)生開展了“誦讀中華經(jīng)典、爭(zhēng)做文明學(xué)生”誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向“百花校園報(bào)投稿”，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
二、開展讀書活動(dòng)的措施
(1)要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。
(2)利用家長會(huì)向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
(3)要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文6
三千封來信提議將讀書活動(dòng)命名為“振興中華”
上海讀書活動(dòng)的發(fā)展歷史,是伴隨著思想解放、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代大潮發(fā)生發(fā)展的。1982年3月,上海市總工會(huì)、解放日?qǐng)?bào)社、團(tuán)市委、市出版局共同醞釀發(fā)起讀書活動(dòng),并在解放日?qǐng)?bào)上征集題名,三千封來信提議命名為“振興中華”。4月30日正式定名為“振興中華讀書活動(dòng)”。1982年5月,上海市振興中華讀書指導(dǎo)委員會(huì)正式成立。讀書活動(dòng)一開始就以人生觀、世界觀教育為核心,以讀“三史”(中國近代史、中國革命史、社會(huì)發(fā)展史)為重點(diǎn),當(dāng)年就有80萬職工踴躍參加,廣大群眾還創(chuàng)造了讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽和心得征文“三大武器”。1983年6月,中共中央批轉(zhuǎn)了全總黨組《關(guān)于在職工中開展讀書活動(dòng)的報(bào)告》,中共中央為全總黨組就某一項(xiàng)工會(huì)組織活動(dòng)的報(bào)告,以中共中央文件的形式作出批復(fù),這在中國工會(huì)的歷史上還是第一次。中共中央的批復(fù)高度肯定了上海讀書活動(dòng),職工讀書活動(dòng)由此在全國范圍內(nèi)蓬勃開展起來了。
30年來,上海讀書活動(dòng)共舉行全市性的各類演講活動(dòng)、讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽、讀書聯(lián)誼、理論研討、成果、培訓(xùn)講座、讀書節(jié)等大型活動(dòng)250多次,直接參與人次達(dá)600萬,在讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的人數(shù)達(dá)30萬人次。
自1995年以來,為了營造學(xué)習(xí)型社會(huì)的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境,上海已經(jīng)連續(xù)舉辦了十一屆讀書節(jié)。尤其是最近五年,上海讀書節(jié)的主題從“有一種希望叫讀書”、“讀書,將希望變成現(xiàn)實(shí)”、“讀書,我選擇的生活方式”,延續(xù)到“人生,因讀書而精彩”、“讀書,讓生活更美好”,緊密結(jié)合形勢(shì),滿足群眾文化的需要,所設(shè)主要大型項(xiàng)目超過150項(xiàng),內(nèi)容琳瑯滿目:其中既有夯實(shí)學(xué)習(xí)型企業(yè)和組織“創(chuàng)建”活動(dòng)的,也有真切關(guān)注在職職工、少年兒童、農(nóng)民工、“新上海人”、殘疾人、社區(qū)老年人、郊區(qū)農(nóng)民,甚至監(jiān)獄服刑人員讀書需求的;既有“讀書明理知榮辱”詩歌朗誦等比賽,也有上海職工“迎世博,學(xué)雙語”等系列活動(dòng),成為提升市民素養(yǎng)、傳承城市文明、共迎世博盛會(huì)的一個(gè)巨大交流平臺(tái)。
讀書成了上海市民的生活方式
在時(shí)尚青年徜徉的徐家匯港匯廣場(chǎng),出現(xiàn)了上海文化的新景觀,團(tuán)員青年們創(chuàng)辦的“書香人生”流動(dòng)書吧,有三大柜嶄新的書籍供路人免費(fèi)閱讀。購物的姑娘,坐下來歇歇腳,陶冶情操;逛累了的'情侶在這里讀一讀席慕蓉和舒婷;年輕的爸爸媽媽帶著孩子來感受書香的氛圍……
“同在陽光下”為農(nóng)民工送文化系列活動(dòng),維護(hù)著農(nóng)民工的精神文化權(quán)益。20xx―20xx年,市總工會(huì)和市文明辦為農(nóng)民工送書15萬余冊(cè),成立農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校100余所,發(fā)放農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡15000張,演出文藝節(jié)目近250余場(chǎng),還贈(zèng)送一批電腦、電視機(jī)、DVD、投影機(jī)和數(shù)字電影放映機(jī),一次次活動(dòng),一場(chǎng)場(chǎng)演出,凸顯著新上海城市的人文關(guān)懷,顯示出讀書活動(dòng)為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)服務(wù)的蓬勃生機(jī)。
樓組讀書活動(dòng)是靜安區(qū)以群眾文化活動(dòng)為抓手開展學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要載體。長期以來,靜安區(qū)圖書館積極倡導(dǎo),社會(huì)各界支持,居民廣泛參與,讀書樓組從最初的幾個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在的幾百個(gè),參加讀書活動(dòng)的居民從幾十人次發(fā)展到萬余人次,活動(dòng)覆蓋全區(qū)五個(gè)街道七十八個(gè)居委會(huì)。現(xiàn)在樓組讀書活動(dòng)已經(jīng)在全市蓬勃開展,書香彌漫在家庭,文明常駐在樓組,和諧的陽光蕩漾在社區(qū)。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文7
開卷有益，這是我對(duì)自己讀書多年來的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書到用時(shí)方恨少“的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
書，是良師，更是益友。
好讀書，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實(shí)有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書,“見縫插針”。沒有大片的時(shí)間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。有時(shí)間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺中，輕松搞定；三是有計(jì)劃，雖說讀書的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書，我把這個(gè)稱之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書，在多走一點(diǎn)路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會(huì)。用眼讀書，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
大家都在讀書，但是，每個(gè)人讀書的.方法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法，在說說我讀書的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來，應(yīng)該是“三開”。
開心養(yǎng)氣。我在讀書之中，收獲的開心，快樂分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個(gè)精采絕倫的比喻，一個(gè)構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時(shí)候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時(shí)候讀書，因?yàn)闀氖澜绮煌瑫?huì)有激情如火，也會(huì)有沉靜似水，也會(huì)有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運(yùn)的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨(dú)立思考，對(duì)話交流的快樂。這時(shí)候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時(shí)不恨少”，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。
修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對(duì)讀書作用的一致性的評(píng)價(jià)。許多人把讀書弄墨說成是附庸風(fēng)雅，這句含有貶義的話卻道出了一個(gè)事實(shí)，讀書對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實(shí)實(shí)在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看”的典故嗎。當(dāng)然這個(gè)“三日”不是指三天，而是代指一段時(shí)間的意思。總之，腑有詩書氣自華，經(jīng)常讀書的人總會(huì)給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。
開闊視野。書籍是向上的臺(tái)階和平臺(tái)，是望遠(yuǎn)鏡也是顯微鏡。因?yàn)闀覀兡軌驍[脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠(yuǎn)，看的更深。有句說：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開闊視野，學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的科技，成功的經(jīng)驗(yàn)和高效的方法。而我認(rèn)為，要達(dá)到這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟(jì)，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開了視野，模糊遙遠(yuǎn)的地方被拉成了“一馬平川”，讓我們?nèi)绱饲逦母惺艿搅巳蚧哪_步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽升起后，一起奔跑的動(dòng)物行列之中，危機(jī)就在眼前，可是，機(jī)遇和希望也同樣的實(shí)實(shí)在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。
開拓思路。思路決定出路。以科學(xué)和發(fā)展觀念指導(dǎo)，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)成功與否的關(guān)鍵。讀書學(xué)習(xí)是我們真正掌握科學(xué)發(fā)展觀，不斷開拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進(jìn)、成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是“大補(bǔ)”之品，需要認(rèn)真研讀，反復(fù)推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)》，其中許多的話語短小精煉卻意深旨遠(yuǎn)，比喻通俗恰當(dāng)，卻引入深思。有許多的警示之語，也有許多的諄諄教導(dǎo)，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。
讀書活動(dòng)最后總結(jié)范文8
對(duì)于同一客觀事實(shí)的價(jià)值和意義，不同主體所關(guān)注的是客觀事實(shí)對(duì)各自的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值往往因主體需求不同而不同，因而不同的評(píng)價(jià)主體會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。因此，有必要建立一個(gè)科學(xué)的、多點(diǎn)觀測(cè)的評(píng)價(jià)體系，從整體的、全面的角度考慮閱讀推廣活動(dòng)的得失，避免單一評(píng)估主體身份和角度的局限性。圖書館評(píng)價(jià)主體可以分為內(nèi)部評(píng)估主體和外部評(píng)估主體，內(nèi)部評(píng)估主體由圖書館內(nèi)部人員或機(jī)構(gòu)組成，圖書館是閱讀推廣活動(dòng)的執(zhí)行主體，而外部評(píng)估主體是圖書館機(jī)構(gòu)以外的組織或個(gè)人，可以是專家學(xué)者，也可以是讀者大眾，他們既是推廣活動(dòng)的受益者，又是直接參與者，推廣活動(dòng)的好壞直接關(guān)系到他們的利益，因此，他們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的接受程度和感受是十分重要的。
公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)評(píng)估的主要內(nèi)容
閱讀推廣活動(dòng)評(píng)估就是評(píng)估主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，以判斷政策結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的活動(dòng)，并以評(píng)估結(jié)果作為改善服務(wù)流程和方式的依據(jù)。根據(jù)上文的分類，我們可以將評(píng)價(jià)分為外部評(píng)估和內(nèi)部評(píng)估兩種，下文將分析閱讀推廣活動(dòng)評(píng)估的主要內(nèi)容。內(nèi)部評(píng)估是圖書館的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，圖書館可以成立專門的評(píng)價(jià)人員或者小組，對(duì)圖書館推廣活動(dòng)的需求、過程和影響進(jìn)行評(píng)估，具體包括:一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該按照推廣的人群來確定需求。圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)之前，應(yīng)該進(jìn)行充分地調(diào)研，找準(zhǔn)公眾的需求方向。需求評(píng)估是對(duì)閱讀推廣活動(dòng)開始之前的評(píng)估，應(yīng)從收集公眾(讀者)需求的渠道，是否明確了公眾需求與圖書館服務(wù)之間的差距等方面進(jìn)行評(píng)估，確定需求可以從采取以下幾種方式進(jìn)行:(1)書面調(diào)查，即向公眾(讀者)進(jìn)行問卷填寫;(2)專業(yè)咨詢，由專家對(duì)推廣活動(dòng)的專業(yè)需求進(jìn)行咨詢;(3)同行對(duì)照，在其他圖書館單位之間、省市之間進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)需求。對(duì)推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)估，它可以采用指標(biāo)考核的方式進(jìn)行。這部分的評(píng)估是圖書館在推廣活動(dòng)實(shí)施以后對(duì)活動(dòng)的過程總結(jié)，目的在于通過即時(shí)追蹤或檢測(cè)活動(dòng)的過程和產(chǎn)出，評(píng)估其是否達(dá)到了設(shè)定的目標(biāo)和期望效應(yīng)。它主要包含以下幾個(gè)方面:(1)對(duì)推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估:推廣活動(dòng)的.設(shè)計(jì)方案是活動(dòng)開展的總綱，它包括推廣活動(dòng)的需求、規(guī)劃和執(zhí)行方式，評(píng)估方案是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這一部分的評(píng)估可以采取專家調(diào)查的方式來進(jìn)行。主要考慮方案采取了哪些步驟，提供了哪些交流渠道，是否包含有利于活動(dòng)開展的措施，是否包含活動(dòng)過程中的應(yīng)急措施等。(2)對(duì)推廣活動(dòng)的組織實(shí)施過程的評(píng)估:可以從組織活動(dòng)前的宣傳工作是否到位，時(shí)間安排是否合理，活動(dòng)過程是否有序，讀者參與情況，活動(dòng)過程中讀者與管理人員的溝通，活動(dòng)內(nèi)容是否充實(shí)，活動(dòng)設(shè)施是否齊全，是否運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)施，活動(dòng)中工作人員是否認(rèn)真熱情等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(3)對(duì)推廣活動(dòng)成本的評(píng)估:對(duì)閱讀推廣活動(dòng)成本的評(píng)估主要在于觀察活動(dòng)中的開支是否控制得當(dāng)，是否符合活動(dòng)的預(yù)算，是否有確定可以節(jié)省的費(fèi)用。總結(jié)性評(píng)估主要用于評(píng)價(jià)推廣活動(dòng)對(duì)圖書館帶來的影響或者說是效應(yīng)，這是圖書館在推廣活動(dòng)結(jié)束后一段時(shí)間對(duì)活動(dòng)的結(jié)果評(píng)價(jià)。推廣活動(dòng)在結(jié)束一段時(shí)間以后，再來評(píng)估活動(dòng)的最終正向結(jié)果或長期的影響程度。它主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估:(1)評(píng)估對(duì)圖書館服務(wù)所產(chǎn)生的影響:對(duì)圖書館服務(wù)所產(chǎn)生的影響效果可以從圖書館服務(wù)增加量進(jìn)行評(píng)估，如接待讀者人數(shù)、新辦借書證數(shù)、外借圖書數(shù)量、新增參考咨詢量等。這些都是推廣活動(dòng)后圖書館能直接監(jiān)控到的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，能夠在一定程度上說明推廣互動(dòng)對(duì)服務(wù)的影響;(2)評(píng)估對(duì)圖書館資源所產(chǎn)生的影響:公共圖書館尤其是中小型公共圖書館往往都面臨著經(jīng)費(fèi)和資源不足的情況，常常被讀者抱怨“這也沒有、那樣沒有”，然而，在筆者的實(shí)際工作中，我館雖然購買了大量的資源，但是很多資源由于不為人知，利用率十分低，因此，可以通過閱讀推廣活動(dòng)對(duì)館藏資源進(jìn)行深層次揭示整合，并加以推廣。推廣活動(dòng)對(duì)圖書館資源所產(chǎn)生的影響主要可以從圖書利用率、電子資源利用率、設(shè)備資源使用率等方面來進(jìn)行評(píng)估;(3)評(píng)估對(duì)圖書館人員所產(chǎn)生的影響:推廣活動(dòng)無疑會(huì)對(duì)圖書館人員產(chǎn)生一定的影響，要評(píng)價(jià)推廣活動(dòng)對(duì)圖書館工作人員所產(chǎn)生的影響，可以從人均工作增加量、工作積極性等方面來評(píng)價(jià)，可以通過人員訪談、工作報(bào)告、前后比較、行動(dòng)研究等方式進(jìn)行。因?yàn)橥茝V活動(dòng)而產(chǎn)生的工作量的增加，可能會(huì)使得一些工作人員產(chǎn)生消極的工作態(tài)度，影響工作人員服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。因此，評(píng)估必須重視對(duì)館員所產(chǎn)生的影響。外部評(píng)估是公眾(讀者)或者其他專家組織對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)。外部評(píng)估與內(nèi)部評(píng)估的需求具有很大的一致性，但是這兩種評(píng)估之間的差異性也不容忽視。外部評(píng)價(jià)是內(nèi)部評(píng)價(jià)的必要補(bǔ)充，只有兩者相結(jié)合才是一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系。外部評(píng)估按照參與評(píng)估的主體可以分為專家評(píng)估和大眾評(píng)估。專家評(píng)估是指以專家為主體對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)劣判斷，組織圖書館界管理者或閱讀推廣活動(dòng)策劃者運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)閱讀活動(dòng)的方方面面進(jìn)行綜合分析和研究，從而得出評(píng)價(jià)結(jié)果。在內(nèi)部評(píng)估的基礎(chǔ)上，外部專家通過核實(shí)評(píng)估材料和親自考察，通過一定的方式方法發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和不足之處。對(duì)于圖書館來說，可以通過外部評(píng)價(jià)吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，改進(jìn)工作。評(píng)估的過程就是一個(gè)轉(zhuǎn)變思想的過程，通過對(duì)其他圖書館專家之間的橫向比較，對(duì)閱讀活動(dòng)的定位、目標(biāo)、規(guī)劃的認(rèn)識(shí)不斷深化，從而達(dá)到改進(jìn)的目的。大眾評(píng)價(jià)的參與者是閱讀活動(dòng)的直接參與者———讀者，大眾評(píng)價(jià)需要廣泛的調(diào)查，需要包括不同性別、不同年齡和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化層次的人群，尤其是弱勢(shì)人群的參與。大眾評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面對(duì)公眾(讀者)進(jìn)行，如推廣活動(dòng)是否有創(chuàng)意，宣傳口號(hào)是否鮮明誘人，推薦書目是否合用，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境是否優(yōu)雅，服務(wù)態(tài)度是否到位等。圖書館需要外部評(píng)價(jià)來修正內(nèi)部評(píng)價(jià)的結(jié)果，因?yàn)橛袝r(shí)圖書館的過度設(shè)計(jì)、過度服務(wù)也會(huì)讓公眾(讀者)反感，圖書館需要通過外部評(píng)價(jià)來避免自我感覺良好。兩者結(jié)合才是一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系。
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